烟雨楼20期律诗班B组律诗第七讲作业

熠熠生辉

第七讲作业：

1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。

2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-16千里之行律诗第七讲作业
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
黄鹤楼
唐 · 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

起：这里运用了“兴”的手法，以昔人引出黄鹤楼，这里是起因。

承：承接上文，黄鹤已经飞走了，遥望白云，十分寂寥，千百年来与黄鹤楼相伴。

转：视线由上转下，描写了在黄鹤楼遥望对岸的景象，为抒发乡愁做了铺垫。

和：以抒情为结尾，抒发了吊古伤今之情，与游子的乡愁。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。

答：一，去年丹桂飘香处，但见南飞大雁鸣。（描写秋。）

      二，去年丹桂飘香处--今岁寿桃映彩辉。（祖国的生日、中秋祝福）
      三，去年丹桂飘香处--正是同窗聚会时。（忆起小时的许多往事。）

五星级

烟雨楼20期律诗班律诗第七讲作业
B21-五星级


1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。


无题·相见时难别亦难
[ 唐 ] 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。


起：相见时难别亦难，东风无力百花残。没有铺垫，没有叙述，浅显易懂又耐人寻味，此句的别字，不是说当下正在话别，而且指既成的被迫分离，两个难字，第一个是说相会的不易，第二个是苦痛难堪之意。东风无力百花残，令人置身于闲愁万种似水年华的痛苦而又美丽的境界之中，借景物反映人的境遇和感情，东风虽无力，也令百花残。


承：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是被人们广为传颂的一句。采用了比喻与双关的表现手法，表达了作者眷恋之深，思念不止，相会无期，前途无望，无望中仍然要追求的悲观色彩。


转：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。上句写自己，但愁云鬓改，为云鬓改而愁，而只为此而愁，下句写对方，思绪从自己转到被思念者身上，这时不但是对人的思念，还有更为复杂的担忧，期待，渺茫等情绪反应，此时的月光更加冷清，此情此景，诗人有所体会，于是联想到对方也会像自己一样，这是一种怎样的关心，体贴与牵念啊。


合：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。意致婉曲，蓬山此去到底远不远？不远，而比不远者实远甚矣！蓬山万里，青鸟难凭，能否到他面前并且带回音信呢？无限的希望，而只是希望和祈祷，这种痛苦和追求还将永远继续下去。


此诗情绪由急到缓，由直抒胸臆的情感宣泄到缠绵悱恻的感人至深，又由沉郁到一线光明，极尽曲婉之妙，更兼情深动人。


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。


去年丹桂飘香处，已是人孤落寞时。
写分别之后的感受，也可能是恋人分手以后的孤单。


去年丹桂飘香处，无奈青霜落晚秋。
韶华易逝，流年似水的主题，岁月是把刀，刀刀催人老。


去年丹桂飘香处，把酒东篱不胜欢。
以回忆意气风发的当年为主题，过去了这么久，你们还好吗，我的朋友？

开心爱一笑

烟雨楼20期律诗班第七讲作业：
B组作业：B02 开心


1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。


杜甫的《蜀相》：


丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。


起：
首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”这是“起”，写事由：咱们去找丞相祠堂。点出地点：锦官城外。写出环境：柏树森森。


“承”，颔联：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”这里就承接首联，继续从颜色、声音方面描写丞相祠堂的偏远幽静，以及进一步点明季节，这是春天。




“转”。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”他从一个游览景色的人转向对丞相祠堂的主人做出评价，歌颂了诸葛亮为天下鞠躬尽瘁，为汉主两朝尽忠的高尚品德。
这种转换，是从写景到写人，从记叙到议论，从游览者到评价者的转换，这是非常大的思维跳跃，让整首律诗奇峰突起，但是否转得太远呢？
合：
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”轻轻松松地“合”了回来。出句“出师未捷身先死”承接颈联，继续写诸葛亮北定中原的策略还未来得及实施就去世了，这种遗憾感染了后来的英雄，这其中就包括了来寻找丞相祠堂的诗人：“长使英雄泪满襟”。合回首联，顺带还夸了下自己是“英雄”。




2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。


答：
(1)去年丹桂飘香处
    今日白云照水时


(2)去年丹桂飘香处
    今夕素娥泣露生


(3)去年丹桂飘香处
    正是菊花舞翠时

衔山

B19晚晴：
       1、请自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
       题张氏隐居二首 其一 杜甫（唐）（十一尤）
春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。——起句
涧道馀寒历冰雪，石门斜日到林丘。——承句
不贪夜识金银气，远害朝看麋鹿游。——继承
乘兴杳然迷出处，对君疑是泛虚舟。——七转八合
   
       2、给“去年丹桂飘香处”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思，写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
      ①忽闻槛外东风起，疑有云中雁信来。（风都刮起来了，该死的冤家还是木有消息。）
      ②忽闻槛外东风起，犹忆黉门泪别时。（回忆学校旧事，抱头泪别之类。）
      ③忽闻槛外东风起，才信池中螃蟹肥。（相约秋深叙旧，喝点二锅头、啃点螃蟹啥的。）
       

朗朗朗明月

烟雨楼20期律诗班B组~18明月律诗第七讲作业

1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1．“起”句定基调

　“起”句或以景起，或以事起，紧扣标题，有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛等作用。好的开头能收到先声夺人之效。《登高》首联以急风、高天、长啸的猿声、清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。

2．“承”句来蓄势

“承”是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。《登高》颔联中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得。无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

3．“转”句掀波澜

“转”是结构上的转折，体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转”句是显示作者思路的最为关键处，在前面铺垫蓄势已足基础上陡然一转，顿生波澜。《登高》的颈联由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。

4．“合”句显主旨

“合”是前面诗意的最后合成，它是诗人思想感情抒发的凝结点，有点明题旨，收束全诗的作用。《登高》尾联两句在颈联两句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼应开篇，首尾圆合


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处，中秋夜月寄乡思。
去年丹桂飘香处，秋霜红叶漫天际。
去年丹桂飘香处，今秋台风雨交加。

朗朗朗明月

烟雨楼20期律诗班B组-18明月律诗第七讲作业

1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1．“起”句定基调

　“起”句或以景起，或以事起，紧扣标题，有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛等作用。好的开头能收到先声夺人之效。《登高》首联以急风、高天、长啸的猿声、清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。

2．“承”句来蓄势

“承”是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。《登高》颔联中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得。无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

3．“转”句掀波澜

“转”是结构上的转折，体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转”句是显示作者思路的最为关键处，在前面铺垫蓄势已足基础上陡然一转，顿生波澜。《登高》的颈联由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。

4．“合”句显主旨

“合”是前面诗意的最后合成，它是诗人思想感情抒发的凝结点，有点明题旨，收束全诗的作用。《登高》尾联两句在颈联两句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼应开篇，首尾圆合


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处，中秋夜月寄乡思。
去年丹桂飘香处，秋霜红叶漫天际。
去年丹桂飘香处，今秋台风雨交加。

红梅花开

烟雨楼二十期b组红梅花开第七讲作业   

第一题：分析下面七律起承转合

闻官军收河南河北
作者: 杜甫 (唐代)
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

首联起：
诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。


颔联承：
落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。


颈联转：
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。

尾联合：
写诗人“青春作伴好还乡”的狂想，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。

第二题：

一、去年丹桂飘香处--恰是菊黄芦绽时。
二、去年丹桂飘香处--今岁月圆梦好时。
三、去年丹桂飘香处--恰遇同窗聚首时。

水璇

作业：
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
锦瑟  李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。

起：借物起兴点主旨
【锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。】
起句运用象征、隐喻的手法，比兴自己的年华。以幽怨悲凉的锦瑟起兴，借助对形象的联想来显现诗人内心

深处难于直抒的情怀，点明“思华年”的主旨。

承：引典忆志，承接首联。
【庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。】
晓”与“迷”，深层喜悦譬喻溢于言表。“晓”早晨也，喻人的一生则是青年时代。“晓梦”：青春美梦，

年轻时立下的宏伟大志，色彩斑斓的喜悦理想。
这两句既是对首联“思华年”的展开，又是对自己报负的托盘而出。

转：承上启下
【沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。】
此两句神来之笔，既是对颔联的进一步烘托，展现凄寒孤寂而又怅惘之怀。又为尾联的结束酝酿足够的情结

。但是转的不明显，可以理解为对前两句意境的加深，将结尾的咏叹推入更浓重的境界。

合：反问递进，呼应主题。
【此情可待成追忆？只是当时已惘然。】
采用反问递进句式加强语气作结。“此情”总揽以上所抒之情：“成追忆”则与“思华年”呼应。这令人惆

怅伤感的之情，早已迷惘难遣，难以承受。

2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容

，每人至少接三个句子。
  去年丹桂飘香处
  可有佳人酿酒花

  去年丹桂飘香处
  又见斜阳染云纱

  去年丹桂飘香处
  邂逅诗友品新茶

蓝蓝的天

B25～蓝蓝的天
一
1、
《登高》（唐*杜甫）


风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋长作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。


     我们看到本诗四联皆对仗，且无任何不活之感。可见诗人对诗语声律的把握令人叫绝。
     全诗按1、2、3、4联来分步做起承转合。
   首联为起，布下了自己所见的凄凉秋景。
   颔联紧承首联做进一步拓宽，并抒发自己的情怀（本联已成抒情的千古名句）。
     颈联“转”，点出了“秋”字和自己”独登台”，“常作客”指出诗人飘泊无定的生涯。“百年”本喻人生，此处指暮年，“悲秋”两字写的沉痛。诗人目赌苍凉的秋景想到自己沦落他乡，又年老多病的处境，故生出无限的悲秋之绪。
   尾联以”对”来结，归纳为：艰难漆倒不堪的根源，忧国伤时的情操跃然纸上。
     纵观全诗，一二联写景，三四联抒情。粗看首尾“未尝有对”、胸腹好象“无意于对”，仔细玩味“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律”。不只”全篇可法”，而且用句用字“皆古今人必不敢道，决不能道者”因而被推为“旷代之作”。


二
1）、去年丹桂飘香处，得意春风马蹄疾。
……


2）去年丹桂飘香处，笑语欢歌醉几回。
……


3）去年丹桂飘香处，三日夸官志满怀。
……


三个句子主题都是举子得中后的内心情景。

梦了

烟雨楼地7次作业
B组10-梦了
作业：
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
赠王子直秀才
朝代：宋朝|作者：苏轼
万里云山一破裘，杖端闲挂百钱游。外景
五车书已留儿读，二顷田应为鹤谋。实写
水底笙歌蛙两部，山中奴婢橘千头。视觉描写
幅巾我欲相随去，海上何人识故侯。抒写自己之情

2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处，今日清泉带粉来。
去年丹桂飘香处，倩影蹁跹巧弄姿
去年丹桂飘香处，梦里嫦娥品白茶。

茹丰

B20-茹丰
烟雨楼20期诗班第七讲作业：
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
贫女
唐代：秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
试析：
起句：明起，直接点明主题。出身贫寒人家的女儿，没有华贵丝绸制品，打算托媒人说亲，感到很悲伤。
承句：承接起句进一步说明，由于贫穷使我没有高格调的装扮，只能简单的打扮自己，有谁会喜欢和欣赏我呢？
转句：可我十指巧，女红好，不与人比描眉画眼争短长。
结句：感叹自己年年拿着金线刺绣，替富人家的小姐做嫁衣。


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。

1、去年丹桂飘香处=发小省亲相聚中【茹丰】
主题：发小六十年代末随父母去三线城市，相隔近五十年才回乡省亲，儿时玩伴相见感慨万千。

2、去年丹桂飘香处=结伴乘机赴豫行 【茹丰】
主题：同学几人乘机赴河南参加同学聚会。

3、去年丹桂飘香处=田野金黄稻浪翻【茹丰】
主题：秋游感受丰收的景象。

4、去年丹桂飘香处=把酒言情相见欢【茹丰】
主题：中秋亲朋相聚，把酒言欢。

千岁寒

第七讲作业：
B08--千岁寒
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
答：杜甫的七言律诗《蜀相》：
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这首诗起承转合，天衣无缝。
首联紧扣诗题，写专程寻访丞相祠堂，这是“起”；
颔联直承上文，写祠堂内的春色，这是“承”；
颈联推开一层，写对诸葛武侯评价，这是“转”；
未联收束全诗，写对诸葛武侯的悼念，这是“合”。
在短短的八句当中，有叙事，有写景，有议论，有抒情，笔墨淋漓，感情深挚，统体浑成，富有艺术感染力。


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。

     
(1)去年丹桂飘香处，圆月盈盈分外明。
主题：家庭聚会
颔联：家庭成员聚会的热闹场面。
颈联：大家庭成员的有些变化。
尾联：感慨阖家团圆。

(2)去年丹桂飘香处，正是婺源相聚时。
主题：大学同学婺源相聚。
颔联：同学相见的欢乐场景。
颈联：同游婺源山水的情景。
尾联：感白驹过隙，依依惜别。

(3)去年丹桂飘香处，正是登高望远时。
主题：带女儿秋游爬山。
颔联：描写山中秋景。
颈联：父女比赛爬山的欢乐情景。
尾联：登高望远，父女情深。

3.《声律启蒙》九佳，其一
B08--千岁寒
奇袭官渡战黄河，力破乌恒观碧海。
青山锁江汉，明月照秦淮。
惊涛飞赤岸，危瀑悬朱崖。
水深海阔凭鱼跃，云淡天高任鹭飞。
芳脂映宝钿，高髻插金钗。
策马或惊鱼圉圉，停车坐爱鸟喈喈。
耕种东坡蹬草履，穿行湖道着芒鞋。
诚朴雄伟，古贤尝笃厚；
聪明灵动，时辈喜诙谐。
先贤论道，孟训文公谈性善；
后进存疑，颜师孔子问心斋。
柳媚花明，缓抚琴弦，像流莺而并语；
松号柏舞，斜排筝柱。类过雁之相挨。

　九佳，其二
年年人勤家俭，岁岁国富民丰。
时时男女不平等，处处城乡有异差。
溪畔玩童穿布袄，田间农妇饰荆钗。
草密藏鱼阵，云低衬雁行。
碧水排鱼阵，平沙起雁行。
峰火遍燃榆塞，刀枪齐出兰崖。
喜挎竹篮，春至溪头挑荠女；
偷撑小艇，夏来池畔采莲娃。
金黄铺菊径，墨绿掩苔阶。
贤圣同歌，诗成六义备；
神人共和，乐奏八音谐。
浩浩典文，造律吏哀秦法酷；
靡靡乐曲，知音人说郑声哇。
远望长空，天欲飞霜，塞上有鸿行已过；
闲来旧宅，云将作雨，庭前多蚁阵先排。

　九佳，其三
慷慨歌燕市，从容入渭城。
追昔抚今寻旧巷，忆苦思甜看老街。
洌洌寒风摧破屋，潇潇秋雨打空阶。
乌鸦栖破屋，蟋蟀响空阶。
绿苔侵破屋，黄叶堆空阶。
春雨润桃枝，秋风吹桂叶。
空阶行砌蚓，破屋隐墙蜗。
孟德励兵梅可望，陆绩孝母橘堪怀。
至勇至刚推季路，亦真亦善有高柴。
循香入巷，花藏沽酒市；
闻笛进园，竹映读书斋。
抱仁守志，马首不容孤竹扣；
仪义执言，车轮终就洛阳埋。
未央殿上，朝宰锦衣，贵束乌犀之带；
长乐园中，宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

晨宵对别离

1、自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
《九日蓝田崔氏庄》

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。—起

羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。—承

蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。—转

明年此会知谁健，醉把茱萸子细看。—合


此诗首颔两联写重阳宴饮于崔氏山庄，人已老去，时又逢秋，把酒宽愁，强作欢颜；颈联荡开描绘千涧万汇流、两峰遥耸的高秋景象；尾联遥应第一部分而抒写兴尽悲来却思人事难知的感慨。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
（1）去年丹桂飘香处，不见伊人俏影来。
（2）去年丹桂飘香处，一澈灵溪月下流
（3）去年丹桂飘香处，还记当时姣月圆

无名草

烟雨楼二十期诗班第七次作业：
学员：B01-无名草


1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
答：《春夜喜雨》  唐 · 杜甫
   好雨知时节，当春乃发生。
   随风潜入夜，润物细无声。
   野径云俱黑，江船火独明。
   晓看红湿处，花重锦官城。


       本诗首联就用一个“好”字赞美“雨”，直接切题。为什么好呢，因为它“知时节”。时节又扣紧春天，春天是万物萌芽生长的季节。
       颔联承接上文进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。“潜入夜”“细无声”不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，悄悄地造福。
       颈联转入从视觉角度描写雨夜景色。在不太阴沉的夜间，只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。这两句写出了夜雨的美丽景象。
       尾联既是结句又是升华，想象中的雨后情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧，整个锦官城就是花的海洋。


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
答：
①去年丹桂飘香处，正是举樽对月时。
这首诗要表达的是身在异乡，思念亲朋好友之情。


②去年丹桂飘香处，惊觉镜中霜鬓生。
这首诗要表达的觉得时光飞逝，又过一秋，伤春悲秋之感。


③去年丹桂飘香处，又见玉蟾挂九霄。
这首诗写八月中秋佳节，家人团圆欢聚一堂的情景。

月月儿

20期第七讲作业
B15-小月月

一、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。

    登高   
  唐    杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1、起句，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。诗人登高望远，用声、景而开启了诗的开篇。
2、承句，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。诗人继续用景，进一步展开，无形中表达了诗人那韶光易逝、壮志难酬、无可奈何的落魄心情。
3、转句，万里悲秋常作客，百年多病独登台。前两联写景，转联写情。诗人登高展望，心里苍凉、悲壮、凄苦，把诗人那飘泊不定、沦落异乡、年老多病、处境艰难的境况写得真切感人。

4、合句，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。此联接着写情，以对句而结束全篇。

二、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处，鸟语人声共激昂。
去年丹桂飘香处，起舞翩翩蝶恋花。
去年丹桂飘香处，一阵西风拂面柔。

静默纤尘

B11-静默纤尘

律诗第七讲作业：

1、请大家自选一首唐诗七律，试分析
诗中的起承转合。

左迁至蓝关示侄孙湘  唐·韩愈
七言律诗

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

答：

首联明起。因果复句，说明事情的起因和结果，朝奏夕贬。

颔联承接。表明诗人心迹。为国家和百姓死而后已的决心，开阔的心胸和大无畏的胆气。

颈联转。借景抒情。此联令人泪奔！回首望，云横秦岭，家于何处？看前方，雪拥蓝关，前路何方？也为诗人的品格和境遇而感叹、惋惜、扼腕。

尾联合。向侄孙湘交代了后事。顿觉有一种坦然从容，慷慨就义之象，和对朝奏夕贬之无悔。

2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下
句，作为一首诗的起句，通过构思写
出这首诗将要写什么主题和内容，每
人至少接三个句子。

1、去年丹桂飘香处，月下同窗豪饮时。
（1）续写去年同窗豪饮、叙旧。。。
（2）可惜的是，今年却未能。。。

2、去年丹桂飘香处，又见长空雁字匀。
续写客里思乡与孤独。。。

3、去年丹桂飘香处，独倚楼台叹月明。
续写望月思乡

慧泉

第七讲作业： B03-慧泉
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
端午日•殷尧藩（唐代）　
少年佳节倍多情， 老去谁知感慨生。
不效艾符趋习俗， 但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头， 榴锦年年照眼明。
千载贤愚同瞬息， 几人湮没几垂名。
起：   此诗对比起句。少年对老去。写了两
种对节日的不同态度。用感慨引出下文。 承：承接起句，写出感慨的内容。
转：直接转到对人生的感慨。岁月如梭，时光依旧。
合：合起句。在岁月的长河里，没人逃得过。还是得珍惜当下吧！         
整首诗皆是围绕佳节的来临，而心生感慨写的。步步深入，揭示出生命的意义所在。
2.给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。     
1.去年丹桂飘香处， 今岁诗成寄雁行。
对比起句。欲写去年在一起，欣赏南飞的大雁。今年只能写成相思句，让雁带去我思念。   
2.去年丹桂飘香处， 同醉月圆花树旁。
正起。顺写去年此时，挚友相聚，正是花好月圆夜，闻香，赏月，吟酒，不亦乐乎！愿友情长存。     
3.去年丹桂飘香处， 欲借月华今再开。
写去年的美好，物是人非，可否今宵借着皓月的光芒，再一次欣赏丹桂的美好哪？以引出要珍惜当下，放眼未来。

中诗大梅雪情缘

B07梅雪情缘第六B07梅雪情缘第七课作业
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
江村
[唐] 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还比较安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友的资助新建草堂初见规模；饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的诗人，终于有了一个暂时安居的栖身之地。时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。诗人以《江村》诗题，放笔咏怀，愉悦之情是可想而知的。
　起:　本诗首联直接扣题。第二句“事事幽”三字总领全篇。
承:中间四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，十分可爱。棋局消夏，清江垂钓，村居乐事，经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？
转:诗人在欣喜之余叹惜自已身体每况愈下有好友供禄米，微躯此外更何求”。
合:在结句上，用“此外更何求”一句，关合“事事幽”，收足了一篇主题，最为简净，最为稳当。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处；
正是芙蓉泣露时。

去年丹桂飘香处；
今夜相思明月中。

去年丹桂飘香处；
今日寒蝉凄切时。
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
[唐] 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还比较安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友的资助新建草堂初见规模；饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的诗人，终于有了一个暂时安居的栖身之地。时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。诗人以《江村》诗题，放笔咏怀，愉悦之情是可想而知的。
　起:　本诗首联直接扣题。第二句“事事幽”三字总领全篇。
承:中间四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，十分可爱。棋局消夏，清江垂钓，村居乐事，经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？
转:诗人在欣喜之余叹惜自已身体每况愈下有好友供禄米，微躯此外更何求”。
合:在结句上，用“此外更何求”一句，关合“事事幽”，收足了一篇主题，最为简净，最为稳当。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
去年丹桂飘香处；
正是芙蓉泣露时。

去年丹桂飘香处；
今夜相思明月中。

去年丹桂飘香处；
今日寒蝉凄切时。

山东孑孓

第七讲作业：
B04—孑孓
1、请大家自选一首唐诗七律,试分析诗中的起承转合
  《登高》
【唐】杜甫


风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。
分析：
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
——暗起，渲染气氛环境，风急天高，只有等高的人才能更易感受得到的，猿啸哀，鸟儿在恶劣环境下都飞回来了，回家了！

无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
——承接起句，反应诗人的心境。

万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
——转换场景，描摹诗人心境和所处的环境场景和时空及身体状况。

艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新亭浊酒杯。
——以自己的艰难困苦，穷困潦倒，最后做有力的结尾，让人读之，黯然神伤，也会为之悲痛！
2、给"去年丹桂飘香处,"接一个下句,作为一首诗的起句,通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容,每人至少接三个句子。
①去年丹桂飘香处，不见佳人有句题
②去年丹桂飘香处，香溢四邻挥墨时。
③去年丹桂飘香处，今日欢歌载舞时。

风静

1.请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合

自选七律 《客至》

               【唐】杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开，
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

首联：一分句二分句，明起，描写居住地的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出诗人与世相隔的心情。
颔联：三分句四分句，承接上联，写有客人就要到来时在做迎客的准备。
颈联：五分句六分句，此句转写自己因为家离集市比较远，所以没有什么可以招待客人的”兼味”，只还有旧醅樽酒，表示自己家境贫寒。
尾联；七分句八分句，合句，写有客来访的欣喜以及诚恳待客。呼唤与邻翁相对饮酒的场景。

2.给“去年丹桂飘香处”，接一个下句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少要接三个句子。

答:（1）去年丹桂飘香处，遥想故人曾有约。
主题：感怀。内容写想起曾经和知己相约的往事。
     （2）去年丹桂飘香处，曾邀秋色入画来。
主题：欣赏秋天。内容写用手中的画笔描画多彩秋天。

     （3）去年丹桂飘香处，煮酒品秋待客忙。
主题：收获的季节。内容是写在秋天丰收的季节里与亲朋好友相聚的喜悦心情。

中诗大梅雪情缘

中诗大梅雪情缘 发表于 2020-9-29 09:58
B07梅雪情缘第六B07梅雪情缘第七课作业
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
江村

谢谢优雅老师点评！下次注意表达完整，老师您辛苦了！

无名草

谢谢优雅老师，点评辛苦了！

无名草

第七讲作业：
B06荷塘月色
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
         无题            唐李商隐。
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
金蟾啮齿烧香入，玉虎牵丝汲井回。
贾氏窥帘韩椽少，宓妃留枕魏王才。
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
         这首诗以景为起，以情景交融为承。最后以情收尾。
     首联以景为起点，颔联.颈职为承，最后一句有转有合。不知理解的对否，请老师指教。


2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。


去年丹桂飘香处，
今日楼台独一人。


去年丹桂飘香处，
笑语欢声阵阵歌。


去年丹桂飘香处，
正是花前逢客时。

诗心小白

第七讲作业：
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合
《闻官军收河南河北 》杜甫（唐代）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗i书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
试解析：剑外，剑门关外;蓟北：河南;青春：美好的春光。
首联：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。直接扣题，毫不拖泥带水，震惊、狂喜之情溢于言表
颌联：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
承接首联的狂喜，对有多欢喜进一步具体表达
颈联：白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。
从震惊喜悦中回过神来，转到打算要回到阔别以久的故乡去。纵酒、青春，依然带着浓浓的喜悦之情。
尾联：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
按捺不住的思乡之情，归心似箭，为回乡找了一条最近便的道路。尾联看似开放式结局，实际上也是给喜悦心情一个交待，一个最终目标，很好地收拢了全篇。
整首诗每一联都紧扣“听闻官兵收复河南河北的喜悦心情。让读者也跟着作者心潮澎湃，激动不已。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
1.去年丹桂飘香处，月色如银影一双。
构思：首先确立一个秋夜怀人的主题。内容上首联景起点题，颌联承首联回忆旧日两人在一起的甜美时光。颈联继续承接上面的美好往事，七分句转到眼前孤单的境况，八分句收拢全篇并阐明心中所感。
2.去年丹桂飘香处，花伴诗书入梦来。
构思：蟾宫折桂，金榜题名，正是书生意气，报负远大之时
3.去年丹桂飘香处，无赖娇憨腻母怀。
构思：在母亲身边无忧无虑的日子，仿佛就在去年，就是在昨天

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-25蓝蓝的天第七讲作业
1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。
黄鹤楼
唐 · 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

起：这里运用了“兴”的手法，以昔人引出黄鹤楼，这里是起因。

承：承接上文，黄鹤已经飞走了，遥望白云，十分寂寥，千百年来与黄鹤楼相伴。

转：视线由上转下，描写了在黄鹤楼遥望对岸的景象，为抒发乡愁做了铺垫。

和：以抒情为结尾，抒发了吊古伤今之情，与游子的乡愁。
2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。
（一）
去年丹桂飘香处，聚友群游美意旋。

（二）
去年丹桂飘香处，踏野胸舒乐不疲。

（三）
去年丹桂飘香处，异地采风乐不疲。

明月清风—李

B05-明月清风 第七讲作业：  1、请大家自选一首唐诗七律，试分析诗中的起承转合。     和子由渑池怀旧 宋代：苏轼 起： 人生到处知何似， 应似飞鸿踏雪泥。 承： 泥上偶然留指爪， 鸿飞那复计东西。 转： 老僧已死成新塔， 坏壁无由见旧题。 合： 往日崎岖还记否？ 路长人困蹇驴嘶。  起句使用设问和比喻的修辞方法，把“人生到处”比作“鸿雁踏雪”  承句 表明了诗人面对飘忽不定的人生经历，不计较得失的达观态度。  转句：进一步举例说明，如，往日见过的老僧，同题诗的墙壁，都不复存在了，如飞鸿踏雪无痕  合句 回想往日的艰辛，而今更应牢记兄弟情谊，共勉奋进了。      2、给“去年丹桂飘香处，”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要写什么主题和内容，每人至少接三个句子。   1） 去年丹桂飘香处， 共赏金黄共咏风。 要写一首，携君月下赏秋吟秋的深情之作。  2） 去年丹桂飘香处， 犹记与君初见时。  要写一首初见惊艳的回忆诗。  3）去年丹桂飘香处，一弯新月上小楼。 写月朗星稀 月上柳梢头，人约黄昏后的美好画面！