古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖

岁月静好

古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖

古风楹联十八期初级第五讲作业：

1.  举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

塞外书生

古风楹联十八期初级第五讲作业：
   松海副组-塞外书生
1.  举例说明对联的隔与合掌。

答：《一》隔
    隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
    隔主要表现为景隔、意隔。
    ①
    冬深雪舞梅花笑
    春浅风吟柳眼迷
    析：上句说的是冬 梅，下句说的是春 柳。两句之间没有必要联系。我认为属于景隔。
    ②
    年年月季花争艳
    点点星光夜已寒
    析：个人以为这两句属于景隔、意隔。上联说时间年年，白天和争艳喜庆、欣欣向荣心情；而下联变成夜间、深秋，心情也不佳。
      《二》合掌
    合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

    ①
    九州瑞气迎春到
    四海祥云降福来
    析：“九州”和“四海”同义词，“瑞气”和“祥云”意思相近。故，觉得合掌。
    ②
    神州千古
    华夏万年
    析：“神州”和“华夏”同义词，指中华大地；“千古”和“万年”意思相近，都是很长时间。故，个人觉得合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
   答：①
        晓镜但愁云鬓改
        夜吟应觉月光寒
     析：“镜”，名词，这里是动词，与“吟”对应。这里的意思是“照镜子”。
          ②
        子能渠细石
        吾亦沼清泉
    析：“渠”、“沼”名词用作动词。意思是“开渠”、“使它变成池沼”。
          ③
        潮平两岸阔        风正一帆悬
    析：“阔”形容词，这里是使动用法，意思是“使两岸开阔”，与“悬”动词相应 。
          ④
        绿水本无忧，因风皱面。
        青山原不老，为雪白头。
    析：“皱”、“白”形容词，个人认为这里是使动用法，为动词。解释为“使面容发皱”、“使头发斑白”。
          ⑤
        云霏霏兮欲雨
        水澹澹兮生烟
    析：“雨”读yu（遇）。“欲”能愿动词后“雨”动词，意为：下雨。

3．课后阅读增广贤文。
    答：阅读中。

秋＊秋

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海22-秋秋

1.举例说明对联的隔与合掌。
答： （一）隔：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。其中景隔就是上下联的景象不在同一画面；意隔是指上下联的感情色彩不一致。

如：
清荷听雨碧波醉；
枫叶吻霜霞岭羞。

上联是夏景，下联是秋景，此为景隔。

分一缕春光入户；
带三分萧瑟回家。

上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢，带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。

（二）合掌：
一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌，此为诗联大忌。

如：
华夏江山迎晓日；
神州湖海沐朝阳。

上、下联对应的短语完全同义或近义，这便导致“合掌”。

2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：  

名词当做动词：

愚公竹舍面山居。 这个“面”，作“面对”讲，成为了动词。
春风二月草已芽。 这个“芽”，意思为“发芽”，也是动词。
竹影红墙攀绿瓦。 这个“影”，是“挡住”的意思，是动词。

名词作形容词：

柳绽新芽春两岸。 这个“春”，是“生机勃勃”的意思，所以说这个“春”字是个形容词。

江河不老常流水；（莲翁出句）
松柏长春不畏霜。（莲翁对句）
对句里的“春”字，原本是个名词，可是在这个句子里是形容松柏的繁茂青葱，“春”字当做作形容词用，与上联形容词“老”相对。

一盏昏灯寒永夜；
几程风雨近中年。
“程”，本来是名词，路程之意，本处活用作量词。

形容词活用为动词。

山光悦鸟性；
潭影空人心。
“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。


形容词活用作名词。
今日始知山有味；
归时更觉眼余青。
“青”本来是形容词，意为青色，此处活用作名词。

3．课后阅读增广贤文。

兰桂子

松海11～兰桂子
古风楹联十八期初级第五讲作业：

1.举例说明对联的隔与合掌。
小燕两只微雨里
霞光万缕柳梢头
本联景隔了，有微雨就不应该有霞光。
一盏昏灯寒永夜
半窗明月照三更
合掌，永夜，三更都是夜晚。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
因何岸柳堤边绿（联友）
介动名名名名动
必是东风夜里催（清韵兰心）
副词名名名名动
绿，形容词活用为动词

惊鸿过处荻花雪～
形名动动名名动
玉盏斟来菊酒香～
形名动动名名形
雪，名词活用为动词。

白云写书

古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖
松海组21-白云写书

1.  举例说明对联的隔与合掌。
答：（1）隔。
雨润飞红春色好；
霜白落叶月光寒。
上联说的是春意盎然，下联陡然描写深秋冷月枯叶寒霜。这是景隔；由于上下联画面杂乱，缺乏有机联系，一暖一冷，造成感情色彩不统一、逻辑关系不成立、意境不协调。从而造成意隔。
（2）合掌。

云泽清光满；

洞庭月色深。

云泽本是洞庭之古称，清光即月色，满和深都是形容月朗光足。两句可合为一句：洞庭湖月光明亮而充足。上下联意义相同。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
（1）
两树梅花一潭水；
数量名名数量名
四时烟雨半山云。
数量名名数量名
树、时、潭、山，都是名词活用为量词。半形容词活用为数词。
（2）
晓镜但愁云鬓改；
名动副动名名动
夜吟应觉月光寒。
名动副动名名动
镜是名词用作动词，意思是照镜子，和下联动词吟相对。寒是形容词用做动词，意思是感觉到寒冷，和上联动词改相对。

3．课后阅读增广贤文。
好的。

晨曦ﾉ☀

第五讲作业：
松海18-晨曦
1.举例说明对联的隔与合掌。
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
生意兴隆通四海，
财源茂盛达三江。
通四海达三江意思相同合掌

【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。年年月季花争艳， 　　
点点星光夜已寒。月季花是春景星光夜写的是夜色景隔
上联月季花争艳暖色调，下联星光夜已寒冷色调属于意隔。
【意隔】是指上下联的感情色彩不一致
溪山未老风依旧，
联句一时意畅然 。
溪山未老    联句一时“景隔”也是“意隔”。

雨润飞红春色好，
霜冷落叶月光寒。
春色好  月光寒“景隔”亦是“时隔”
春色暖色调 月光冷色调“意隔”。

仕隐追随，颓景相怜如一日；           
师生骨肉，名山可许附千秋。
仕隐追随 师生骨肉词性不相对意隔
名动动动 名名名名     
　　                                               　                 
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
两树梅花一潭水；     
数量名名数量名   
偏正偏正偏正
四时烟雨半山云。
数量名名数量名  
偏正偏正偏正
时山树潭名词活用为量词
半形容词活用为数词

三年灯火，原期此日飞腾，倘存片念偏私，有如江水；
数量名名，形动代名动动，副动数量名名，动动名名
偏正偏正，偏正偏正并列，偏正偏正偏正，动补偏正
五度秋风，曾记昔时辛苦，仍是一囊琴剑，重到钟山。
数量名名，副动代名动动，副动数量名名，动动名名
偏正偏正，偏正偏正并列，偏正偏正偏正，动补偏正
囊名词活用为量词
辛苦形容词活用为动词　

四面荷花三面柳；   
数量名名数量名      
偏正偏正偏正         
一城山色半城湖。   
数量名名数量名   
偏正偏正偏正               
城名词活用为量词　
半形容词活用为量词　

3．课后阅读增广贤文。
昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多闻。　　
观今宜鉴古，无古不成今。 　　
知己知彼，将心比心。 　　
酒逢知己饮，诗向会人吟。 　　
相识满天下，知心能几人。 　　
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山识鸟音。 　　
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。 　　
运去金成铁，时来铁似金，读书须用意，一字值千金。 　　
逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。 　　
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。 　　
钱财如粪土，仁义值千金。 　　
流水下滩非有意，白云出岫本无心。 　　
当时若不登高望，谁信东流海洋深。
路遥知马力，事久见人心。 　　
两人一般心，无钱堪买金，一人一般心，有钱难买针。 　　
相见易得好，久住难为人。 　　
马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。 　　
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
是亲不是亲，非亲却是亲。 　　
美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。 　　
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。 　　
相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。 　　

浅笑红尘

古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖

古风楹联十八期初级第五讲作业：

松海16-浅笑红尘

1.  举例说明对联的隔与合掌。
隔
春风吹嫩柳，
夏雨润残荷。

上联春风，嫩柳，下联，夏雨，残荷。景隔，时隔，意隔。

2合掌
三更寂雨西窗冷，
半夜凄风陋室寒。

三更，半夜词义合掌，冷，寒，字义合掌，上下联合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词活用
两岸春风吹柳绿，
数量名名动名形
千帘细雨吻桃红。
数量形名动名形
岸，帘，本来是名词，这里活用为量词。

形容词活用
不堪院里繁花落，
副动名名形名动
犹恨当时骤雨残。
副动副名形名形

残，形容词活用为动词，与落成对。

形容词活用
四面荷花三面柳，
数量名名数量名
一城山色半城湖。
数量名名数量名

半，形容词活用数词
3．课后阅读增广贤文。

碧若幽兰

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海~碧若幽兰

1.  举例说明对联的隔与合掌。
<1﹥合掌
a，大棚/常年绿；
      温室/四季青
温室里的疏草原本一年四季都是绿油油的，所以四季青与上联的常年绿合掌。
b，门前种下梧桐树
       台上吹来碧玉箫
上下联同用一个典的意思
种梧桐与吹玉箫都是引得凤凰来，所以为合掌。
c，门迎百福
      海纳千祥
意思上相近也为合掌。
<2>隔
α，秋月云端见，
      春花风里拾
上联写秋月在云端忽隐忽现，下联却写在春天里摘花。春花秋月不可能同时出现在同一个画面，所以为时隔。
b，溪山未老风依旧，
      联句一时意畅然
上下联的意境，内容都不同且没有关联，所以为意隔
c，清荷听雨碧波醉
      枫叶吻霜霞岭羞
上联清荷听雨夏景，下联枫叶吻霜秋景，所以时隔了。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
α，名词
江河不老常流水；（莲翁.出句）
名名副形副动名
松柏长春不畏霜。（莲翁对句）
名名形形副动名
下联的春字原名词活用后为形容词，形客松柏繁茂青葱，从而与上联形容词老相对。
b，形容词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老农处主语位置，偏正结构，老字形容词与农结合，活用成名词与江相对。
3．课后阅读增广贤文。

宇钧

古风楹联十八期初级第五讲作业：

松海23-宇钧

1.举例说明对联的隔与合掌。
 答:（一）  隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔分景隔，意隔。景隔也包括时隔。
清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞
这副联:上联夏季，下联秋季，不在一个画面，属于景隔。
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
这副联:上联心情欢乐，暖色调。下联忧郁，冷色调，意境不一样，所以是意隔。
（二）
合掌:指一副对联中，上下联意思相同，包括物象，色调，时间，都一致。
日月如梭逝；
光阴似箭飞。
这副联:日月，光阴，梭逝，箭飞，如，似，意思相同。所以此联合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
半窗梅影入诗眼【联友】
数量名名动名名
一砚春风到我家【东风】
数量名名动名名
半，形容词活用数词。
窗、砚，名词活用量词。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

＊心旅

古风楹联十八期初级第五讲作业：

答题:松海15-＊心旅

一.举例说明对联的隔与合掌。

答:
1、景隔的例子
     风摇岸柳题春韵
     雪舞寒梅赋岁寒

出句岸柳、春韵、描写的是春天的景致。
对句寒梅、岁寒、描写的是冬日之景，上下联不在同一个画面，因此犯景隔。


2、意隔的例子
     芳心一缕春风系
     瘦骨残骸网恋牵

出句芳心、春风、情感为暖色。
对句瘦骨、残骸、情感为冷色，上下联情感基调不统一。犯意隔。

3、合掌的例子
     日月如梭逝
     光阴似箭飞

出句的日月如梭描写的是时光飞快的流逝。
对句的光阴似箭描写的同样是时光快速流逝。上下联意思一样，犯合掌。


二．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答:

1、名词活用作动词的例子
     青山不墨千秋画
     形名副动数量名

     绿水长弹万古琴
     形名副动数量名

墨，名词活用作动词。

2、名词活用为量词的例子
     一泓春水泼宣上【联友】
     数量名名动名名

     几树桃花入眼帘【听琴】
     数量名名动名名

树，名词活用作量词。

3、名词活用作形容词例子
     莫取浮名堆大雅
     副动形名动形形

     宜将寸禄换轻裘
     副动形名动形形

裘，名词活用作形容词。

4、形容词活用作数词例子
     半帘细雨风敲竹
     数量形名名动名

     一曲清弦蝶恋花
     数量形名名动名

半，形容词活用作数词。

5、形容词活用作动词例子
     幸有诗书能悦我【联友】
     副动名名动动代

     恰无名利可拘人【东风】
     副动名名动动名

悦，形容词活用作动词。

6、形容词活用作名词例子
     小月/一弯眉上挂
       名   数量名名动

     秋波/几点眼中传【东风】
       名   数量名名动
     

秋波，形容词活用作名词。
     

3．课后阅读增广贤文

~楚云

古风楹联十八期初级第五讲作业：

松海07-楚云

1.举例说明对联的隔与合掌。

隔: 对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
例如:
春风路上花千树；
凄雨楼头我一人。
上联是烂漫春景，暖色调。下联是凄凉秋意，冷色调。上下联存在景隔和意隔。

合掌: 指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例如:
九州千古秀；
四海万年春。
九州与四海，千古与万年意思都相同，犯了合掌的错误。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用
三径云烟时入盏【联友】
数量名名副动名
一溪梅月偶登门【东风】
数量名名副动名
径、溪: 名词活用为量词。

青山不墨千秋画；
形名副动数量名
绿水长弹万古琴。
形名副动数量名
墨:  名词活用作动词

江山不老；
名名副形
松柏长春。
名名副形
春: 名词活用为形容词

②形容词活用

惠月朗虚室；
形名动形名
清风怀故人。
形名动形名
朗: 形容词活用为动词

已过半程临古渡
副动数量动形名
忽生一念转长安
副动数量动形名  
半: 形用词活用为数词


3．课后阅读增广贤文。  
阅读中。。

修竹

古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海～01修竹
1.  举例说明对联的隔与合掌。
例如：岸边紫燕斜裁柳，
             山上青松正傲霜。
意隔，上联春天，下联秋天。
          神州万户新年乐，
          赤县千家佳节欢。
合掌，神州与赤县，新年与佳节，意思都相近。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
（1）晓镜但愁云鬓改
镜，名词活用动词照镜子。
（2）删繁就简三秋树
秋，名词活用量词。
（3）松柏长春不畏霜
春，名词活用形容词青。
（4）春风又绿江南岸
绿，形容词活用动词翠吹绿。
（5）满地落红随水流
红，形容词活用名词花。
3．课后阅读增广贤文。

桃花源人

松海12-桃花源人

1、景隔：无风烟焰直（白天）
                    有月竹阴寒（夜晚）

      意隔：春风拂柳游人满（色调明快）
                   细雨淋江暮色愁（色调灰暗）

      合掌：花因好客常含笑
                   桃亦骄人似解语
       （桃和花太近，合掌）

2、找出名词，形容词词性活用的例子

一棹清霜冷
半江秋月残
（棹，江名词，这里做量词用）
（半，形容词，这里做数词用）

萤火生寒碧
檐花坠小红
（碧，红形容词这里活用为名词）

3、读增广贤文

雨入花心

古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖

古风楹联十八期初级第五讲作业：

答题人：松海05雨入花心

1.  举例说明对联的隔与合掌。

秋月云端见
春风花里拾

隔景：秋月～春风，上联是秋景，下联是春景

分一缕春光入户
带三分萧瑟回家

隔意：春光～萧瑟，上联是祥和，下联是失望，


清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞

隔景：清荷～枫叶，上联夏景，下联秋景

长空展翅，
广宇翔云。

合掌：长空～广宇，同个意思，
…………展翅～祥云，同个意思


神州滋雨露，
赤县灿春花。

合掌：神州～赤县，同个意思，合掌


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


@：名词活用作动词

成形成象真地脉
不雕不琢本天然

形/雕……象/琢；名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

@：形容词活用作名词

老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行

老/江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

披坚执锐
折戟沉沙

这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。

3：阅读中

南国红叶@

松海17南国红叶
古风楹联十八期初级第五讲作业：

一、举例说明对联的隔与合掌。
第一对联的隔分两部分“景隔和意隔”
例1、景隔：菊花欺细雨
                          明月照西楼
月和雨不可能同时存在的情况下出现在对联之中就造成了景隔。

例2、意隔：
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联是希望春天带来好运给家里添满和煦的气象，下联带回的是失望，所以，上下联情感不一致就意隔了。

第二：合掌
蟾影上窗人未睡
月光叠案酒犹添
上联蟾影本指月光，下联还用月光来对，已经是重复表达，所以，此联属于合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用分为三种：
第一种：名词活用作动词。
池边杨柳燕裁绿
名名名名名动动
二月春风草已芽
数名名名名动动
芽本是名词活用作动词发芽。

第二种：名词活用作量词
青山一笔开诗境
名名数量动名名
沧海半壶壮我怀
名名数量动代名
壶本是名词活用作量词。

第三种：是名词活用作形容词
江河不老常流水
名名副形副动名
松柏长春不畏霜
名名副名副动名
春本是名词活用作形容词。

1形容词活用作动词
清谈不觉西窗白
形动副动形名动
对坐頻将美酒斟
形动副动形名动

白本是形容词活用作动词。

2、形容词作名词用
红瘦绿肥迎夏至
名动名动动名动
龙归凤舞贺秋来
名动名动动名动

红和绿是形容词可作名词。

3、形容词活用作数词
半窗月落梅无影
数量名动名动名
三径风来竹有声
数量名动名动名
半本是形容词活用作数词。
3．课后阅读增广贤文。

金猪一枚

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海09-金猪一枚

1.举例说明对联的隔与合掌。
（一）隔：
        所谓“隔”，就是上下联之间的联系不紧密，或者说根本就没有联系。
如：
1）江畔秋枫燃十里
       村前新柳舞千堤
分析：
上联：秋景；
下联：春景；
结论：季节之隔

2）双燕穿微雨
       斜阳照小庭
分析：
上联：雨天
下联：晴天
结论：天气之隔

3）苔色映帘绿
      月光铺案凉
分析：
上联：白天景
下联：夜晚景
结论：时间之隔

（二）合掌
          我们把一副对联的上下句所表达的意思完全或基本相同的情况称之为合掌
如：
1）旭日升山顶
      金乌出嶂前

分析：
        上下联说的是同一个意思，都是描写太阳从山里升起，只是下联变换了一下名词“太阳”的叫法

2）春晚花迟发
      风寒桃未开。

分析：
       “花迟发”和“桃未开”意思相同，“花”包含了“桃花”；结合全句来看，“春晚”和“风寒”都在说天气状况，也属于合掌范畴


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

1）上联：竹烟尤翠
                   名名副形
       下联：枫叶已秋
                   名名副形
分析：
        秋：名词活用作形容词

2）上联：长居山一角
                  副动名数量
     下联： 相伴鹤多年
                  副动名数量
分析：
        多：形容词活用作数词

3．课后阅读增广贤文。

《增广贤文》（上集） 　　

昔时贤文，诲汝谆谆。 　　

集韵增广，多见多闻。 　　

观今宜鉴古，无古不成今。 　　

知己知彼，将心比心。 　　

酒逢知己饮，诗向会人吟。 　　

相识满天下，知心能几人？ 　　

相逢好似初相识，到老终无怨恨心

（课后阅读中………）

苗苗

  古风楹联十八期初级第五讲松海组作业帖
  松海组19－苗苗

  1.  举例说明对联的隔与合掌。
   隔：雨润飞红春色好；
          霜白落叶月光寒。
         上联说的是春意盎然春雨滋润,下联陡然描写深秋冷月枯叶寒霜。这即为景隔,一暖一冷,景象不搭
   合掌：云泽清光满；
              洞庭月色深。
   云泽本是洞庭之古称，清光即月色，满和深都是形容月朗光足。意义相同,这即为合掌

  2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
（1）
  一径花香围小舍
  数量名名动形名
  数声燕语过低声
  数量名名动形名
  径,声都是名词活用为量词。香为形容词在此和花组合即为名词
（2）
  晓镜但愁云鬓改；
  名动副动名名动
  夜吟应觉月光寒。
  名动副动名名动
  上联  镜是名词用作动词，意思是照镜子，和下联动词吟相对。下联寒是形容词用做动词，意思是感觉到寒冷
  3．课后阅读增广贤文。

雪蝴蝶

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海~03雪蝴蝶

1.  举例说明对联的隔与合掌。
隔: 隔是说对联的上下联的意和景南辕北辙，互补相干，视为隔，包括景隔意隔。如:
邻处花开香满园
秋时霜满瘦谁人
上联春色，下联秋霜，景隔
上联暖色，下联冷色，意也隔
上联是一幅充满生机的春天景物画面，属于暖色调；下联则是秋天景物画面，属于冷色调。上下联景物不能相容于同一个画面，情感也不相融，不统一于统一个主题。这就是对联的隔。

合掌:  合掌是指上下联的意思相近或相同为合掌，包括合景何意。如:
好诗读后三更月～
佳作吟时四座春
好诗  佳作皆指好的文章，即为合掌
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词:
一树/梨花/开/满院，
数量/名名/动/形名
偏正，偏正，  偏正
十年/桂酒/待/佳人。
数量/名名/动/形名
偏正，偏正    偏正

名词树活用量词。

形容词：

有寒碧千层，远青一角；
动形名数量     形名数量
正庭槐垂荫，梁燕将雏。
动名名形名    名名副名

"碧，青" 分别是形容词活用为名词。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中。

随心远行

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海13-随心远行5

1.举例说明对联的隔与合掌。
答：
（一）隔：
    对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

    景隔：就是上下联的景象不在同一画面。
如：秋月云端见
      春花风里拾
     上联写的是秋天，下联写的春天，不在同一季节，不在同一画面。
如: 雨润飞红春色好
     霜冷落叶月光寒
     上联写春花，下联写秋月，不在同一画面中。
     意隔：是指上下联的感情色彩不一致。
如: 春风得意
     寒露浸心
    上下联心情不同，感情色彩不一，是为意隔。
（二）合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
如：华夏江山迎晓日
      神州湖海沐朝阳
      华夏和神州意义相同，晓日和朝阳意义相同，江山和湖海意义相近。是为合掌。
如：寂寞寒窗空守寡
      俊俏佳人伴伶仃
      空守寡和伴伶仃，意义基本相同，是为合掌。
2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：  
      名词做量词
如：西南诸峰此独秀
      东北一览小众山
      峰是名词，览是动词，在这里都做量词用。
          名词做形容词
如：江河不老常流水
      松柏长春不畏霜。
      春是名词，这里与老相对，名词做形容词。

      形容词作动词用
如：雨助秋凉早
      风催也爽来
      来是动词，早是形容词，形容词做动词用，使秋凉早了一些。使动用法。

3．课后阅读增广贤文。

林治溢

古风楹联十八期初级第五讲作业：
松海10-林治溢
1举例说明对联的隔与合掌
答:隔，指上下联之间联系不紧或者根本没联系，主要有二种情况:
（1）景隔，上下联的景象不在同一画面，如:
清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞
上联写的是夏景，下联写的是秋景，属于景隔；
（2）意隔，上下联感情色彩不一致，如:
春分得意
寒露浸心
上联表示快乐，下联表示悲戚，属于意隔。
2）合掌，指上下联意思完全重复、雷同或相近（主要指名词合掌、动词形容词、虚词不作合掌论），如:
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
门迎百福
户纳千祥
2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
为恤/民艰/看/菜色
介动  名形  动  名名
欲知/宦况/问/梅花
动动  名名  动  名名
名词活用作形容词:菜色，本为名词，这里用来形容民生艰难；
形容词活用作名词:艰
3.课后阅读增广贤文