古风小令五期第一讲飞云组作业贴

-天香

作业：
一、        简答你对词的认识。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

4，作业下周四晚上10点截止

口心雨

飞云16口心雨作业
一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子 春
文/口心雨
紫燕呢喃柳隙听，潺湲溪水绕村行。风袅袅，草青青，桃花十里送春声。

云曲

古风词五小令班云曲第一讲作业

一、简答你对词的认识。

词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

三、题图
        
渔歌子
云曲
双飞蝴蝶舞桃枝。疑是江南一梦移。轻影去，小舟随。东风当趁醉清溪。

岁月无殇

飞云19-岁月无殇古风第一课作业
一、词是一种独特的格律诗体，又称诗余。以长短句为主，读起来有跌宕起伏之美。
二、已下臷
三、渔歌子·题图
        文/岁月无殇
                几树桃花风剪开，清溪小棹待君来。春欲醉 ，任安排。此情无赖已盈怀。

墨儿

飞云组长-墨儿

古风令五第一讲作业：

一、简答你对词的认识。

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

已完成

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文/墨儿
        鱼戏清溪鸟树鸣，桃花夹岸草青青。风习习，水盈盈。一舟一棹一身轻。

心中的灯

小令五第一讲作业：
飞云05-心中的灯

一、 简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子
文/心中的灯
    夹岸桃花灿若霞，清溪深处舍孤艖。拨薜荔，傍蒹葭。奇缘偶入武陵家。

秋窗雨

古风令五飞云副组—秋窗雨第一讲作业：


一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
渔歌子  题图
文/飞云副组—秋窗雨
    霞点胭脂绿涨溪。风徊堤畔柳牵衣。
寻蝶影，数花枝。心闲自与白欧宜。

心田上的百合

小令五第一讲作业：
飞云20～心田上的百合
一、  简答你对词的认识。
      答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


渔歌子•桃源恋
文/心田上的百合

       山野桃园碧水间，扁舟半掩柳相牵。波渺渺，草纤纤，观云斗酒度余年。

清秋～

小令五第一讲作业
飞云03清秋
一、简答你对词的认识
答：词，就是调有定字，字有定声，句中定格的独特的格律诗体。是我国唐宋时期的主要文学形式之一。词又称为曲子词，长短句，诗余等。

二、下载《词林正韵》 《龙榆声唐宋词格律》或者《搜韵》逐步熟悉每一个韵部

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》仔细品味下面所给图意镜，根据所给词牌格律学填一阁《渔歌子》

渔歌子.题图
文/清秋
    两岸桃花婉娩香，轻舟悠漾水流长。风细细，草苍苍，垂纶三尺钓斜阳

安新

小令五第一讲作业：
飞云12～安新

一、 简答你对词的认识。
答：词又称为曲子词、长短句、诗余等，是节奏、旋律、声情、内涵完美搭配的格律诗体，发展到我国唐宋时期，成为其主要的文学形式之一。它“调有定格，句有定数，字有定声”,按照字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字以内）、长调（91字以上）三类；按照押韵形式分平韵格（全词均押平声韵）、仄韵格（全词均押仄声韵）、平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵）、平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部、）、平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵）五类；按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。发展至今大概有两千多个词牌，每一个词牌都有自己规定的词谱，一定的词牌反映着一定的声情，其语言特点与风格或含蓄或直白或清新自然。与诗不同的是，词更多的是抒发情感，至苏轼 “以诗入词”，把词家的“言情”与诗人的“言志”又很好地结合了起来。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
已下载，逐步熟悉
三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。


渔歌子·桃源
文/安新
    误入桃林草色氤，平溪花岸正缤纷。舟寂寂，水粼粼。空堤不见武陵人。

骊山石

    古风小令五期第一讲 作业：
飞云11-骊山石
一、        简答你对词的认识。
答：关于词的起源至今争论不断，没有定论。
一说起源于《诗经》。这个不难理解，诗经是我们诗歌的总发源地嘛。
一说起源于《古乐府诗》。所以也叫“诗余”。
一说起源于《近体律绝》。所以有别于律绝之句式齐整，也叫长短句。我们熟悉的辛弃疾的词集就叫《稼轩长短句》。
一说起源于《燕乐》。因为词的音乐属性。
不管起源于哪里，我们记住一点，词的性质是节奏、旋律、声情、内涵完美搭配的产物。他是在宋代达到巅峰，佳作连连，高人辈出，这点是毫无争议的。词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2：词的分类，简单举三种常见分类方式：
A、按照字数来分，分为三类：小令（58字以内）；中调（59—90字以内）；长调（91字以上）。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
仄韵格（全词均押仄声韵、如《卜算子》）、
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；’
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
婉约派：以柳永、李清照为代表。如《雨霖铃》（念去去千里烟波……）、《声声慢》（寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚…..），
豪放派：以苏轼、辛弃疾为代表。《念奴娇 赤壁怀古》（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪….）、《永遇乐》（千古江山，英雄无觅孙仲谋处….）。
花间派：以温庭筠为代表。
二、词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
词的句式比诗丰富多样，有领字句式（如一字领二字领三字领），有四言句、五言句、六言句、七言句，八言句九言句等。他的节奏停顿和诗又不尽相同。
②词有词牌、词谱
③词的用韵：
词的用韵比律绝所用的平水韵宽泛的多，我们填词多用《词林正韵》，
④词的填写格式：
首先写上词牌，比如 沁园春•雪 ，“沁园春”是词牌，“雪”是词题，有时古人的词只有词牌，没有正题，后来的编书者为了方便查找，便以该词第一句作为词题。如果有词题，词牌与词题之间用黑圆点隔开，再提行写上作者名字。
5.1）词文的排版格式一：
单片词，直接写完，注意标点符号。词的标点符号一般押韵处为句号，其余为逗号。但也有自己按照句意来句逗的。但注意，非押韵处一般为逗号。   
2）词文的排版格式二：
双片词正文，每段开头空两格，连写下去，该段完。空两格，再接着写。
3）词文的排版格式三：
双片词另起一行，空两格，连写，直至写完。   
4） 词文的排版格式四：
以上是说单片词或者双片词的排版。那么多片词比如《莺啼序》等，只能一片为一段，分片提行排版。
2、词的语言特点与风格：
1）含蓄。含蓄蕴藉的语言特点；灵活多变的表达形式；唯美空灵的艺术境界；雅俗兼容的深厚内涵，构成了词上不类诗、下不类曲的独特艺术风格。这种特点的词我们经常归为婉约词一类。含蓄，就是不能直说，表达的不能过于直白，犹抱琵琶半遮面，指桑骂槐，虽然没有直说出来，但要让人一看就明白是怎么回事儿，这就是含蓄。也就是古人说的“词贵曲”。
2）直白。直白的语言风格多见于豪放派词人的作品。
③清新自然。这一类词的语言和风格介于豪放和婉约之间，语言以平易清新为主，内容多以反映社会生活、个人情怀、自然风景为要。追求自然、清新、淡远、闲适的风格。      
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已下载

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
《渔歌子•桃花溪》      
  文/骊山石
三月枝头绽俏颜，小船流水意缠绵。
青草岸，绿溪边，蜂飞蝶闹在眸前。

词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。   

蓝色星空

第一讲作业：
蓝色星空
一、简答你对词的认识。
答：由长短句组成的词，含蓄、蕴藉、语调优美。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：好的。
三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子.春游蓝色星空
草色青青柳色新，红花香蕊气氤氲。舟靠岸，水无纹。春风一路逐闲身。

纳♡兰

飞云15-纳兰

古风令五第一讲作业：

一、简答你对词的认识。

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

已完成

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文/纳兰
        桃绽枝头蝶影翩，水流石下妙音弹。
频极目，慢摇船。春光最是惹人怜。

清波渺渺

小令五第一讲作业：
飞云13～清波渺渺

一、 简答你对词的认识。
答：词是一种文学体裁，可以配着音乐演唱，又叫曲子词，长短句。词可以抒发自己的感情，尤其是女儿的一些小心事。词有词牌，每个词牌都有相对应的词谱，填词要按照词谱的要求去填。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子
文/清波渺渺
    两岸桃花十里香，溪边不见钓鱼郎 。歌一曲 ，酒三觞。醉卧林间睡梦长。

尘寰★

一、 简答你对词的认识。
答：词是一种文学体裁，可以配着音长短句。词可以抒发自己的感情，词有词牌，每个词牌都有相对应的词谱，填词要按照词谱的要求去填。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平
渔歌子.春
             尘寰
       吹破桃花两岸红，穿帘紫燕戏渔翁。
风细细，蝶匆匆，一杆钓起半江虹。

芬芳的海

古风小令五第一讲作业：飞云06～芬芳的海


一、简答你对词的认识


答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。  
      
下载完成


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。


渔歌子 春


    灼灼桃花绿水潺。和风舒柳系小船。歌婉转，意缠绵。怡心怡景醉春天。

幽蓝

一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文•幽蓝
         十里桃花两岸春，扁舟过处跃轻鳞。香满袖，酒盈樽，醉中俺是武陵人。

清漪

古风小令班五期第一讲 作业：

飞云01-清漪作业：


一、 简答你对词的认识。

答：
一：词的性质：
词的性质是节奏、旋律、声情、内涵完美搭配的产物。他是在宋代达到巅峰，佳作连连，高人辈出，这点是毫无争议的。

词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

二：词的分类：
A 、词按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、 按照押韵形式分五类：
平韵格
仄韵格
平仄转韵格
平仄韵通叶格
平仄错叶格
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。

三：词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
③词的用韵：
④词的填写格式：
2、词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子·题图

文/清漪

  夹岸桃溪一水浔，兰舟摇梦谢知音。
  风谱曲，柳弹琴，清波潋滟涤尘心。

芣洳嘸

古风小令班五期第一讲 作业：

飞云18-芣洳嘸作业：


一、 简答你对词的认识。

答：一、词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

它的性质是节奏、旋律、声情、内涵完美搭配的产物。他是在宋代达到巅峰，佳作连连，高人辈出。

二、简单的将词分三大类：

1、按照字数来分，分为小令，中调，长调三类。

2、 按照押韵形式分五类：（1）平韵格；（2）仄韵格；（3）平仄转韵格；（4）平仄韵通叶格；（5）平仄韵错叶格

3、按照风格分为：（1）婉约词；（2）豪放词；（3）花间派三类。

三：词的特点

1、词的形式特点：（1）长短句；（2）词有词牌、词谱；（3）词的用韵；（4）词的填写格式

2、词的语言特点与风格：

（1）含蓄。含蓄蕴藉的语言特点：灵活多变的表达形式；唯美空灵的艺术语境。

（2）直白。直白的语言风格多见于豪放派词人的作品。语言直白质朴，不事雕琢。感情表达直率真诚，沉郁悲壮。

（3）清新自然。这一类词的语言和风格介于豪放和婉约之间，语言以平易清新为主，内容多以反映社会生活、个人情怀、自然风景为要。追求自然、清新、淡远、闲适的风格。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。

词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


渔歌子·题图

文/芣洳嘸

    清溪岸边草色清。桃花枝头早莺鸣。花灼灼，水盈盈。一叶兰舟慰平生。

风凌

飞云组第一讲作业总结。

飞云组18人全部完成作业，全部点评完毕。谢谢远方、淡然、莲心、小桥老师的用心、细致的点评，谢谢乐土、月色老师的认真、严谨的补充，老师们辛苦哈。

说下作业，首先对大家的三字句对偶完成的很好提出表扬，当然也有不足，
说几点。
一是有几位同学出律，照着词谱填这不应该哈。
二是三字句应转入人物，明出或暗出，有几位同学还是景色描写，这点也要注意。
结句要求情景交融作结，前四景色后三入情，这点大家掌握的也不太好。

写的比较突出的有秋窗雨、安新、蓝色星空几位同学，下次作业，大家一起加油吧。

心中的灯

错误操作，请网管删除。