烟雨楼20期律诗班C组律诗第八讲作业

熠熠生辉

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

微尘@

第八讲作业：C03—微尘
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。
在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。  
承句在起句的基础上展开。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
一
去年丹桂飘香处，
独自登高上小楼。
北望蒹葭寒瑟瑟，
南飞归雁苦啾啾。
二
去年丹桂飘香处，
极目田畴似画廊。
菊艳蟹肥人语沸，
风清云淡棹歌扬。
三
去年丹桂飘香处，
树下同欢少一人。
冰魄隐形云壑后，
斜风吹粟落英频。

二十期晴天

20C08晴天第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答:律诗的“承”是承接上文，引出下文。
起承之间的关系是顺承延伸或者递进的关系。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


去年丹桂飘香处，把酒秋风望月时。似见娇妻浮瘦影，犹听稚子唱离诗。


去年丹桂飘香处，倚杖斜阳独立时。
节至茱萸才插遍，风前父母已成痴。

去年丹桂飘香处，携手庭前浅笑中。
明月偷听轻立誓，金风催促快披红。

月色倾城

C05月色倾城第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答;律诗中起即首联，作为一件事或一个景物的开始，承联必须要把事或景物拓展延伸，且承上启下给下文留有留地。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

去年丹桂飘香处，今日倚楼望远时。
明月依然来小院，佳人却是泪题诗。

清秋木莲

C21~清秋木莲    第八讲作业： 一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。 二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘 去年丹桂飘香处，为客江城病在身。 玉镜横窗唯有影，青苔满地更生尘。

酸菜

第八讲作业：C22酸菜

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承就是承接律诗的上文，也就是起句。
在律诗中要承接上文，引出下文， 承句在起句的基础上，承接的一联往往是颌联，颌联要对仗。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，承上启下，是首联的进一步发挥。承联应注意要紧扣起句之意，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
1,去年丹桂飘香处，月满人全对酌欢。
   坐有亲朋频敬酒，风吹酒盏落花沿。
2, 去年丹桂飘香处，正遇邻家宴客忙。
    笑语隔墙传入耳，推杯换盏桂花浆。
3, 去年丹桂飘香处，入夜忽闻木笛声。
    寂静空灵传妙曲，孤寻探看扰虫惊。
    花亭月照人独奏，乐罢余音绕梁增。

刻木

C07--刻木第八讲作业：

一、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：“起”和“承”是相同意境或话题下的两个步骤或环节。“承”是“起”的佐辅，“承”的任务就是对“起”的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出“起”的意境或话题，使得“起”的意境或话题更有力度。“起”和“承”是意境或话题的统一体，不可分割开来。

“承”的顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

要求在承联、承接上文时，应注意完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事的方法，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：
①
去年丹桂飘香处，飞叶满阶感岁华。
映水山光浓似锦，穿林秋色瘦如桠。
②
去年丹桂飘香处，又见层林染水溪。
瘦影轻孤难入寐，秋虫惨切曲如嘶。
③
去年丹桂飘香处，雾岭孤看日落时。
漫赏黄花怀往事，浅斟白酒入乡思。

空中飘雪

第八讲作业：
C25～空中飘雪

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：承就是承接律诗的开头，也就是起句，一般是一联对仗的句子。
        承联前后两个句子围绕主题，要各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题，意境的高度，深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

承 在律诗中，不但要承接上文，还要引出下文.

承联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，

起句与承句的关系：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开，提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承 绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1）去年丹桂飘香处，一曲清歌唤我回。
      红叶侵阶庭院美，稻花漫野蟹儿肥.
   
2）去年丹桂飘香日，正值家翁访校时。
      一别学堂长有梦，归来母校不逢师

3）去年丹桂飘香处，曾是商家展览时。
      各式豪车齐荟萃，主流千款任人垂。

@青青子衿

20期第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承，就是承接，是律诗的颔联，承接首联的叙述，上下句围绕主题，各从不同侧面表达一个独立意思，可以加深话题，对首联的内容进行深化，意境扩展，提升高度。
起句与承句的关系有多种，如：
从写作内容分，有景承，意承，点题承；
按写作手法分，有顺意承接，递进式承接，并列承接，选择承接，问答式承接，逆序式承接。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。2、给“去年丹桂飘香处”接下句，作为一首诗的起句，通过构思，写出这首诗将要写什么主题和内容，至少写三个句子。
答：
        去年丹桂飘香处，正是知音聚会时。
        把酒言欢村舍里，依相伴晚风中。

       去年丹桂飘香处，今日诗词入梦来。
        笔下初描秋夜月，笺中偶画柳巷花。
              去年丹桂飘香处，檐燕携雏绕院飞。            庭柳纷披风斜过，娇儿戏耍日西归。

嫣然滴泪

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承就是承接 也就是把之前的内容衔接起来  然后在引领下文的作用
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，正是酒酣欢聚时。
名馆佳肴增盛宴，秋风皓月载新诗。

花间梦

C组花间梦第八讲作业
第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答:  承:顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

“起”和“承”之间的关系:

承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

1.
去年丹桂飘香处，一夜飞车君且还。
阿母迎门眯眼笑，小儿拉手绕膝前。
2.
去年丹桂飘香处，常忆伊人泪满盈。
露浥好花心意冷，风吹残叶落魂惊。

3.
去年丹桂飘香处，正送佳人去远行。
风雨相携三四载，一朝分别几多情。

彩娥奔月

彩娥奔月第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
起承的关系：承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，今夕枯枝鸟不栖。（后续写：写一棵已枯死的桂花树，人走茶凉的世态，自己振奋的决心）

1、去年丹桂飘香处，今昔枯枝鸟不栖。
香粉零星空是景，冷霜偶落化成泥。
2、思怀
去年丹桂飘香处，亭榭池边双影重。
罗帕秋波依旧在，青衫福贵总难逢。


3、喜相逢
去年丹桂飘香处，亭榭池边双影重。
罗帕秋波依旧在，青衫高榜喜新逢。

燚燚

C17-燚燚第八讲作业

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

①去年丹桂飘香处，放眼余秋处处凉。
   寄走天涯怀旧事，身漂海角断愁肠。

②去年丹桂飘香处，地上残枝结玉霜。
    菊蕊凌寒初绽放，花梢向日乍凝香。

③去年丹桂飘香处，独感湖边爽气悠。
   陌野轻风常做梦，苍穹漫步有愁忧。

第七颗眼泪

20期第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：
         承就是承接上文的意思，它的主要作用就是承接上文，引出下文。
         承是起的延续和扩展，起是承的引子。二者从意、情、景上，相互关联，互相交融。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。  
答：
         1.去年丹桂飘香处，碧草萋萋月满楼。
            薄雾轻醺孤艒冷，微风沉醉碧波幽。   
         2.去年丹桂飘香处，一束黄花向日开。
            涂色丹青寻鹤影，鼓琴弹瑟坐亭台。   
        3.去年丹桂飘香处，应是圆蟾入目来。
           共饮泸州图一醉，知心好友莫停杯。

碧水清荷

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承就是接着首联进一步解释，说明或让读者知道的内容更具体。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，挚友应邀把盏欢。
今日消息沉瀚海，何时佳讯报平安。

烟雨楼燕小白

第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。
在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。  
承句在起句的基础上展开。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，尽是繁华犬马声。
今是家国两团圆，喜逢佳节倍思亲。
邀君同赏白兔月，繁华昌盛齐庆生。
觥筹满时喜眉梢，

翡冷翠

第八讲作业：C10-翡冷翠 一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 答：承就是承接律诗的上文，也就是起句之后。     在律诗中要承接上文，引出下文， 承句在起句的基础上，承接的一联往往是颌联，颌联要对仗。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，承上启下，是首联的进一步发挥。承联应注意要紧扣起句之意，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。 二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。 1,去年丹桂飘香处，巧遇桥头画舫前。   水上风景无限美，廊边菊色更娇妍。 2,去年丹桂飘香处，恰是老妈生日忙。   笑语隔墙传入耳，吹拉弹唱红高粱。 3,去年丹桂飘香处，入夜忽闻汽笛声。   寂寞蝉声穿岸水，彷徨斗室伴秋风。

才下眉头

C—16才下眉头
20期第八讲作业：

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
起与承律诗中承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，老友相逢忆少年。
溪石捉来螃蟹戏。泥筐撮起小鱼鲜。


山中漫步
去年丹桂飘香处，漫步山中好景光。
岭上晴云犹在跑，树头禽鸟得闲翔。



儿女团圆秋佳节
去年丹桂飘香处，玉兔当空庆仲秋。
辛苦难当驱车赶，归来只觉举眸柔。

如是

第八讲作业
C13山涧落花
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答:承，顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景扬。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1去年丹桂飘香处，今夜梧桐圆月明。
2去年丹桂飘香处，何处碧萧引步来
3去年丹桂飘香处，今岁月寒落影波
承句
去年丹桂飘香处，今夜梧桐圆月明。
把盏推杯酒兴致，高歌一曲众人迎。

@水滴

C25-松风泉月  
第八讲作业（松风泉月）
一、简述律诗的“承”，并说说如何理解律诗中“启”与“承”之间的关系？
答：律诗的“承”，在“起”之后，是承接第一分句而展开的第二分句。“起”是起因文章的开头，“承”是整篇诗里事件过程的开头。“承”包括顺接，反接，和以类连比，有承上启下的作用。

二、起句：去年丹桂飘香处，
承句1：风露生烟渐冷香。
承句2：今岁青莲枯满塘。
承句3：今日师生聚一堂。

承句作为起句，接两个对仗承句：
今日师生聚一堂，
桃李殷勤表心愿，园丁笑语指良方。


金桂贺寿诞
贺快乐老师生日快乐
文/松风

去年丹桂飘香处，今日师生聚一堂。
桃李殷勤表心愿，园丁笑语指良方。
索文催鬓教佳句，崇德修身润泰康。
鹤发童心怀孔孟，读诗快乐共疏狂。

@水滴

C25-松风泉月
第九讲作业：（松风泉月）

1、简述律诗的“转”，并说说你如何理解律诗中“起承”以及“合”与“转”的关系，如何写好转？

答：“转”是诗词章法的重要一环。“转”要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。颈联与颔联之意相应相避，要变化，如“疾雷破山，观者惊愕。”
“转”相对于承来说，要何承接，这就是“相应”，不是承的继续，而是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。
“转”应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，不能在此就画上了句号，让合句无内容可写。
“转”在全篇中的作用，基本上，转要在起、承，描写的基础上，来抒发作者的情，即“触景生情”。转照应起、承，为“合”作铺垫，向主旨过渡。
转句的写法大致有以下几种，可根据具体情况选用（1）景入情转法，如：《次北固山下》 王湾
（2）反转法，如：《淮上喜会梁川故乡》 韦应物
（3）直抒扩转法，如：《月夜忆舍弟》  杜甫
（4）进一层转法，如：《春夜喜雨》 杜甫
（5）写意转法，如：《旅夜书怀》 杜甫
（6）抒情转法，如：《登高》 杜甫
如何写好转句：
（1）转的干脆利落，不拖泥带水。（2）不断裂。（3）形转而意不转。

2、接在上一讲作业，给“去年丹桂飘香处”接一个下句，作为一首诗的起句，再写一联或者两联的“承”。在此基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉、想法，但不要下结论，这一联的前后句中要求隐藏的主语是我。

答：从句“去年丹桂飘香处”，承句“寒露生珠逐渐凉”。
把从句作为出句，
出句：“寒露生珠逐渐凉”。
承句1、“晚秋咀咏少年狂”。
承句2，“古稀相看鬓成霜”。
承句3，“南飞大雁更思乡”。

宁静的夏

烟雨楼二十期律诗第八讲作业：C06—宁静的夏

一、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。


答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。  
承句在起句的基础上展开。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。



1、
去年丹桂飘香处，正是金风送爽时。
霜月中宵零落叶，寒烟薄雾浸残枝。

2、
去年丹桂飘香处，与友登高上凤楼。
雨润朝霞藏雾气，霜侵老树逐清流。

3、
去年丹桂飘香处，举国同欢喜气洋。
精准扶贫施美德，人民致富步康庄。