重音（刚刚的备课笔记）

刚刚

重音在朗读或说话中有增强表达效果的作用，有人形象的把它比喻为朗读的生命。它是为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，是体现语句内容的重要手段。

一.重音,一般指词、词组、句子里重读的音。特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。在朗读与播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。

理解重音概念时要注意基本原则：

其一，重音贵精不贵多。确定重音应有立得住脚的道理，否则就放过它；不要“为了重音而重音”，重音过多等于没有重音，也就起不到增强效果的作用了。

其二，处理好重音和非重音的关系，重音和次重音的关系，重音和重音的关系，非重音之间的关系，要轻重交替。总之，要用重音的提领把次重音、非重音和谐组织起来。

其三，重音的表达要注意分寸，过犹不及；最后，把握重音首先要综观全篇，从全文的宏观角度体会作品意图和主要内容，然后落实到具体的语句当中。

还有：1.重音不是词的轻重格式 2.重音不是重读 3.重音不是一成不变的 4.重音位置不同，语意也会随之发生变化。例如：

我（知道）你爱看小说。（别以为我不知道）

我知道你爱看（小说）。（爱不爱看诗歌我不知道）

5. 同一个重音的作用可能有多种，比如呼应性重音可能还是并列性重音、强调性重音、肯定性重音，只要能够准确恰当地表现出来，语句的目的实现了，听众就能听明白了。

词的轻重音有的是有规则的，有的是不规则的，至于一个句子里哪一个字应当重读，那就要看我们说这句话的目的，目的不同，语意就变，重音的位置也跟着变。

重音可以反映出角色的要求、愿望、内在的感受，所以要从人物关系上去找；要从对手的反应上去找；要从角色所谈的话题上去找；从矛盾的关键点上去找……

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二.分类
重音的类型一般可分成三种：逻辑重音、语法重音、情感重音。逻辑重音和情感重音被称之为强调重音。
（1）语法重音
语法重音是按语言习惯自然重读的音节，由语句的结构自然表现出来的重音。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
根据语法关系说的重些的音节叫语法重音。语法重音是在排除句子的特殊思想感情的情况下，根据语法结构特点的重读。语法重音属于自然重音。语法重音有规律，重音位置一般比较固定。当然，句子的语法重音是相对而言的，也是相比较而存在的。因为，按照人们说话的习惯自然地把某个词语说得重一些，不具有特别强调的意思，也不易分辨。语法重音的强度并不是很强，只是比句中的其它部分读得重一些罢了。
语法重音重音应该是突出语句目的的中心词；是指那些在语句中占主导地位和最能揭示语句本质意义的词或词组。它们是准确、鲜明地传达语句目的的核心。起说明、修饰、限制作用的主要词语：有些语句的目的除了叙述事实本身之外，更重要的是，为了强调事件的性质、特点等等。在这类语句中，那些与语句目的最直接相关的说明、修饰、限制性的词语，也是突出语句目的的中心词。
一般在语句中，谓语、主谓结构的词组、中心语的修饰成分，疑问代词和指示代词都是语法重音。如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。

例如：
　　◎主谓句中谓语重读
　　太阳出来了,人却不能看见它。  小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。（谓语）
　　◎如果再带了宾语,宾语重读
　　他有一个愿望。
　　月亮升起来了。
　　◎指示代词、疑问代词一般重读。
具有这种品质的人不止一个。   谁是我们最可爱的人呢？  
这就是我—一个共产党员的自白。
◎表性状和程度的状语重读，如“我轻轻叩着板门”，“这里工作很紧张”。 月亮慢慢地升起来了。
◎表结果或程度的补语重读，如“树叶儿却绿得发亮”。
◎表性质状态的定语重读，如“白杨树是不平凡的树。” ，“麦穗在和煦的风中点着头。”
他有一个美好的愿望。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。  
◎表喻体的词语常常重读，
“坦荡如砥”，“街灯象星星似的眨眼睛”。

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（2）逻辑重音（体现逻辑关系的对应词）
为了突出句子的某个意义而把某个词语重读叫做逻辑重音。逻辑重音会直接影响剧本和角色表意的准确性，对同一句台词的不同处理方式，往往会表现出完全不一样的效果。逻辑重音的位置根据逻辑思维而变,由朗读者的理解思维而定。在一个具体的句子中，究竟何处是逻辑重音，只有仔细阅读、品味和揣摩才能准确地掌握。逻辑重音没有固定的位置，不受语法制约，它是根据表意的内容和需要来确定的，它受应试者的意愿制约。它常用来表示强调、夸张、突出、并列、承认、确定、对偶等。它们是语句目的实现过程中的重要逻辑线索。
强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
重音表现在
具有转折、呼应、对比、并列、递进等作用的词语：“不但……而且”、 “虽然……但是”、“因为……所以”等。
线索性的重复出现的词语：有些稿件中常使用首尾呼应或反复提示一个线索的手法。在这种重复两次以上的语句中，经常要重复一些词语用以呼应或提示。
相区别而不相重复的词语：在复句中常常有明显的或潜在的逻辑关系。除关联词以外，真正能体现复句逻辑关系的往往是那些相区别而不相重复的词语，它们是相关联内容的实质；是我们所要强调的体现逻辑关系的对应词。
例：要实现民主，就必须使每一个人都具备民主的思想，要使每一个人都具备民主的思想就必须提高全国人民的整体素质，要提高全国人民的整体素质就需要从提高我们自身的素质开始。
读音轻重的分量应当如何，那就要看说话当时的情景和语意的轻重，分寸的掌握是要根据角色的要求加以细密推敲的。
从思想的逻辑上看，一个句子里只有一个主要的逻辑重音，决定着这个句子的主要意思。所以重音的确定、找准是说好台词的关键。如果在朗读时重音念得不对，立刻就会暴露出这个朗读者的基功不扎实和对台词理解不准确、感受不恰当等问题。因此每个朗读者都要在重音上，多下功夫。

“张三昨天去了上海”，重读张三则意味着不是别人；重读昨天则意味着不是别的时候；重读上海则意味着不是别处。
又比如：“后天上午我请你来我家吃饭”这样一句很普通的话。
重音若在“后”，则强调的是时间——后天；
重音若在“我”，则强调的是我，并非别人请；
重音若在“请”，则强调不是陪你也不是AA制，而是我买单；
重音若在“你”，则说明请的不是他人，正是阁下你；
这句话中，强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。
如“我知道你会跳舞”（别人不知道）“我知道你会跳舞”（你不要瞒着我了）“我知道你会跳舞”（不知道别人）“我知道你会跳舞”（你怎能说不会呢）“我知道你会跳舞”（会不会别的我不知道）。
今天我非常感谢你们来听我的课。语法重音在感谢上，其次是听。不同场合也可在其他词语上重读。
今天（不是昨天也不是明天，强调时间）我（不是别人，强调对象）非常（强调情感，属于情感重音部分）感谢你们（对象，不是别的人）来听我的（定语强调，非性质状态的定语，不是语法重音）课。
有时还要根据全篇的内容来确定重音，如《卖火柴的小女孩》中的一段：“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱。”这里作者要告诉读者的是小女孩卖了一整天火柴，连一根都没卖掉，因而也挣不到一个钱了。从整篇看，“一根”和“一个”定为重音才能体现作者的意图。
因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
试读，下列重音在哪：
我是北京大学的学生。（谁是北京大学的学生？）
我是北京大学的学生。（你是不是师范大学的学生?）
我是北京大学的学生。（你是教师还是学生？）
我是北京大学的学生。（你是哪个大学的学生？）
这句话中，强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。
我去过上海。（回答谁去过上海）我去过上海。（回答你去没去过上海）我去过上海。（回答北京、上海等地，你去过哪儿？）

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（3）情感重音（点染感情色彩的关键词）
为了表达某一种特定感情所读的重音，叫情感重音。感情重音可以使语言色彩更加丰富。使朗读的作品色彩丰富，充满生气，感情表达得更细腻有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。情感重音是由朗读者的情绪激动而造成的重音，表示极度的喜怒哀乐之情。根据感情表达的需要，对语句中某些词或词组以感情色彩的强调，使自己心中蕴藏的激情“一吐为快”，这就是感情重音。如
这类词是指那些对显露丰富的感情色彩、情景神态和烘托气氛等有重要作用的比喻、象声以及其它形容性的词或词组。它们可以使特定环境中的语句目的生动形象地突出出来。
这还只是野生动物一方面的事情罢了，还有滥伐森林呢，环境污染呢，它们都在不断使生态环境恶化，使野生动植物遭殃。这些年我跑过好些地方，到处都听到人们在倾诉：水的污染使鱼虾减少了，乱砍滥伐使山林面积缩小了，肆意行猎使禽兽锐减了……大自然已到处发出紧急警号。警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣!为中国人而鸣!
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。

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三、重音的表现方法
既然重音不同于词的轻重格式，也不是重读，就需要掌握重音的强调方法。重音与外部技巧的融合运用是建立在内部技巧融会贯通的基础上的。所以重音更多的是与语气、节奏等相辅相成。因此，在诵读创作的过程中，要使有声语言表达的内、外部技巧有机得融合在一起，才能传达出正确的“意味”。
重读是指把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。
节奏
节奏叫节律，是音步，不是语法结构。因此，古风为23节奏，不能221；格律诗为221，不能212或23。
锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。----这个节奏全错，它是古风，不能按语法分，只能23读。
白日/依山/尽，黄河/入/海流。欲穷/千里/目，更上/一层/楼。----它是格律诗，不能按语法分，只能221，第二句错。
朗读的节奏如此，吟诵也如此。
读音的轻重长短要根据节奏，还要根据文体。比如快板左重，诗词右重。这叫重读不叫重音
快板：  （打）竹板，（响）连天，（大家）请听我来言。（今天）不把别的表，（听）我把两个太阳的事迹唱一篇。-----句首的字读得重。
诗词：欲穷/千里/目-----欲穷，欲轻穷重；千里，千轻里重。
词语读出来也有轻有重
词语有轻重，虽然不是重音：动词重读在后，名词重读在前缀上，双音节的复合名词、专有名词重读一般在前（名词的轻音词有的就源于此，如太阳、土地（指土地神）），形名结构重读在名上，动介短语重读在介上，数字重读在后，城市和人名重读在后。

重音并非都是加重声音，还可以用快慢、强弱、高低、虚实、停连等多种方法来达到强调：
一是高低强弱法。加重音量法，用声音高低、强弱的转换和变化来强调重音。即有意识地把某些词语读的重一些，响一些，使音量增强。欲高先低，欲强先弱，低后渐高，弱中渐强。高低指的是音高的高低，强弱指的是音强的强弱。值得注意的是，用重音强调重音时音量不一定很大，主要体现在音强上。无论高低音还是强弱音的运用都要让感情流露自然。例如：
让暴风雨来得更猛烈些吧！
这时候，他用力把我往上一顶，一下子，把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！”
一所由山东烟台市福山区塔寺庄村民筹资兴办的乡镇成人大学，明年将面对社会招生。　　
这个新闻导语中，我们可以用音高的变化强调“村民”，突出村民是因为这所大学不是政府筹办而是村民集资兴办的，之后的“大学”和“社会”则用加重的方法强调，显示新闻的主要信息。
注  音高，指各种不同高低的声音，即音的高度，音的基本特征的一种。音的高低是由振动频率决定的，两者成正相关关系：频率（即单位时间内振动次数的多少）高则音"高"，反之则"低"。
音强，又称响度、音量，是指人耳对所听到的声音大小强弱的主观感受，其客观评价尺度是声音的振幅大小。
二是快慢停连法。拖长音节法。快带次重音和非重音，放慢或延长音节来强调重音，在强调重音时还可在重音前后运用停顿和连接的技巧。是一种用声音的长短、急缓、停连等变化来强调重音的方法。即有意将音节拖长一些，用延长音节的办法使重音突出。例如：
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的使劲向上升。   “周—总—理，您—在—哪—里？”
十年啊，十年的流离失所，⌒十年的卧薪尝胆，我钟雪儿∧终于等到了这一天。（《走西口》）
《走西口》这个朗诵稿件中，钟雪儿的这句话有着情感的丰富变化。第一个“十”声音加重并较缓的说出来，展现“钟雪儿”内心的感叹和悲愤。之后的“十年的流离失所，十年的卧薪尝胆”用较快的语速连接起来，在“终于”前停顿，较慢得说出“终于等到了这一天”。声音的紧连和缓、促变化再加上贴切的语气，使钟雪儿这个人物的内心复杂的情感变化很好得得以诠释。（刚刚说，为什么第一个十为重音，后两个却快读呢？因为两个或两个以上的语句相联，第一句被强调的概念在以后又出现时不再强调，重音落在新的概念上。）
停顿强调的方法。在要强调的词后面做一短暂的停顿。
再见了，亲人！我的心永远/和你们在一起
三是夸大调值法，把强调的字词读得夸张一些，以达到渲染的效果。如《国家荣誉感》：“在和平年代，唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！”
四是虚实法。重音轻读法。通过声音的虚实变化来强调重音。虚实指的是用声的状态和声音的弹性使用。虚中转实，实中转虚。尤其是实中转虚的方法较为常用。
重音的本质特征是音强问题。音强就是声音的大小强度，但读重音时也并非都要提高桑门，有时用减轻音量的方法，即把要强调的字、词或句子减小音量，拖长音节，同时加重气息，将重音低沉地轻轻吐出，效果反而会更好。一般在表达极为复杂而细腻的感情时，多用这种方法。常用来渲染意境，表达深沉凝重、含蓄内向或欣喜爱慕的感情。例如：
风一吹，芦花般的苇絮就飘飘悠悠的飞了起来。
我忍着笑，轻轻走过来。
那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦的飘落，母亲进来了，挡在窗前。
这句话摘自史铁生先生的《秋天的怀念》，作者用细腻的感情写出了母爱的伟大。整篇文章的基调是低沉的、沉重的。在诵读时要注意运用虚实声的变化，尤其是这句中的象声词“唰唰啦啦”，如果用虚声甚至是叹息声来展现会更好得展现出作者内心的情感。
练习
“祖国万岁！”，这儿的“万岁”即是用延长读音方法。 “我看得清楚。”“清楚”不须延长读音。“暴风雨就要来了！”，加点部分属于重音，读时可用一字一顿加声音延长的方法。
“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”的加点部分重音轻读。

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四、按照重音在语句中的位置可以把重音归结成十几种类型：
两个或两个以上的语句相联，第一句被强调的概念在以后又出现时不再强调，重音落在新的概念上。
　1.并列性重音。在段落、语句中，有并列关系的词或短语，这些词在段落中通常是地位平等地呈现。在有声语言表达中我们需要显示出它们之间的并列关系。从而确定这次词是并列性重音。在列举事物的时候，每个词都要重读。例如：
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树枝上飒飒地响。
在这句话中，有两组并列性重音，第一组是：“太阳、海、绿叶”，第二组是：“照着、奔腾怒吼、飒飒地响”。经过对整篇文章的分析可以清楚得知道这句话是环境描写，也是故事发生的起始。那么经比较第二组词语必然是主要重音，一经突出就把“太阳、海、绿叶”限定在“夏天”独有的景象当中。播读中，在第一组并列性重音的地方用并列性停连的方法停顿，在第二组并列性重音的地方用符合上下文环境的语气加起强调突出，整句话的意味便展现出来了。
利用纽扣、花边、花结对服装进行修饰。   
这个句子写得真好,既形象又生动。
因为客票中心的售票系统主机硬盘出现故障，前天下午6点到晚上10点，北京站、北京西站、北京南站售票中断四个小时。
2.对比性重音。在对照式结构明显的句子中，通过对两种或者两种以上的事物的比较、对照，使事物的特征表现得更突出，形象更鲜明，这时需要对比性重音。对比观念的词念重音。  
例如：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢”。
这句话中有两个对比性重音：高、矮，说的是两种动物对于自身特点的自满和吹嘘。高、矮本身就是一组相反的字，用在句子中就是一种对比的作用。而在此句中，出现了两次高、矮的对比，经过分析，“骆驼高、羊很矮”这句话只是叙述，其中的“高、矮”并不需要强调，关键是骆驼和羊说的话中“高、矮”才是重中之重。同时在这句话中“骆驼”和“羊”是属于并列性重音。
还有一种“隐含性对比”，字面上只有对比的一方，但对比关系明显，那么字面上有的一方也要强调，表达方式一定要恰当。例如，“虽然品牌空调与普通空调的外表相同，但是制冷制热能力要远远超过普通空调，它爆发力强，启动快，达到同样设定的温度，要比普通空调节省一半的时间。”在这句话中有明显的隐性对比。对比关系表现在品牌空调和普通空调制冷制热速度的比较上。
3.呼应性重音。揭示上下文呼应关系，使文章层次清楚，结构完整。有一呼一应和多呼多应，又分为问答式呼应和分合式呼应。
　　（1）问答式呼应性重音（重音在呼和应的主要词语上）
　　例如：他还有一个美名，叫什么呢，叫“老抱子”。
　　他可能有许多美名，但是这句话要突出的是“还有一个名字叫老抱子”，所以，“还”是呼，“老抱子”是应。
　　（2）分合式呼应性重音（重音在领起词和并列词上，并列词的重音往往同等重要）
　　例如：他当过演员，在大学里教过书，还干了几天电工。
　　这句话中“他”是呼，后面的“演员、教书、电工”是应，而且“他”是领起部分，后面分别说明了他干过的职业。当然这些职业属于并列的成分。从停连的角度来说也属于分合性停连，在“他”处停，同时强调呼应性重音。
如果说科研工作是探索真理、发现真理，那么教学工作的一个重要内容应该是说明真理、传播真理。
“科研”、“教学”是领起句的重音，“探索”、“发现”、“说明”、“传播”是分句的重音，分别是一呼两应。
人生有三种面最难吃：人面、情面、场面。

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4.递进性重音。揭示语言链条的承继性，后一个重音比前一个重音揭示更深一层的含义。一般在递进复句、条件复句、假设复句、反问句等句子中运用，常见的关联词有“不但……而且（还）……”、“只有……就……”、“……也……”、“……又……呢”，等。　
（1）连续性重音
　　例如：竹篱的那边是两家很精巧的华美的洋房。篱畔的落叶树和长青树，都悠然自得地显出入画的奇姿。平坦的淡黄的草园，修饰得浅黑的园径，就好像一幅很贵重的兽毯一样敷陈在洋房的下面。
　　郭沫若的《亭子中间》的这一小段，是空间场景的描写，根据空间的变化，就有了连续性重音的出现。“竹篱、洋房、落叶树、长青树、草园、园径”这些重音的突出让一副立体画展现在了听众面前。
　　这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
比如，“现在还在进行的波黑战争不仅给波黑共和国带来严重的物质损失和人员伤亡，而且给前南斯拉夫各国及周围国家造成大量损失。”
（2）联珠性重音
　　例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
　　这种连珠句式的重音落在递进的词上，第二次出现的词不能称其为重音（“两个或两个以上的语句相联，第一句被强调的概念在以后又出现时不再强调，重音落在新的概念上。”）。
例  上阵不利则守城，守城不利则巷战，巷战不利则短兵相接，短兵相接不利则自尽以殉国。
“我们要造成民主风气，要改变文艺界的作风，首先要改变干部作风；改变干部作风首先要改变领导干部的作风；改变领导干部的作风首先从我们几个人改起。”     
5.转折性重音。与递进性重音的发展方向是相反的，转折性重音经常出现在转折复句中，通过相反方向的变化来揭示句子的精神实质。关联词有“虽然……但是”、“却”等。表现形式分为“轻转”和“重转”。所谓轻转就是下一层的意思只是递进关系的反衬，转折的程度并不是很大。例如：
　　我们都以为她会和从前一样，谁知这一回，她撅起嘴来生气了。
　　虽然句中没有出现转换性的关联词，但是很明显“谁知”之后的转折是作者的语言目的，所以“这一回”要强调。
夕阳无限好，只是近黄昏。
虽然英吉利海峡的水温较低，只有平均摄氏16度，但张健的身体状况和竞技状态保持得不错。
所谓重转是转折关系的两个方面有很大的冲突，程度比较大。比如，“现在，有关部门已经把‘外来民工，请爱惜自己的生命，别横穿马路’的横幅撤掉了，但留给人们的思索似乎不该就此‘撤消’。”
6.肯定性重音。这里的“肯定”是作出明确判断的意思。有声语言不能单纯得看一些“是、不是”的肯定性词语而是要看整句话的语句目的。一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”。 肯定性重音通常和对比性重音、递进性重音、转折性重音紧密相连。 肯定词要重读。
　　例（1）：不要开枪，大伯，是我。
　　例（2）：原来他喜欢的不是你。
　　这两个例子中，例（1）中的重音“我”回答了“是什么”的问题，例（2）中的重音“不是”回答了“是或不是”的问题。
今天晚上，晴，东南风3级。明天白天，多云。
大家都说,这件事就是他干的!   
假话误国，实干兴邦，这道理是谁都懂的，我们河南过去更是吃够了搞浮夸的苦头。可是，弄虚作假之风又总是屡禁不绝，以致成为一种官场顽症。

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7.强调性重音。 “就是把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调，以突出某种感情。”但是感情色彩的浓淡程度不同，强调时所运用的重音方法、语气的方式就不同。
其中包括重复性重音，有时重复的词语因表达的需要定为重音。有些副词、时间数量词、物资数量词，只要符合播讲目的，符合稿件重点，符合形象需要，符合论点需要，就要敢于强调。比如，“专业户就是专业户。”“昨天，这名惯偷不得不在扒手日记上再记下可耻的一页。”
稿件中数字出现得较多时，要仔细揣摩哪些数字是需要强调的，哪些是不需要强调的。需要强调的数字的内涵是什么，是“提高了”、“减少了”还是“扩大了”，出现数字时，一般都会伴随着比较。把比较的结果也要重点强调。数字重音的处理方式不是把数字“咬”得非常清楚，在短时间内听众对过于复杂的数字是没有明确概念的，所以在不影响语意的情况下只要强调数字的轮廓即可，比如是“八十几”还是“零点几”。如，“昨天，沪深两市再度暴跌，又一次重现‘黑色星期一’的凋零景象。沪市一举跌穿1900点心理关口，深市也跌破4000点大关，跌幅分别达到3.91％和4.38％，沪市B股几乎全线跌停。在两市1200多只股票中，仅有46家没有下跌，而跌幅在5％以上的个股比比皆是。”
例如：美联社报道，75000名反对堕胎者23日举行示威游行，抗议克林顿总统决定取消政府对堕胎的限制。
在这则新闻当中，“75000、反对、决定取消”是重音，“反对”是着重强调的展现的是示威者的内心情感，而“决定取消”运用不同的重音方式加以强调，“75000”是数字，不是新闻中的所有数字都得强调，关键是看数字是否重要，数字重音的处理方式也不是把数字“咬”得非常清楚。这里面“75000”是强调人数之多，诵读时放大语气即可。
《喜洋洋与大灰狼》真是好看   
这个地方，又脏又破，他在这里一住就是十年。
8.比喻性重音。有些语句中常用打比方的手法来叙述抽象的或难以理解的事物和道理。这样可以使人听来通俗易懂、生动形象。有声语言表达中把比喻性的词语作为重音加以强调。但并不是所有的比喻词都是重音，要看它是否是重点。
例如：在铅灰色的天穹下，在迷漫的雪雾中，辣椒就像一把燃烧的火炬，照耀着前程。
把一位战士在极寒中舍不得吃的“红辣椒”比作“燃烧的火炬”，展现的是军长沉痛的心情转化为无穷的力量，预示革命的未来是无限光明的。
大运河穿过威尼斯，像反写的‘S’，这就是大街。另有小河道 418 条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走。   
会场里响起了雷鸣般的掌声。
蓝天，蓝得有点发黑，白云就像银子做成的一样，就像白色的大花朵似地点缀在天上。
那歌声就像阳光一样驱走了我心中的黑暗。   
9.拟声性重音。有些语句中，常常用象声词来突出人物或事物的情状，表达某种感情。拟声性重音一般是象声词，但不是所有的象声词都是重音，要看它是否体现语句目的。表达时不必惟妙惟肖，重在传神。
例（1）：夜深人静，我在荒地里走着，突然一只野鸟“扑棱pūlēng”一声从杂草里飞了出来，吓得我直冒冷汗。
例（2）：雨哗啦啦得下着，她搓着双手焦急地望着窗外。　　
例（1）中的“扑棱”要强调出来，表达当时野外的静默和“我”的内心的极度恐惧。例（2）中的“哗啦啦”不能作为重音，重音应在“焦急”二字上，展现“她”的心情。
小偷将夹克像变魔术似地偷走，那女士伸头望了一下，不禁“啊”的一声叫了起来。
这个重音把游客惊异的反应传神地表现了出来。
“轰”的一声就爆炸了。  
干柴，在火中噼里啪啦地响着
10.反义性重音。有“正话反说”和“反话正说”，要看表达的态度是赞成还是反对，强调反义性重音时要借助语气的配合，不能一带而过，也不能在字面上过分着力。有些语句的真正目的恰与文字表面的意思相反，读这类语句往往要在某些关键的词语上体现出反意来。才能使语句的真正目的得以突出。例如：
哎，我现在想想，那时真是太聪明了。
朱自清先生在《背影》这篇文章中，用人物内心和行动的刻画展现了深沉、含蓄的父爱。这句话中的重音是“聪明”，当然不是说要把“聪明”读成“愚蠢”的意思，运用恰当的语气展现出作者的忏悔和愧疚之情即可。
你们把困难全都要走了，一点都不给我们剩，可真够自私的。
一个人如果弯起来的话，的确十分耀眼。想当明星而四处碰壁者，不妨一学。虽然没人在床头挂自己的尊容，虽然不被抢着握手，请去电视上做如泣如诉的广告，明星效应还是有一点。
其他：
表示夸张的：例 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
表示突出的，突出话语重点，能表明语意内容的词句：  例 哪儿也不如上海好哇!
表示对偶的：例 下笔千言,离题万里。
表示承认的：例 既然如此,我只好认输。
在叠词一个词比一个词加强的时候，在每个词上都要放上重音，并且还要依次加强。
表示判断的主要词语：有些语句的目的主要是表明肯定或否定的态度。那么这类语句中的判断或起判断作用的词语，也可以成为突出语句目的的中心词。
主要的数量词语：有些语句中的数量词与语句目的的显露有直接关系。但要扫除一个误区，那就是：凡是数字都是重音。需要注意的是，在语言表达中，重音的选择应以语言目的为首要标准，应在综合考虑思想感情和逻辑关系之后，再根据需要进行取舍，并且还要符合语流变化的需要，并没有某个词是永远的被强调对象。
例：“比4月末外汇储备余额30295.3亿美元上涨200多亿美元，为连续第四个月回升。”一句中，“4月、30295.3亿和200多亿”都是数字，但并不是每个数字都需要被强调。
根据上下文我们可以了解到，播音员想要表达的是“数据显示外汇储备余额上涨”，因此，上涨一定是重音，回升是上涨的结果，可以作为次重音。“比多少元上升多少元”只是上涨的一种体现，不需要过多的强调。按照一般的语言习惯来说，数字也许是应该强调的对象，而在这段话中，播讲目的是强调外汇的上涨这一结果，而非上涨的过程。

剧本中的任何一句话都不是孤立存在的，都有来龙去脉，因此我们拿到剧本时不能孤立地只分析某个句子。必须联系上下文，根据作品的内容、主题思想、情节发展、人物的行动变化来仔细研究每一句话的意思和作用。
如果你对自己确定的重音把握不准，也可以用另一种方法，就是先抹掉重音，重读这句话，看看如果不强调这个词会不会影响整句话应起的作用，如果完全不影响，说明它不是重音，只有表达意愿和态度必不可少的那个词才是重音。
“无意隐含性对比” 选择重音有一个问题需要引起注意，就是“无意隐含性对比”现象。 “无意隐含性对比”是指由于说话者不适当的强调了某一个词或词组，与潜在的某一个词或词组形成了对比，使语句目的出现偏差，对听者的理解产生误导，从而造成理解上的歧义或者反义。
例：如果要是一群人在一起练就更好了。
强调重音与语法重音的区别是：从音量上看：语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。从出现的位置看：强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

练习
1.画出重音
我知道你会唱歌。 你怎么说不会呢？
我知道你会唱歌。 别人会不会唱我不知道。
我知道你会唱歌。 会不会唱戏我不知道。
我知道你会唱歌。 你不要瞒我了。
我知道你会唱歌。 别人不知道你会唱歌。
2. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 （重音轻读）
3.他们明天就要永远离开这个地方了。（增加音量并拖长字音）
4.让暴风雨来得更猛烈些吧！（加强音量）
5.樱子的一生轻轻地飞了起来。（慢中有快）
6.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗？（虚中有实）
7.中国人失掉自信力了吗？（增加音量并兼用停顿）
8.啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾。（减弱音量，拖长字音）
9.风，呼呼的刮着，雨，哗哗的下着。（拖长声音，前用虚声，后用实声）
10.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披了银沙，显得格外幽静。（实中见虚）
11.江姐一惊，布告上怎么会有他的名字。（强中有弱）
12.森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么摇，他还是稳稳地站着。（快中显慢）
《故乡》一文中对中年闰土外貌的描写：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” “紫色”和“灰黄”，“红活圆实”和“又粗又笨”、“开裂”形成了鲜明的对比；“松树皮”是比喻。这些词语形象生动地表现了中年闰土外貌上的巨大变化，因此就该读重音。
《大自然警号长鸣》中有这样一句话：“警号为谁而呜？为你、我、他，为我们大家而鸣！为中国人而鸣！”从单指的“你、我、他”到复指的“我们大家”，乃至于整体中的每一个“中国人”，对大自然发出的警号要引起高度的重视。这些同类的词语理当视为重音词语。

刚刚

2．语势
语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”，语调先平后降，低沉持重，成为“抑”；语调缺少变化，平缓舒展，称为“平”；语调升降频繁，起伏不定，称为“曲”。
当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？ （上扬调，表示疑问）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （降抑调，表示肯定）
我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。→（平直调，叙述、说明）
这真是所谓“你不说我还明白，你越说我越糊涂了”……→（曲折调，揶揄语气）
3．节奏
节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。常见的节奏类型大体有：
（1）轻快型
这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。例如：
我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。
（2）沉稳型
这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。例如：
灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？
（3）舒缓型
这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。例如：
大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。
（4）强疾型
这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。例如：
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
以上四种节奏类型，只是大体的分类，每一种还可以再分小类，不再一一列举。在实际的朗读过程中，一篇作品的节奏不一定是单一的，往往随着内容情节的变化，节奏也会相应发生改变。因此在朗读过程中，节奏必须因文而异，切忌死板单一，一统到低。