烟雨楼20期律诗班管理组律诗第八讲作业

熠熠生辉

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

烟雨楼杜小瓜

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

“承”是承接首联的句子，一般是对仗的句子，它是在起句的基础上展开的。“起”和“承”是相同意境或话题下的两个步骤和环节，不能割裂开来。“承”是“起”的辅佐，“承”的任务就是对“起”的意境或话题进行展开、提升或深入，并以此突出“起”的意境或话题，使得“起”的意境或话题更有力度。“承”，绝对不能脱离“起”的话题而另起一个话题。“承”要紧接“起”的立意，气脉相通，意境相连，自然地按照起的意境来继续深入地描写。“承”的方式也多样，无论哪种方法，都要依据“起”在构思布局、考虑事物方面内在的联系，气不中断，意不偏离。两句之间要衔接，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。“起”如果是急的起，那么“承”宜纡缓；“起”如果是缓的，那么“承”宜坚挺赴之。或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

（1）仲秋山中感怀

去年丹桂飘香处，欢笑今朝有几人。
树下徐行追往事，山中小立念严亲。
举头但见浮云影，极目难寻化鹤身。
独采黄花清净供，心期聚首幻成真。

（2）乡村即景

去年丹桂飘香处，一片秋光入眼中。
屋后石榴开笑脸，篱边柿树挂灯笼。
躬身地里挖甘薯，侧耳风前闻候虫。
一幅诗图描不得，且将邀约托飞鸿。

（3）山中寄故人
去年丹桂飘香处，独倚黄昏迹可寻。
凉叶迎风秋色染，空山欲雨湿云侵。
庭栽紫菊寒犹傲，手植松筠翠更深。
故地今来遥相忆，新诗苦作对谁吟？

熠熠生辉

第八讲作业  烱烱

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
      所谓‘承’就是承上启下，承接上文，引出下文，诗的承接之法，要点是紧接起联，根据情路、景路、理路，将上下文之间紧紧地联系起来，与起句的气脉要连贯而不可断了，上下关联，前后呼应，既要接续起联，又不要和起联一样的平行描写，要有所递进，或者舒展。
      承的方法也有很多种，或总接，或分承，或暗接，或明顺，写景色，写情绪，都要不松不紧，若即若离。承联一般适宜匀称舒缓一些，尽量不要用很突兀很激昂的情绪表达。基本原则是跟着起句走，注意这个“跟”字，要跟的住，说白了就是一个连贯性。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
            

                               
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                秋  梦   

去年丹桂飘香处，山水悠悠风色清。

岭度初霜黄间绿，江分暮霭碧偎橙。

无边好景谁人醉，一霎秋光昨梦萦。

今岁还思画中去，身埋俗务不成行。

            秋欢

去年丹桂飘香处，隔院犹闻笑语欢。

醇酒琼汁飞玉盏，时蔬鲜鲫溢金盘。
何人浅唱娱佳节，我自微熏倚画栏。


          秋夜
去年丹桂飘香处，小院凉秋锁静宁。
宴住歌消人尽去，月明风定酒微醒。

且将良夜轻松意，暂解红尘忙碌形。

扬扬

20期第八讲作业：飞扬
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承就是承接下文。
承就是承接首句的，写律诗起句就是点名主题，承句是主题思想的延伸，是进一步要描述主题所要表达的具体内容。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，刻骨相思入梦来。
明月一轮盈小院，伊人不寐对空杯。

去年丹桂飘香处，隔壁犹闻笑语时。
圆月一轮盈小院，赏花几簇绽疏篱。

去年丹桂飘香处，满怀离别几枝残。
寂居凉月秋声尽，凄惨孤鸿暮色寒。

有点风骚

20期第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承就是承接，承受。起，就是起头。承就是辅助拓展起。让起后的内容更丰满充实，有坚强的支撑力，生命力。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
（一）
去年丹桂飘香处，
月色浓浓满院人。
南北亲人欢笑敬，
东西邻友喜言陈。
（二）
去年丹桂飘香处，
又上乡愁满月人。
院外池塘花可艳，
亭旁莲叶卷珠唇。
（三）
去年丹桂飘香处，
醉在秦淮忆旧人。
杨柳依依蒙细雨，
红楼暗暗倚凌晨。

无名草

20期第八讲作业：学员：B01-无名草
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起就是律诗的开篇，承顾名思义就是承接上文。承接的一联往往是颔联，有的颔联颌联二联都是承，这二联是要要求对仗的。对仗的联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
       在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说承联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：
①去年丹桂飘香处，正是举樽对月时。
   旧雨新朋传笑语，佳肴美酒出瑶池。
(这首诗要表达的是身在异乡，思念亲朋好友之情。)
②去年丹桂飘香处，脉脉斜晖三径幽。
   促织声声吟傍砌，征鸿渺渺行随秋。
(这首诗要表达的觉得时光飞逝，又过一秋，伤春悲秋之感。)
③去年丹桂飘香处，又见银蟾挂九霄。
   玉镜分辉明水榭，金风送爽动笙箫。
(这首诗写八月中秋佳节，家人团圆欢聚一堂的情景。)

@水滴

20期第八讲作业  C01-水珠

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：
“承”就是承接上文，承接律诗的开头即起句。还要引出下文，谓之承上启下。
“起”和“承”需急缓交错，情景虚实相融
起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。
其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。

秋游

去年丹桂飘香处，携手同游去采风。

相约清晨行不尽，闲聊闺蜜话无穷。

天高鸟悦留身影，云淡花香望碧空。

记相聚

去年丹桂飘香处，明月一轮夜已深。

推杯换盏正相聚，笑语欢歌论古今。

华发添霜忆趣事，人生如梦有童心。

记秋游

去年丹桂飘香处，满目丰收喜庆秋。

结伴出游风日淡，驾车所见果蔬优。

山高云影归南雁，鸟语人喧荡小舟。