一眼看出诗词好坏，掌握这三点你也可以

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一眼看出诗词好坏，掌握这三点你也可以

转发搜韵文章  1周前
对于已具备一定水准的诗词创作者来说，拿到一首当代人的诗，基本上只要扫一眼就能看出这这首诗合不合格，也能判断出这个作者会不会写诗。能否判断诗词作品的好坏，也经常被拿来当做诗词入门的标志。
可能很多人听了会觉得很诧异，甚至表示怀疑：凭什么一眼就能看出来？凭什么扫一眼就能否定别人的努力？肯定是在骗人！
也有一些人会说：我知道他们怎么看的！他们就是看合不合格律，这个我也会！
其实，高手们读诗词，不是看格律，而是有特别的方法。下面就给大家揭秘如何一眼看出一首诗的好坏，一眼看出一个人到底会不会写诗。

第一，看诗词作品的语句是否通顺，是否前言不搭后语。

我们来看这样的一个例子：

秋晨漫步香园
晨曦踱步风初冷，露润草花听鸟鸣。
凉爽秋光诚可喜，何须笙笛散悲声。

乍一看好像这首诗写得行，格律无误。但实际上这首诗有很多不通顺的地方，前言不搭后语。
第一句写风用“初冷”，一般这么写，后面一句会搭配一个“更”或“又”之类的句子。“风初冷”翻译成白话，就是“风刚冷”的意思。像我们日常说话，说“天气刚刚转凉”，后面一般都是会顺着这个天气的话题再说下去，比如“天气刚刚转凉，大家记得多穿衣服”之类的，不会只说“天气刚刚转凉”这半句话。但作者这里后面又跳到别的话题了，相当于只说了半句话，就会显得前言不搭后语。
第二句也有问题。“露润草花” 的主语是“露”，“听鸟鸣”主语却变成了“人”，从句法上来讲非常别扭。而且这两个分句之间没有什么联系，这样的诗句无法成立。
一首七绝只有四句，这里就有两个句子有问题。这就好比一篇800字的高考作文里面有400字的内容都是病句。大家可以想一下，阅卷老师看到这样的作文，会让这位考生及格吗？

第二，看写作思路有没有问题，会不会离题。

可能有些诗友会觉得这一点很可笑。我自己写的诗，怎么可能思路还会有问题。我自己定的题目，怎么可能还会离题。
其实不然，这种思路混乱、离题万里的作品可以说到处都是。我们还是以上面那首《秋晨漫步香园》为例进行分析。
第三句“凉爽秋光诚可喜”，其实和前面两句所写的内容其实也没什么关系，怎么就“诚可喜”了？“喜”在哪里看不出来，因为前两句所描写的内容，没有任何情感上的指向，也没有给读者作出什么提示。
而且第二句的内容和“秋光”更是毫不沾边。“露润草花” 和“听鸟鸣”是每个季节都有可能发生的事情，如果我把这一句放到一首写春天的诗里面也丝毫没有违和感。所以这句其实就已经离题了。可见作者在写作的时候根本就没有一个完整的构思。

第三，看作者的思维模式，是否和日常口语、标语广告的思维模式一样。或者是深受“中小学语文作文”这类机械的“八股”作品影响。

先说一下什么是“口语和标语”的思维模式。口语和标语，最大的特点就是简单直白，心里想什么就说什么。这种语言只追求表意清晰，并不讲究技巧。
但是如果把这种思维用到诗词写作里面，那就是灾难性的后果了。
例如下面这首诗：

绿荫
荒山绿化已成荫，峡谷幽潭抵万金。
漫步欣然青石上，迷人景色爽身心。


这首诗也是格律上没有任何问题。但是，作者没有对绿荫进行任何的细节刻画，只是简单地告诉读者，现在绿化工程做得很好，原来的荒山野岭已经绿树成荫，作者走在这里感觉非常爽。这样写诗和日常口语有什么区别？费尽心思好不容易写出符合格律要求的作品，但写出来的效果却和日常说话没有任何区别。那还写这个诗干嘛呢？不是多此一举么。
再说一下，什么叫“中小学语文作文”的思维模式。我曾在一个微信群里面看到一首描写迎接援鄂医疗队回归的诗，作者的情感肯定是非常真挚的，但是写作的思路大有问题。其中有两句是这样写的：

“欢声一路惊雷动，喜气满城旌彩飞。”

暂不评价写得怎么样，我们先来看看一篇小学生作文的选段：

“今天，校园里彩旗飘扬、欢声笑语。同学们个个精神抖擞。我们正在热火朝天地举行一年一度的春季田径运动会呢！”

怎么样？是不是觉得这两段非常相似，简直是一个模子刻出来的。欢声笑语、掌声如雷、彩旗飘飘这样的词，放在中小学生作文里面都已经算是陈词滥调，更别说是放在诗词这样具有高度艺术特性和极高审美要求的体裁中。
高手看诗，只需要抓住语言、思维的严密性和思维模式类型这三点，就基本上能判断出一个人是否入门。这三个要点其实也是学好诗词写作的关键。
那这些内容要怎样才能学到呢？其实讲起来也很简单，就是多读古人的作品，从上述这三个角度出发，去分析古人的遣词用语和构思模式。
很多写诗的技法，都隐藏在古人的作品里面，等待有心人的挖掘。
像下面这首诗：

西江晚泊（唐·赵嘏）
茫茫霭霭失西东，柳浦桑村处处同。
戍鼓一声帆影尽，水禽飞起夕阳中。

通过这首诗，至少可以获得三点写作上的启示：
首先，写诗要扣题，不能像上面所举的当代人作品一样离题万里。诗的题目叫《西江晚泊》，所以描写的内容不能脱离“江面”、“江边”以及“傍晚”，否则就是不及格。
其次，是句意的连贯。第二句“柳浦桑村处处同”，那为什么会“处处同”呢？其实第一句就给出了提示了，因为“茫茫霭霭失西东”。江雾缭绕，无论是近处的柳浦，还是稍远的桑村，都被笼罩在这种迷迷蒙蒙的景象里。句与句之间是有内在联系的，都不是凭空冒出来，作为学习者要善于发掘这种关系。
第三，要学会刻画细节，通过细节来增强诗的表现力。这首诗前两句都是描写比较大的景物，但后两句就聚焦在江面的水鸟之上，通过细节使得全诗的结尾富于悠远的画意。这种构思的方法值得初学者留意。

仙洲子

拜读，很有见地。

武陵山脉

拜读，问好！