烟雨楼20期律诗班B组律诗第八讲作业

熠熠生辉

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

红梅花开

红梅花开第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

写诗，首先要营造氛围，并把读者引领到作者的情感世界中来。律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句在起句的基础上的展开，也有人称为扩展。 展开，要注意把握“度”， 需要注意的是：不展开，继续缩在起句的范畴继续描写，是肯定不可以的，扩展得不着边际，甚至与主题无关，同样是不可取的。

起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

秋菊
一湖云水飘香处，恰是菊黄含露时。
拈朵凝眸方细看，提篮盈袖更幽痴。
新芳染尽三秋色，瘦影催开九月诗。
醉饮东篱情未了，来年约得万千枝。

秋忆
去年丹桂飘香处，独步蓝桥秋迹寻。
溪畔无言青苇老，庭前正倚紫藤深。
几株黄菊容犹染，半亩枯荷气更侵。
岁月匆匆仍忆旧，新诗古调对谁吟。

故乡秋日
去年丹桂飘香处，紫陌铺金稻浪翻。
路远天高云影淡，山深树老果枝繁。
邻家小院眉梢喜，柳岸东桥鹊语喧。
水碧枫红秋日醉，诗囊满载万千言。

山东孑孓

第八讲作业：孑孓

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

去年丹桂飘香处，今日菊花尤蕊黄。
点墨凝神留画卷，青枝举盏散芬芳。

五星级

20期第八讲作业
B21-五星级


1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
律诗中的“承”，顾名思义就是承接上文，在律诗中，承联不但承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。我们所说的承接，就是承接律诗中的开头也就是起句，承接的一联往往是颔联，颔联是要对仗的，律诗中颔联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这个意思可以加深话题意境的高度、深度和广度，合起来形成对仗，共同完成“承”这一环节。
律诗中的起承，“起”，就是一首诗的起句，既起事，自然描述或交代事情的起因、时间、地点等，可引出下文。“承”就是承接起句，是起句的延续和延伸，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接，不可松泛。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


去年丹桂飘香处，已是人孤落寞时。


去年丹桂飘香处，已是人孤落寞时。
荒草凝霜哀岁老，苍梧泣泪叹归迟。
飞鸿云际身坚劲，蛇杖幽庭步犹疑。
......


去年丹桂飘香处，无奈青霜落晚秋。


去年丹桂飘香处，无奈青霜落晚秋。
谁把相知情里种，又教思念枕边留。
长风寂寂吟别恨，逝水凄凄诉离愁。
......


去年丹桂飘香处，把酒东篱不胜欢。


去年丹桂飘香处，把酒东篱不胜欢。
直到长城为好汉，堪当大义作青丹。
读书万卷达峰顶，健骨千晨傲体坛。
......

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-16千里之行律诗第八讲作业


第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
我的理解是：承句是起句的一个分设，起句是承句的领导。承句：即要上承起句的主题精神，又要下传主题意思。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

答：一，去年丹桂飘香处，但见那时雁过空。
            碧竹摇风千里念，黄花傲雨一帘融。

     二，去年丹桂飘香处，今岁寿桃映彩辉。         
            华夏山河披锦绣，九州城郭唱珠玑。


     三，去年丹桂飘香处，正是同窗聚会时。
           石径清泉留记忆，山田古木落相思。

            

水璇

第八讲作业：B02-水璇

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

起，律诗中常为前两句，即首联。有情起，有景起，作用在于引起下文或兴起为下文做铺垫。
承，通常为颔联，即律诗的第三四句。承即承接上文。对起句的展开或进一步丰富。承句，有承上启下作用。
承可以有顺承，转折，选择等等格式。律诗中的起承，“起”，就是一首诗的起句，既起事，自然描述或交代事情的起因、时间、地点等，可引出下文。“承”就是承接起句，是起句的延续和延伸，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接，不可松泛。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1
去年丹桂飘香处，今夜知音把酒欢。

共忆寒窗书海梦，同思薄案卷山峦。
构思:丹桂飘香，故友重逢，展开一段记忆。
曾经的同窗，携手奋进，美好的时光。

2
去年丹桂飘香处，今日清风意满身。
壮志凌云辞瀚海，雄才坠腹映星辰。
构思:去年此时，境遇如何，今天又是什么样子呢？
意气风发的时候壮志凌云，觉得才华与日月辉映。夸张手法。

3
去年丹桂飘香处，孤影天涯此一人。
羁旅经年身是客，飘浮四海命如尘。

构思:去年桂香飘飞，天涯孤旅。

开心爱一笑

烟雨楼20期律诗版B组作业第八讲作业：   B 20开心 一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 答：（1）承：顾名思义就是承接上文。还要引出下文，谓之承上启下 承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。 （2）说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系 答：“起”。就是诗的开头，没有固定的形式。一般要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，往往有统领全诗、奠定基调、渲染气氛，铺垫意境的作用。起句也有“凤头”之说。所谓“凤头”，是拿凤的头来比喻文章的开头。凤头，是小巧而美丽的，以此为喻，就是说文章的开头要短小，要开得巧，出手漂亮，扣紧题意。俗话说：“好的开头是成功的一半。”头开好了，整篇文章写起来就顺手；头开得不好，往往会影响全文的成败。2、起句的特点（1）起句多数以景或事为主，当然也有以情为先的。（2）起句的调子一般比较平稳，调子略低。 （3）在写起句之前要做通盘的考虑。以起句来引导整体，这也就是常说的构思。 承，句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。 二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。 (1)去年丹桂飘香处，今日白云照水时。     寒空四野秋风瑟，晚渚千山暮色凄。 (2)去年丹桂飘香处， 今夕素娥泣露生。      犹能看尽青山影，早已难闻紫燕声。 (3)去年丹桂飘香处，正是菊花舞翠时。     映日含玉吐芳心，凌风有声争艳质。

慧泉

烟雨楼二十期第八讲作业 B03-慧泉
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答： 承就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。
对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。     
  2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。     1. 去年丹桂飘香处，
今岁诗成寄雁行。
客梦早随飞叶苦，
凉风偏逐断人肠。   

2. 去年丹桂飘香处，
同醉月圆花树旁。
堪叹尊前谁是客，
每于别后笑疏狂。   

3. 去年丹桂飘香处，
欲借月华今再开。
又沐清辉人未见，
频迎旧影天涯来。

衔山

B19晚晴：
       1、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
律诗的承，顾名思义就是承接上文，就是承接律诗的开头，也就是起句。要围绕起的意境或话题进行展开、提升或深入，不能让起句一冒头就没影了，不能原地踏步，也不能健步如飞。
       承，往往在颔联，也有在二分句的。
       承，不仅要承接住“起”，还要引起“转”，让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到承接上文、开启下文的作用。
       在律诗中，起、承，多为一个相对独立的小单元。
       2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部对仗，且符合律诗替、对、粘的要求。

去年丹桂飘香处，犹记腮红分别时。

发插娇花三两朵，眸含秋水几多丝。

去年丹桂飘香处，疑有云中雁信来。

越岭应沾山上土，穿林疑带草中苔。

去年丹桂飘香处，才信池中螃蟹肥。

网里仍擎叉样剪，盘中照秀戟般腓。

无名草

第八讲作业：
B06荷塘月色
一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承按字面意思理解是承接，承受。在律诗里面承也是承接，继承，展开的意思。我们要创作一首诗必须先立意，有了立意才好落笔写出起句，起句是故事的开始，而承句就是为了让故事更精彩而做的推进式的用笔。承上延下。承句就如同一座大厦的承重梁一样重要，有它在这座大厦才会屹立不倒，完美呈现。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


去年丹桂飘香处，今日楼台独观萤。
把酒窗前同月饮，抚弦帘内共风聆。

茹丰

B20-茹丰 烟雨楼20期律诗班第八讲作业：
一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：律诗中的前两联为首联和颔联，首联也称起句，颔联又称承句。承句承接起句，是对起句进一步地展开，丰富起句的内容。同时为律诗的颈联，也就是转句进行铺垫。承句具有承上启下的功能。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1、《为河南友人回乡 同学相聚而作 》

      文/茹丰 押东韵

去年丹桂飘香处，发小省亲相聚中。

捧拥凝眸离泪落，留连对酒劝杯空。

2、《赴河南参加同学聚会》

      文/茹丰 押庚韵

去年丹桂飘香处，结伴乘机赴豫行。

少小分离重聚首，老来喜见已吞声。

3、《赏秋》文/茹丰 押元韵

去年丹桂飘香处，田野金黄稻浪翻。

结伴出游云影淡，驱车所见树枝繁。

月月儿

20期第八讲作业
B15-小月月

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

    1、去年丹桂飘香处，鸟语人声共激昂。
         此刻秋风飘落叶，何时美酒对斜阳。
    2、去年丹桂飘香处，起舞翩翩蝶恋花。
         又见秋光依晚照，忽闻鸟语入新家。  
   3、去年丹桂飘香处，一阵西风拂面柔。
         闲步小园花叶落，慢寻佳句夕阳斜。

中诗大梅雪情缘

B07梅雪情缘第八课作业:
一、简述律的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答:所谓律诗的承就是承接诗的起句，不但要求接上文，还要引出下文，谓之承上启下。承接上文注意要完全符合主题，要紧接起句立意，其中或景生情、或情生景、或抒情、或写景、或叙事不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
“起”和“承”的关糸要注意把握“度”
一，不展开，继续缩在起句的范畴继续描写，是肯定不可以的。
二，扩展得不着边际，甚至与主题无关同样是不可取的。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，正是芙蓉泣露时。
小院寒窗成往事，孤灯瘦影赋新诗。
二
去年丹桂飘香处，今日花开却恨迟。
醒眼轻寒微雨后，一枝香在梦魂知。
三
去年丹桂飘香处，今日花开绝艳红，
却忆去年同宴赏，藕花深处月明中。

朗朗朗明月

B组~18明月
承，
即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

关于承古人诗法大家也多有议论，比如元人杨戬jiǎn《诗法家数》说：“颔联：或写意，或写景，或书事、用事、引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。又如草蛇灰线，不即不离方称佳妙”。清朝的沈德潜也有类似的说法，他在其所著《说诗脺语》上说：“三四贵匀称，承上陡峭而来，宜缓脉赴之。上节课我们学了很多种起法，那么到底应该怎么样去承接起句呢？我们只要记住：诗之承接之法，应注意与题目之关合，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注之妙。也就是说承句大体要承接起联缓急而来，法贵和平匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。还要注意一点颔联不仅要承接首联，也要引起颈联，为颈联做好铺垫，起到一个承上启下的作用。
起句指的是七律和五律的第1，第2分句。一首诗写成以后，总是要拿出来给别人看的，起句就相当于人的脸，脸有多重要，相信每位朋友都不会不知道，那么，起句要怎么写才会美呢？现在我们一起来学习和交流一下起句的写法。

我们先从格式开始说起，起句的格式大家都已经了解了，起句格式有四种，其中两种押韵、两种不押韵。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。（平起仄收式）

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。（仄起平收式）

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。（仄起仄收式）

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。（平起平收式）

这几种格式大家最好灵活记住，不要死记硬背，具体的请参考前面的讲义。按宋朝定型的格律，起句一般押韵不用对偶，若起句不押韵的话，一般来讲，以选择对偶较佳。注意：我们只是说一般，没说必须！归纳起来，在初学阶段，起句的写法要求如下：

1 内容较严肃的时候，起句用偶句；内容不是太严肃的时候，起句不用偶句。



2 兴起。所谓兴起，按照朱熹的理论就是，“兴者，先言他物以引所咏之词也。”就是说，为了要表达你自己所要表达的东西，你必须在起句的第一分句，先说一个“他物”，这个他物就是睹物而兴起中的“物”，既然是“睹”，就是看得见的，实实在在的物，没有这个物，后面的话都是无源之水无本之木，所抒之情也纯属无病呻吟。

千岁寒

第八讲作业
B08-千岁寒
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答:承，顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景扬。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答:
                     团圆
去年丹桂飘香处，圆月当空分外明。
四代同欢扬笑意，八方会聚话亲情。
儿孙敬酒孝心满，翁媪酌杯喜气盈。


                   忆同学聚会
去年丹桂飘香处，正是婺源相聚时。
卅载重逢容似旧，八方再会鬓添丝。
清山绿水寻幽径，黛瓦粉墙留逸姿。

                   伴女儿秋游
去年丹桂飘香处，父女登高眺远时。
雁过长空留幽影，云飞峻岭秀逸姿。
勇攀怪石荆丛越，趣赶猕猴山道驰。

静默纤尘

第八讲作业

B11-静默纤尘

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：
承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承接上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
承联不要把前面的叙述写满，不要为上文画上句号，要留有余地，要持续保留悬念，要自然过渡，不留痕迹。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

无名草

20期第八讲作业：学员：B01-无名草
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起就是律诗的开篇，承顾名思义就是承接上文。承接的一联往往是颔联，有的颔联颌联二联都是承，这二联是要要求对仗的。对仗的联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
       在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说承联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：
①去年丹桂飘香处，正是举樽对月时。
   旧雨新朋传笑语，佳肴美酒出瑶池。
(这首诗要表达的是身在异乡，思念亲朋好友之情。)
②去年丹桂飘香处，脉脉斜晖三径幽。
   促织声声吟傍砌，征鸿渺渺行随秋。
(这首诗要表达的觉得时光飞逝，又过一秋，伤春悲秋之感。)
③去年丹桂飘香处，又见银蟾挂九霄。
   玉镜分辉明水榭，金风送爽动笙箫。
(这首诗写八月中秋佳节，家人团圆欢聚一堂的情景。20期第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起就是律诗的开篇，承顾名思义就是承接上文。承接的一联往往是颔联，有的颔联颌联二联都是承，这二联是要要求对仗的。对仗的联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
       在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说承联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：
①去年丹桂飘香处，正是举樽对月时。
   旧雨新朋传笑语，佳肴美酒出瑶池。
(这首诗要表达的是身在异乡，思念亲朋好友之情。)
②去年丹桂飘香处，脉脉斜晖三径幽。
   促织声声吟傍砌，征鸿渺渺行随秋。
(这首诗要表达的觉得时光飞逝，又过一秋，伤春悲秋之感。)
③去年丹桂飘香处，又见银蟾挂九霄。
   玉镜分辉明水榭，金风送爽动笙箫。
(这首诗写八月中秋佳节，家人团圆欢聚一堂的情景。)

诗心小白

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承接：就是承接律诗的起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
律诗中承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
承”要承得完整，稳妥，合乎常理，真实可信，要得到读者的认同，否则，在此基础上写律诗的转，去抒发情感或表达见解，就是空谈。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

一.去年丹桂飘香处，喜向诗词路上攀。
欲借心怀千百热，妆成昔日宋唐颜。
用时方恨读书少，经过终知梦想艰。

二.去年丹桂飘香处，耍赖撒娇在母怀。
怨叹空思荷叶饼，悄言钟爱李宁牌
不谙柴米操持计，难合帮群志趣乖。

三.去年丹桂飘香处，月色如银独举杯。
似水清光浑忘冷，临身暖意胜人陪。
艰难苦恨随风远，了悟通达载觉回。

千岁寒

千岁寒 发表于 2020-10-9 17:59
第八讲作业
B08-千岁寒
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

谢谢老师

红梅花开

1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。


         答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫。是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。
       与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。
       与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。
        “转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。


   要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。
（3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。

咏菊
去年丹桂飘香处，今是菊黄清露时。
拈朵凝眸方细看，提篮盈袖亦幽痴。
新芳染尽三秋色，瘦影啼开九月卮。
醉饮东篱情未了，梦中更约万千枝。

秋忆
去年丹桂飘香处，独步蓝桥秋迹寻。
溪畔无言青苇老，庭前正倚紫藤深。


故乡秋日
去年丹桂飘香处，紫陌铺金稻浪翻。
路远天高云影淡，山深树老果枝繁。

晨宵对别离

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承：是律诗起的扩张 、深入，有着承上启下的作用。
起承关系：如果说起是面，那么承就是点；如果把起比作门，那么承就是门里面的景物。以景情物起 引人入境，承起以细微 、具体刻画之。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
去年丹桂飘香处，一澈灵溪月下流。
碧水潺潺尤复响，银辉皎皎更为幽。

梦了

烟雨楼20期律诗班B组律诗第八讲作业
B组10-梦了

1、        简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
（1）律诗的“转”，起到承上启下得作用，但不要断裂。
（2）不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
去年丹桂飘香处，日丽和风喜悦中。

去年丹桂飘香处，几朵悠悠落树丫。
晚照凉风霜染发，愁云淡水映云霞。


去年丹桂飘香处，得见翩跹落凡间。
前夜风吹留不住，故园月影自空闲。
人生如梦须臾逝，尘世可怜度日艰。

风静

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

承：即承接起始句所做的第一步叙述。紧扣主题，
写景，写物，写人，引用典故，都必须不离题。古人有承接之说。

起和承的关系：
就是承上启下，承接上文，引出下文，根据情路，景路，理路，
将上下文之间紧紧地联系起来，上下关联，前后呼应，
或总接或分承，或暗接或明顺。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
  2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

去年丹桂飘香处，
偶遇佳人笑语时。
玉手轻挥向北斗，
兰心依旧忆东篱。




去年丹桂飘香处，
花影婆娑入眼来。
次第清辉铺小院，
无边思绪向高台。



去年丹桂飘香处，
孤影徘徊独小楼。
冷月盈杯添寂寂，
秋霜满鬓自悠悠

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-25蓝蓝的天律诗第八讲作业

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
我的理解是：承句是起句的一个分设，起句是承句的领导。承句：即要上承起句的主题精神，又要下传主题意思。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

（一）
去年丹桂飘香处，聚友群游美意旋。
一曲清歌催雅兴，三章丽句放青天。

（二）
去年丹桂飘香处，踏野胸舒乐不疲。
美景吟情心底动，丰年醉眼望中弥。

（三）
去年丹桂飘香处，异地采风乐不疲。
百啭枝头群鸟戏，双飞笔下百和期。

晨宵对别离

RE: 烟雨楼20期律诗班B组律诗第八讲作业

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承：是律诗起的扩张 、深入，有着承上启下的作用。
起承关系：如果说起是面，那么承就是点；如果把起比作门，那么承就是门里面的景物。以景情物起 引人入境，承起以细微 、具体刻画之。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
（1）去年丹桂飘香处，一澈灵溪月下流。
碧水潺潺尤复响，银辉皎皎更为幽。
（2）去年丹桂飘香处，不见伊人倩影来。
露叶残花随水去，柴扉小院为卿开。
（3）去年丹桂飘香处，还记当时姣月圆。
苍莽极星坚北指，广寒仙子对南眠。

朗朗朗明月

B组明月～18第八讲作业:
1.去年丹桂飘香处，金秋时节喜丰收。
到麦田里机声响，游行其欢愉。

2.去年丹桂飘香处，同窗小聚饮开怀。
畅所欲言尽欢兴，重阳同至双庆祝。


3.去年丹桂飘香处，举国同庆建国时。
阅兵震撼鼓舞季，重器展示现惊奇。

明月清风—李

烟雨楼第八讲作业：B05—明月清风
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。
在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。  
承句在起句的基础上展开。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

秋思
      明月清风
去年丹桂飘香处，
换盏酒酣团聚时。
瑟瑟西风扫黄叶，
纷纷洒落入秋池。