联五期初级1月30日联意模仿练习

太阳雨

1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

黑夜

流转的很好，但下比意境与上比不太协调

黑夜

流转的很好，但下比意境与上比不太协调

枫组蓝精灵

谁把枫笺夹入卷= 我将菊页饮成茶

枫组蓝精灵

谁把枫笺夹入卷= 雪将梅韵煮成诗

柒米阳光

1月30日作业：
谁把枫笺夹入卷=
旋将絮语哽于喉
析联：
秋天是思念的季节，那一片片枫叶似蝶飞舞， 拾一片枫笺，将我的相思书写，有谁能帮我捎向远方的他？不如珍藏吧，让它见证着我的这份守候与思念……下联没有很好地宕开，有头重脚轻的感觉。
谁把枫笺夹入卷=
我将寂寞忆成诗

谁把枫笺夹入卷=
徒将心事捻成灰

一粒微尘

1：30作业
谁把.枫笺.夹入卷=旋将.絮语.哽在喉
平仄平平平仄仄        平平仄仄仄平平
主谓.偏正.动宾           状语.偏正.编正
隐藏主语.我，把相思珍藏了，将美好的记忆
珍藏在了心 底......对句；相逢却在那一年

墨晗

联班五期初级1月30日联意模仿练习
http://www1.hkscxh.com/forum.php ... 4&fromuid=40613
(出处: 香港诗词论坛)
1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
谁把枫笺/夹入卷
旋将絮语/哽于喉
是谁把往事收藏在书卷里，是谁把过往淡忘，是谁给爱刻在心底，无言，许多话欲言又止，不让人知道我的心事，旋字有点不太理解，意很好，旋不知道可做名词乎？
对句:菊将往事瘦成秋

桃组布衣

布衣析联 谁把枫笺夹入卷== 旋将絮语哽于喉 （谁把）（旋将）词性不对，絮语对的还是不错，哽于喉和前面的（旋将）连在一起音律上就不好了，（旋将…………）应该是流水而下的感觉，而（哽于喉）读起来有转折的味道，词语搭配不好，再者下联只是写出了一个动作，并没有宕开，上联的谁其实是指自己，我们对下联的时候如果用（我）来对谁未免落了俗套，并且有点凑字的嫌疑，上下联总共才14个字，所以字字珠玑才是正道，哈哈。我对个： 谁把枫笺夹入卷== 雁携往事忘于秋

品味人生

联班五期初级1月30日联意模仿练习
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(出处: 香港诗词论坛)
1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

上联：
谁把/枫笺/夹入/卷
平仄平平平仄仄
代动名名动介名
主谓偏正并列名

下联：
旋将絮语哽于喉 下联没有拓开。
谁把枫笺夹入卷==
我将不舍串成诗

平淡无奇

菊06一醉情诗  11:50:40
谁把枫笺夹入卷=≈
我将心事集成书。
谁把枫笺夹入卷=
我将心事寄于风。

泉水叮咚

1月30日作业：
谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
荷-11泉水叮咚
1、谁把  枫笺   夹入卷==
      主谓  偏正   动宾
      旋将  絮语  哽于喉
      偏正  偏正   动宾
看大结构，谁把和旋将不搭配。
2、谁把枫笺夹入卷==
      平仄平平平仄仄
      旋将絮语哽于喉
      仄平仄仄仄平平
    平仄正确。
3、谁把枫笺夹入卷==意思是说：把红枫加入书中作为书笺，满含相思之意，珍藏一份守候和浓情。因为枫叶应该是代表爱情的！古有枫叶传情一说，今有片片枫叶情一歌。枫叶的火红象征着爱情时热恋的激情……上联让人浮想联翩。下联“旋将絮语哽于喉”，大煞风景，上下句意隔！谁把和旋将意思不搭；枫笺和絮语也不搭。
谁把枫笺夹入卷==
我将痴恋写成诗

平淡无奇

1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
谁把枫笺/夹入卷
旋将絮语/哽于喉

谁把枫笺夹入卷==
早将旧事印于心

平淡无奇

菊26-东篱弄月(2651265465)  13:32:25
谁把枫笺夹入卷～
还将思念拈成痴

青眉

联班五期初级1月30日联意模仿练习 http://www1.hkscxh.com/forum.php?mod=viewthread&tid=128914&fromuid=40613 (出处: 香港诗词论坛) 1月30日作业： 谁把枫笺夹入卷== 旋将絮语哽于喉 析： 谁把/枫笺/夹入/卷 平仄平平平仄仄 代动名名动 动名 主谓  偏正  动宾 客观：是谁把枫笺夹入了书卷? 主观：犹如把心事贮藏了起来，不愿展示于人。 下联：旋将絮语哽于喉 旋将，从词性上不太工，但却很好地把上联之意承接并流转，立马将的意思。絮语，很妙，絮，有棉絮、柳絮、杨絮等等，本意是细小的毛，用来修饰语，指细密、琐碎的话，哽于喉，竟无语凝噎!爱于心底口难开，不言自明！枫叶题诗寄相思，尽管不期望有人知晓，但也可以化成诗收藏 谁把枫笺夹入卷 我将心事付于诗  请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

青眉

联班五期初级1月30日联意模仿练习 http://www1.hkscxh.com/forum.php?mod=viewthread&tid=128914&fromuid=40613 (出处: 香港诗词论坛) 1月30日作业： 谁把枫笺夹入卷== 旋将絮语哽于喉 析： 谁把/枫笺/夹入/卷 平仄平平平仄仄 代动名名动 动名 主谓  偏正  动宾 客观：是谁把枫笺夹入了书卷? 主观：犹如把心事贮藏了起来，不愿展示于人。 下联：旋将絮语哽于喉 旋将，从词性上不太工，但却很好地把上联之意承接并流转，立马将的意思。絮语，很妙，絮，有棉絮、柳絮、杨絮等等，本意是细小的毛，用来修饰语，指细密、琐碎的话，哽于喉，竟无语凝噎!爱于心底口难开，不言自明！枫叶题诗寄相思，尽管不期望有人知晓，但也可以化成诗收藏 谁把枫笺夹入卷 我将心事付于诗  请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

平淡无奇

菊05-子涵(707762752) 2015-1-30 13:40:12
谁把枫笺夹入卷==
我将心绪写成诗
谁把枫笺夹入卷==
我将岁月写成诗

枫组.寒冰

1月30日作业：枫组.07寒冰
谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对
谁把枫笺夹入卷==
平仄平平平仄仄
主谓偏正  动宾
旋将絮语哽于喉
仄平仄仄平平平
动补偏正 动宾
谁把，旋将，词性不对，平仄格式无误，意境流转回扣可以。
出句析联：我把枫笺，指心事或往事制作成诗加入书卷，不愿展示出来，红叶题诗寄相思。旋将对谁把，词性欠佳，絮语耿于吼，欲说还休，又说不出之意，爱你在心，口难开，无语凝噎。
谁把枫笺夹入卷==
我将心事诉于风

君将雁语付于云

太阳雨

冰川浮云
1月30日作业：

谁把/枫笺/夹入/卷==
平仄/平平/平仄/仄
代动/名名/动/动名
主谓 偏正 动 动宾
旋将/絮语/哽于/喉
平平/仄仄/仄平/平
形动/名名/动动/名
偏正 偏正 动 动宾

析联:谁把=旋将，词性不对。出句的意思是谁把枫信藏入画卷中了？给人一种纯真，淡雅的境界。这句‘枫`字用的好，枫叶题诗寄相思的意思。而对句虽有流转，可是意思没有拓开，有点头重脚脚轻。我试对一下。
出句:谁把枫笺夹入卷=
对句:我将墨笔寄于怀

出句:谁把枫笺夹入卷=
对句:我将诗酒赋流云
请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

太阳雨

梅-清颜1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
分析：
平仄、词性、结构，断句没错，只是对句
意境没有衔接好，感觉别扭！

谁把风笺夹入卷
我将愁绪寄于诗

空净

谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉

诊断：

谁对旋，代词对副词，实词对虚词，犯了六要素之一：词性相当。

（令：初时望文生义，将絮语之絮当柳絮看待，诊断成景隔，汗颜，看来自己在词语意思上还得下工夫，再次感谢楼下冰凉同学。）

谁把枫笺夹入卷=z
风将秋语落于斯

落：此读音la

小手冰凉

小手冰凉1月30日作业：
谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

出句是谁把那枚枫笺夹入书中，这里的枫笺不是作者简单的一个物象，而是别有用心的。
对句很好的流转了出句的内容，和出句形成，一个动作，一个表情，接着出句的动作，随后而来的就是伤感，，以至于说不出话。
只是对句的“将”字个人感觉用的不是太好。将，主观性比较大，用在句子里，前后读起来，感觉怪怪的，而絮语是不由自主而来。个见。。。


试对：
谁把枫笺夹入卷【联友】
羞将心事示于人【小手冰凉】

白璧微瑕

桃16练习作业
谁把枫笺  夹入卷==
平仄平平  平仄仄
旋将絮语  哽于喉
仄平仄仄  仄平平

整副联看起来是一个爱的故事，上联问，谁把枫笺夹入卷？如果只是枫叶，可以说是好玩。既然是笺，上面写的肯定有内容。什么内容呢？下联做了回答，旋将絮语哽于喉。旋是当时这个意思，也就是旋做旋吃的旋。不能理解为旋风。絮语是连续不停的轻声说话，在这里可以理解为情语，哽于喉就是这些话没说出来，不好意思说，就用枫笺表达了呗。正好回答了上联的后半部，可是谁还没回答，这是不足之处。
试对：
谁把枫笺夹入卷
我将暗恋写成诗

谁把枫笺夹入卷
爱将絮语化成诗

风吹过

1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
析联；下联旋词性不对，上联是疑问，下联没有承接上联，各说各的。
对句；我将爱意赋成诗

柳-化蝶

柳化蝶1月30日作业：
谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉

是谁，在秋风里拾起一枚红红的枫叶，把重重心事题写，是谁，将这枫笺夹入卷里，把秋的记忆封锁……

旋将絮语哽于喉。对句流转较成功，只是感觉旋将用得不好。


谁把枫笺夹入卷==

可将心事诉于它

松组副—冷月

谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
秋天是思念的季节，枫笺寄托的是一份浓浓的思念。对句流转的很勉强，把一份浓浓的思念强行的压抑下来了。
谁把枫笺夹入卷==我将底事赋于诗

平淡无奇

菊06一醉情诗，

1月30日作业，

谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉，

析联，一天打开书卷，忽然看到枫笺。顿时千言万语哽于喉咙。畅想空间很大！

①，谁杷枫笺夹入卷=
平仄平平平仄仄，
旋将絮语哽于喉。
平平仄仄仄平平。

②，谁把/枫笺/夹入/卷。
旋将/絮语/哽于/喉。
③，偏正/偏正/动宾/名，
偏正/偏正/动宾/名。

自己对句。

出句，，谁把枫笺夹入卷==

对句，，我将思念集成书。(醉情诗)，

网事如烟

1月30日作业：妙语燕子
谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉
请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
上下联意境好  下联 旋 是什么词性不理解
  将片片红叶夹入年轮的画卷，往事如烟，岁月如歌，情意无限。却将无限的情思深埋在心底。企盼春风的到来，将我心中的雨丝理成爱的诗篇。
  谁把枫笺夹入卷==
  风将雨线理成诗

苏小婉

兰l8一缘 联班五期初级1月30日联意模仿练习 http://www1.hkscxh.com/forum.php?mod=viewthread&tid=128914&fromuid=40613 (出处: 香港诗词论坛) 1月30日作业： 谁把枫笺夹入卷== 旋将絮语哽于喉 析： 谁把/枫笺/夹入/卷 平仄平平平仄仄 代动名名动 动名 联句珍断：上联：是哪个把枫笺藏在书里？比喻把心事封存于心中° 下联:谁=旋词性不和°但它流转得很好°絮语,有千言万语, 哽于喉,用的更妙,有多少思恋,无从诉说,只有将它凝于琴弦上° 对句:我将心事凝于弦     请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

岚蒹葭

联班五期初级1月30日联意模仿练习
http://www1.hkscxh.com/forum.php ... 28914&fromuid=40613
(出处: 香港诗词论坛)
1月30日作业：


谁把枫笺夹入卷==
旋将絮语哽于喉


请对上副联进行分析，指好在哪里不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
谁把枫笺夹入卷，秋给人以惆怅感，枫笺说明有心事，谁把他夹入卷了，下联有继续惆怅，有话在口中就是说不出来，对的很好，旋将有点不明白
谁把枫笺夹入卷==
又将心事付于风