联五期初级2月5日联意模仿练习

太阳雨

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]

不知好句向谁吟[东风]

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

李木木

李木木2月5日作业：


又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]   对句回扣了，人面 桃花相映红，好句吟成向谁听。完美
又见桃花开柳岸＝[寒梅]试对  方思人面在何方？   



请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对

幽幽情伤

又见桃花开柳岸=才知春色入江南'…才知青帝到江南

一粒微尘

2：5作业
又见桃花开柳岸=不知好句吟向谁r
仄仄平平平仄仄=平平仄仄仄平平
     偏正     却宾       偏止    动宾
柳岸的桃花盛开、带着诗意的舂天，我与谁共吟这美景
对匀；方知月色戏清风
融融的月色轻扶着花枝，象风儿轻轻的流动在我的心上

柒米阳光

又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
不知/好句/向谁/吟[东风]

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
析联:
下句后三词性和结构都不对。出句的关键字是“又”，讲的以前肯定来过此地，属于故地重游。这时应该会给“我”一些感慨，可以从对比的角度对下联进行补充，或是从眼前所见所想进行流转。我又来到了这个美丽的地方，桃花翩翩，花香依旧，可是人呢？……
試对:
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知人面在何方

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
方知春色到江南

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
才知倩影走他乡

岚蒹葭

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
又见这个又字是关键，按理说看见桃花开了，应该开心，可这里用了个又字，把这个美景给愁化了，是去年又人陪今年独自赏吗？
下联回答了不知好句向谁吟，不知道跟谁赏花吟诗了，佳人去哪里了
柳岸 谁吟 流转很好，词性有点迷糊，意大于律
又见桃花开柳岸
难逢倩影在此时
又见桃花开柳岸
猛然心事结眉间

柳-化蝶

柳化蝶2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

出句意自崔护那首诗，联眼应该是这个“又”字，说明之前已有故事发生。故地重游，物是人非，桃花依旧，人面不见 ，满满的伤感涌上心头，纵然有好句也不知道吟于何人。对句流转好，意也好，可惜后三结构词性有误，上联柳岸，名词性偏正词组做宾语，下联，谁吟，名动，做宾补。
试对

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句赋何人


又见桃花开柳岸＝[寒梅]

忙铺宣纸绘春光（这个与上面分析无关，用暖色调，表达又见到春回大地的喜悦之情）

墨梅

梅05墨梅


2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

出句“又见”一词是关键所在，应对的思路应该由此生发。
风景依旧，人不当初…面对如此桃花柳岸的美丽春景，却不经意间勾起了无限的回忆。对句透出淡淡的哀思与无尽的遗憾，“不知”完美流转，“向谁吟”巧妙回扣！若鸡蛋里挑骨头的话“好句”一词略显凑哈，嘻嘻，斗胆一回…



又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不禁往事漾心头

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却无人面笑春风

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却无人面似当年

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却听莺语变新腔

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知旧燕落谁家

煮字

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

此对联冷色调。出句有一股淡淡的忧伤，本来，春暖桃花开，给人的是一个欣喜的心情，但是，作者在出句的时候，用的一个“又”字，不禁让人想起了那句诗：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”也许是去年，也许是前年，在桃花树下相聚，那是多么美好的记忆，现在，桃花又开了，心上的那个人却不知道在哪儿了，流露出作者淡淡的忧伤。
接着在出句，东风老师在对句上做好很好的流转，人不知哪儿去了，即使有了好诗好句也不知道应该对谁吟唱了。
试对：
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
难寻玉靥笑春风

墨晗

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
又见桃花/开柳岸
不知好句/向谁吟
在分别的地方，在一起快乐的地方，在一起对酒当歌，把酒吟唱的地方，桃花又开了，你在哪儿呢，满满的美酒，上好的诗句对谁吟呢
又见，不知很好的顺承，
对句:不知好友在何方
唯将明月寄相思

清风@

2月5日作业：
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

分析
本来看见桃花开在柳岸因该是欣喜地 可是出句的 又见 就写出了两种心情  而对句
【不知好句向谁吟[东风]】就定下了出句的情感基调 并不是很开心的 吟出好句给谁听 只见桃花彼岸 对句很好的的回扣了出句 有种【人面不知何处去 桃花依旧笑春风】的感觉
试对一个
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
还邀北燕沐春风

青眉

联班五期初级2月5日联意模仿练习
http://www1.hkscxh.com/forum.php ... 34197&fromuid=40613
(出处: 香港诗词论坛)
2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

试析：又见，说明不是第一次了，桃花在柳岸盛开，春天又来了！但是在一起赏花的人在哪里呢？不知人面何处，绿波依旧东流！无常与永恒的对比，令人无限感慨、惆怅！
对句：不知好句向谁吟，流转自然，很好地承接上了文的意思，一如既往地意料之外、情理之中。但是“向谁吟”，我觉得词性较宽了：柳岸，偏正式的名词；谁吟，主谓结构。
试对：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知人面在何方[青眉]（老掉牙）

点清秋

联班五期初级2月5日联意模仿练习
2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

    析联
   又见，说明花落花开又一年。桃花又在柳岸盛开，去年一起赏花的人，如今却不在身边，纵有漫妙的诗句，又有谁聆听？

   此联包含淡淡的失落，淡淡的愁怅，还有隐隐的期盼。

     又见桃花开柳岸=寒梅
     何时归棹到溪桥

     又见桃花开柳岸=寒梅
     才知春色满人间

白璧微瑕

又见 桃花 开 柳岸
仄仄 平平 平 仄仄
不知 好句 向 谁吟
仄平 仄仄 仄 平平
析联：看到上联的又见桃花，想到了那首耳熟能详的诗句“人面桃花相映红”，可是从又见只是桃花，读之品出了几分落寞，几分思念。下联的不知好句向谁吟让这份愁绪又加重了，只有桃花没有人，纵使有再多的好句说，可是谁来听啊！真有伯牙绝弦摔琴那种痛失知音的苦楚在里面。整副联上下联系紧密，不失为流水对的佳作。
如果真要找出点不足，就是柳岸和谁吟词性不对。柳岸偏正，谁吟主谓。
试对：
又见桃花开柳岸
经年往事涌心头

枫组海鸥

又见桃花开柳岸＝[寒梅] 才知人面入春池

空净

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
分析：上联柳岸，是出句有意而为，还是转来转去被改了？空净以为彼岸胜于柳岸，桃花开柳岸,就如柳树绿桃园一样的不和谐。
尚喜有老师的对句，好句向谁吟，道出了不见意中人的那种落寞与惆怅，满腹相思句说与谁听？


试对：

又见桃花开彼岸＝z
长吁流水复一年【空净】  今  复好还是逝好？

心飞扬

本帖最后由 太阳雨 于 2015-2-5 00:01 编辑


2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
析联；又见桃花开两岸，出句使我想起了崔护的；人面不知何时去，桃花依旧笑春风，一个谁字含有淡淡的失落之情，在意境上确实很美，流转也很到位值得学习，唯一美中不足是柳岸偏正，谁吟主谓，老师这里的词性有点宽。
对句；不知人面去何方
           难逢倩影续前缘
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

云雀和鸣

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
依然惬意待春风=-云雀

网事如烟

2月5日作业：
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
桃红柳绿，又一个春天来到了，景依旧，我心中的人啊在何方？我有满腹思念，化为浓浓诗句，却不知该对谁吟？正可谓：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
难寻故友叙乡情

红尘一笑~

红尘一笑作业

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
出句；“又见桃花开柳岸＝[寒梅]”意像都在描绘春天，一个“又”字很有味道哈，充分表达出对春天的喜爱。
对句，“不知好句向谁吟[东风] ”我觉得有点消极了，本来上联是描绘春天的意像生气勃勃，但是下联却说，有好句都不知道像谁说去，虽然是流水对但是却不是很适合上联的感觉！

我自己也对对哈，虽然对不出老师的流水对的感觉，但我练习一下吧

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
铺开宣纸染春风

枫组.寒冰

联班五期初级2月5日联意模仿练习,  寒冰

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
平仄格式无误，对句流转回扣到位，又见桃花开柳岸，又是一个春天来了，春景依旧，桃花依然开在柳岸间，面对春天大好景色想吟诗作画，不知说给谁呢？正所谓，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
难寻梦里那佳人

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
唯将心事寄春风

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知新燕落谁家

苏小婉

联班五期初级2月5日联意模仿练习

2月5日兰组～18缘作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
析联：再次看见桃花在柳岸开放°说明曾经在此看过桃花盛开°而是与心上人一起观花,而今又见挑花盛开,她不知何方？下联,于是写诗寄情,可是诗写好了又不知读与谁听？下联与上联语意相承,
流转自然°但是,柳岸为并列名词,谁为代词,吟为动词°词性宽了°

又见挑花开柳岸≠≈
不知紫燕在何方
又见挑花开柳岸≈
但期燕子返家门

太阳雨

梅12 -清颜
2月5日作业：

又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
不知/好句/向谁吟/东风]
平仄，词性，结构，字数，断句，意境完全符合六要素，流转自如。
析联：时间过得好快，转眼间又来到了春天 看见桃花盛开在两岸，香气四溢，杨柳飘飘 ，欣喜的心情油然而生，不知这美好的诗句却向谁诉说！
试对：

又见桃花开柳岸
莫愁紫燕落邻家


请对上副进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

太阳雨

桃18-冰川浮云 2015-2-5 18:19:11
(出处: 香港诗词论坛)
2月5日作业：



又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]


请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
析联:
又见桃花/开柳岸=【寒梅】
不知好句/向谁吟
出句:又见说明不是第一次来柳岸。桃花盛开在柳岸，说明春来了！但是和我一同赏花的人不知道在哪里？虽是花开之季但是有几分悲凉和惆怅！

对句:因为那个人不知道在哪里！所以很好的诗句又能向谁吟唱！向谁倾诉。流转很好，续写了那相思句无人倾听。
唯一不足的是柳岸=谁吟，偏正=主谓，词性结构不同。

试对:
出句:又见桃花开柳岸
对句:怎知燕子在何方

出句:又见桃花开柳岸
对句:方知月色落眉梢

裙舞飞扬

联班五期初级2月5日联意模仿练习 http://www1.hkscxh.com/forum.php 2月4日作业：  又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅] 不知/好句/向/谁吟[东风]  析联:春天来了，又看到桃花盛开在河岸上了。 在这春日暖阳的日子里，我有好多的话不知去跟谁说。  请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！ 试对 又见桃花开柳岸 不知人面在何方

岚蒹葭

太阳雨 发表于 2015-2-5 20:38
梅12 -清颜
2月5日作业：

多谢烟儿的点评，我会更加努力滴，请以后多多拍砖

岚蒹葭

太阳雨 发表于 2015-2-5 20:38
梅12 -清颜
2月5日作业：

多谢烟儿的点评，我会更加努力滴，请以后多多拍砖

星星草

2月5日梅-23星星草作业：

又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
不知/好句/向/谁吟[东风]
析联：出句是说主人公又来到了曾经的柳岸边，再次看到桃花开放，那么上一次桃花开时，会有什么事情呢？一定是情感问题。对句延伸了思念，这么好的景色，而思念疯长，这多情的诗句该向谁诉说。
又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
不知旧曲向谁吟
又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
重寻梦境向何方

你好

又见桃花开柳岸＝[寒梅]上联让人想到人面桃花相映红的诗句，
不知好句向谁吟[东风]下联好诗句向谁吟，道出无尽的寂寞与孤独，与出句自然融合，向老师学习了。
我的对句：重寻故地忆兰舟