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古风学院绝句五期白驹组毕业论文贴

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古风学院诗校九期版主

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发表于 2020-2-7 15:21:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
毕业论文要求:  
1、论文字数须在1000字以上;

2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作,也可以讲述学习过程中难忘的事等;

3、必须在毕业论文中有自己的作品展示,要求质量过关,数量不限;

4、不得抄袭,一经发现后果自负;

5、不得代笔写作,需自己原创;

6、论文截止日期:2020年3月21日。


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发表于 2020-2-9 08:20:14 | 显示全部楼层
诗词为我打开了一扇多彩的窗
古风学院绝句五班白驹组 司马冰
一、我为什么学诗词?
一是喜欢,诗词美呀,她吸引了我,征服了我;二是需要,是我精神的寄托,成为我生活的乐趣之一。
我是一位老学员,年老的老,尽管我认为我没老。退休前,我长期从事文字工作,对传统文化,对古典文学,对古诗词一直比较喜欢,只是没有时间系统研究和学习。退休后,仍然喜欢舞点文弄点墨写点东西,有随笔、纪实,也有些诗词。有了微信之后,几个志趣相投的高中同学有时也进行一些网上交流,互相传看自己最近的诗文。有天兴起,几个同学一商量,扯起来个高中同学微信诗会群,居然还聚拢起来17位同学。我荣幸地被推为群主。
微信群的群众热情高涨,诗作如雪片般飞来,或抒情,或描景,或论理,或言志,种菜养花,育孙养宠,柴米油盐,居家出行,游山玩水,皆可入诗。隔一段时间,我就把同学们的诗作汇集整理,发表在一个文学网站我个人的主页上。一年下来,居然出了十九集,汇集了200多首诗词。
我本理工女,虽爱好文学,却从未受到过文学写作和诗词创作方面的专业训练。我学的和从事的专业是IT——信息技术,计算机、网络、通信,这个专业的人特别讲究“专业”,而且这个专业知识更新和技术进步非常快,你跟不上技术的进步你就out了,所以这个行业的每个人都要努力学习,更新知识。“学习”和“专业”就成为这个行业的人的职业习惯。
扯远了,扯回来。有一天,诗会的一位同学说,我的诗不符合格律。是的,我写诗从来不管格律,想怎么写就怎么写,我写完会读一读,读时觉得顺溜,不别扭,押韵,我就认为可以了,根本不管格律这件事。这怎么行,太不“专业”了。这样不专业地写了那么多所谓的诗,还贴在自己的主页上去,想想都觉得脸红,这不符合我的职业习惯,我必须得学!尽管不用为了谋生,为了求职,为了生计,就是玩儿也要玩得专业点儿,于是我就进了古风学院的绝句班。
开始是为了写诗填词“专业”一点而学,通过学习,我慢慢发现了诗词的韵律美文字美意境美,她严格的格律是有她的道理的,你要对她心怀敬畏,小心遵循,然后你才能轻松驾驭,写出优美的作品。
二、诗心最重要
对我们来说,在这里学习诗词,其实主要的是学习诗词的规则和技法,因为短短几个月的时间,不可能把我们培养成一个诗人。而真正创作诗词,除了遵守规则外——别太外行,写出来的东西让人一看就知道你不懂诗词——更重要的是要有诗心,时时处处发现诗意。比如春天你不经意发现小草发芽了,你不是说“看,草长出来了”,而是想到“又是一年春草绿”,“野火烧不尽,春风吹又生”,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。比如冬天你看到落雪,你想到的不是“下雪了,真冷,路太难走了”,而是“两岸严风吹玉树,一滩明月晒银沙“,“日暮诗成天又雪,与梅并作十分春”,“ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”……
所以说,“诗心”就是“诗意的心”,它是“敏感的心”“浪漫的心”“柔软的心”。带着一颗敏感的心去体悟生活的酸甜苦辣,进而学会用一种更高的审美眼光去感受诗中岁月、字里乾坤,然后构建独特语言风格来表达自己丰富的内心世界。这里的一个词请注意(敲黑板),“独特的语言风格”。这个独特也就是我们通常说的“诗家语”,如果不用诗家语,那诗词就没有诗意,没有味道,算不得好作品。
说到此,让我想起了“老皇皇”的故事。大家可能都知道这个事件,因为我们绝五班因此做了一期练笔:“2019年11月4-7日古风绝五班群练笔:近期,一场重量级的诗词赛事结果隆重出炉,“巴山杯”全国新农村诗词大赛的一等奖作品闪亮登场,一时间群议沸腾,诗词圈众多诗人纷纷步韵,“老皇皇体玉楼春”成为网络热词。对此,你有什么看法和感想?请用渔洋十二法其中一法(标注第几法)写一首七绝,平水韵。”
为什么“老皇皇”会引起热议,众多网友跟贴调侃,因为它太离谱了,古诗词是艺术,是国粹,不是一味喊口号、“正能量”的老干体就能称之为“好作品”。我对“老皇皇”评选为一等奖持否定态度,我的跟贴练笔是这样的:
七绝  诘问(第三法)
文/司马冰
分明就是打油郎,强占玉楼扮娇娘。
国粹焉能当玩笑,斯文扫地我悲伤。
我这里说的玉楼是玉楼春这个词牌,双关语。词本来是含蓄婉约的江南女子,她应该坐在“玉楼”里,却闯进一个“打油郎”(老干体打油诗)来假扮娇娘。
由此我想到一个我读过的词班的一位同学,他的所有作品都是这个味儿的,和老皇皇有一拼,而且很积极很执着,所有作业都拿到群里晒一遍。我不是看不起这位同学,我很佩服他的努力和执着,而且坚持到了毕业拿到了毕业证书。我只是想告诉他,你的感情是丰富的,你的词脉也很流畅,但你的题材不适合用古体诗词这样的体裁来表达,你可以用现代诗,用散文,用小说,用纪实文学,但是真的不适合用词来表达。但是,我没说,怕伤害他的自尊心。找几首来看看。
蝶恋花 赞老周
年过七旬周老汉。乒乓球儿,总是天天练。返老还童真实现,身康体健轻如燕。
两个老头同玩伴。羨慕人家,也学时常练。肢体硬僵难达愿,拜师学艺声声叹。
江城子 蒜农
谁人能比蒜农忙。迎朝阳,送残阳。寒来暑往、盛夏伴骄阳。雨打风吹何所惧,收急急,种忙忙。
都知人懒地荒凉。早抢滳,晚收粮。节衣缩食、储备去银行。但愿儿孙求上进,存希望,累何妨。
好事近 倒春寒
应是刮东风,却又寒潮频送。将树上桃杏冻,毁果农金梦。
苍天总也太无情,倒春有么用。土地本来难种,问灾生何弄。
沁园春 家乡赞歌
汶水西流,龙潭交聚,我的故乡。望汇河两岸,加工企业,星罗棋布,风顺云祥。老少爷们,精神焕发,来去匆匆忙又忙。冷藏厂,频装车卸货,工用寻常。
三中全会桥梁。进出口,促农产突长。使飘洋过海,远销欧美,村容村貌,改换新妆。走进家乡,繁华无上,政顺人和尽吉祥。这真是,舜年呈锦绣,处处荣光。
那么诗心如何培养,没有捷径,就是多读、多观察、多体悟。只有拥有一颗诗心,你才能获得一双锐利的眼睛,在司空见惯的生活里欣赏到美,在坎坎坷坷的人生中发掘出诗意。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,别人没注意,你注意了;“坪噪林愈静,鸟鸣山更幽”,别人没发现你发现了。在平凡中见到峥嵘,在微言中见到大义,在纷乱中理出头绪,在简朴中发现哲理,这是怎样一种快乐,一种享受! 
三、诗词创作要有自己的想法和主见
我们古风学院再嫁东风校长特别提倡古风学员要有空杯心态,这一点我特别赞同,因为隔行如隔山,你以前在原有领域有再强的能力再辉煌的经历,到了你不熟悉的领域,你就啥也不是,就是一个小学生。但是一般人不适应这个小学生的角色,摆不正心态,就可能自以为是,从而发生各种各样的状况,影响班级教学和自己的学习。所以我每次都认真听老师的点评,不但看自己的,也看同学的。看同学面对这个题目有什么样的思路,有哪些精彩的表达,看老师如何点评,发现什么问题,提出什么样的指导意见,每次都收获多多。
另一方面,我认为,对一篇作品,每个人都有自己的理解和诠释,如果认为自己的想法有道理,就不必被点评所左右。同时也可以提出来和老师商榷。这里要特别注意商榷的态度和语言,要尊重老师,一定要谦虚,一定要平心静气,不要和老师争执,哪怕你认为自己无比正确。有时候可以一笑了之,甚至调侃取乐一下。
比如我一个律诗班的作业,题目是《重阳》,我写的是《重阳欢宴》,是这样的:
七律  重阳欢宴
红叶黄花秋意浓,重阳开宴上西峰。
茱萸插处生心愿,老友来时尽笑容。
对酒忘机群叟劝,当歌得意众声从。
相搀醉步失归路,野树荒山影几重。
老师点评说,“前三联写的不错,尾联就不尽如人意了,一群老头老太太喝醉了在荒山野岭歪歪斜斜这种场景实在不美”。 对老师的点评我不太赞同,也可以说持保留态度吧。不过我没和老师交流,我认为,场景想起来不美,可是就诗句来说,老友相聚,一醉方休,相扶、醉步、找不到回家的路,就诗句表达来说,也算传神。再说了,年轻人醉了酒也不好看嘛,于是我写了一篇调侃性的文章《还是李清照醉了酒比较好看》,看嘛李清照美妙的醉态:
“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”
“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”
还有一次,一位点评老师的语言让我难以接受。题目是以草为题写一篇七律,我是这样写的:
七律 春草
京城二月韶光遍,太液池边草色匀。
巧借烟波翻绿意,会同堤柳展丝纶。
风裁小锦多清景,雨洗泥涂无垢尘。
满眼芳姿观不厌,添杯留兴待诗人。
老师的点评是,“诗与题目不符,题目是草,你自己对照一下有几句和草有关系。”就这样简单粗暴几句话。我承认我写的不好,初学嘛,但是也没差到文不对题吧,“巧借烟波翻绿意,会同堤柳展丝纶”,在烟波浩淼的湖岸小草借此翻出绿意,在堤柳下铺展出丝纶般的绿茵,咋不是草嘛。“风裁小锦多清景,雨洗泥涂无垢尘”,风一吹小草舒展筋骨,每一方草坪都是清丽的小锦缎,经小雨洗涤更显精神,也是说的草啊。没脾气,不和他计较,自我欣赏吧。不过我下定决心,自己若当评阅决不能这样行事。
我举的都是其他诗班的例子,我们古风学院绝五水平比他们高出一大截,也没有这样不负责任的老师。不过要说明的意思是,创作诗作时你自己一定要先立意谋篇,心中有数,怎么描摹怎么表达,自己要先胸有成竹,有自己的主见。自己的作品的毛病,老师点评出来你会恍然大悟,收获多多,如果老师对你的作品解析不当,你也心中有数。
四、勤奋和努力
失去后方知可贵。我们走过人生,回过头来看,才发现最好的一段时光是学生时代。一直怀念一直珍藏那段美好的回忆。如今网校兴起,给了所有人学习的机会。迈入古稀之年的我,突然学习的热情一发而不可收,从2017年下半年进入古风学院联班开始,两年时间,我跨越3个网校,上了10个班的课程,包括联、诗、词、曲、赋,已经拿到了7个班的毕业证书。最多的时候一周有五个班的课程,每周五次课就有每周五次诗词曲赋的作业,尽管退休赋闲,也不太轻松。
也许有人会批评我,这不是网校串子、网校混子吗。我承认是串子,但不是混子。有时候因为时间安排,一个晚上有两个班同时上课,我就得眼观两路,耳听两方,两个教学群来回串,一会儿诗,一会儿词,或者一会儿赋,一会儿诗,一晚上来回切换很多次。好在文学形式都是相通的,比如说讲立意谋篇,诗词需要,曲赋同样也需要,比如说一些意象物象的寓意,诗词曲赋都是通用的。
我不承认我是网校混子。自从进入网校学习,我从未拉下一堂课,从未拖延过一次作业,从未!那些毕业证都是货真价实的,好像有两个班还获得过优秀学员称号,在一些班还担任过小组长和班主任助理。
原来在职场,习惯了高强度高效率的工作节奏,所以上这些班倒也没觉得劳累紧张忙不过来,反而很得意自己大脑没有快速退化老化,没有老年痴呆。
两年下来,自己取得了一些小小的进步,古风苑群里举办的诗词竞赛活动得过两三次奖;小渔村词班的两次词赛,一次第三名,一次第一名;荣幸地成为小渔村微信公众号编辑部成员。在一些社会诗词公众号或者沙龙、微信群,一些小作也有时会获奖或者入选。
五、几点个人体会
虽然学了很多作诗的规则和方法,但是应用起来可能就应该灵活一点,并不见得那么刻板地遵循。如果一味刻板地遵循那些创作方法,可能会限制自己热情和想象力。我有一些小小的体会,和同学们分享一下。
1.抓住灵感闪现。有时候,说不定在什么情况下,或是走路时,或是乘车时,或是做家务时……我脑子里会有灵感闪现,偶得一句,会有一句诗在脑子里跳出来,这时候,我会马上抓住它,把它记下来,由它生发出去,说不定就出来一首比较像样的诗词。这句偶得,也许放在开头,也许放在中间,也许放在结句,这就与通常所说的作诗要先要立意谋篇不相符了。我认为作诗时,是一边形成文字一边形成自己的立意和调整思路的,而不是在那里先苦苦思索,怎么开头怎么承接怎么结尾立好意谋好篇再下笔写,而是抓住闪现的灵感顺势而为的。
我想像大诗人李白,当时是看到床前的月光铺洒满地,像秋霜一样,于是有了“床前明月光,疑是地上霜”的诗句,然后抬起头看到了月亮,有了思乡的情绪,于是接着写下“举头望明月,低头思故乡”这千古佳句。他的立意在最后的结句“思乡”。如果他立意咏诗喝酒呢,那就可以“一咏一倾觞”。如果他感叹秋凉体寒呢,那就成了“寒侵玉簟凉”了。
2.如何对付作业。若想学诗词曲赋,练笔是必须的,如果只学理论是学不会作诗的,必须得动笔写,写得出来才算学会了。但是每一次课后的作业是最磨人的。有感而发,触景生情,写出来的诗是比较自然的,而做作业,这就是命题作文,出一个题目,让你硬憋出一首诗来,比较烧脑。我体会是硬憋不行,我的做法一般是先挂在脑子里想,这个题目可以写什么,实在找不到感觉,我会上网,利用搜索工具找出同题的古诗词,读前人的作品,看人家的思路角度手法,一般看个十几多首,就有了感觉,然后设计自己的立意。有时候还可以比着葫芦画瓢,借人家的韵字,步韵,写出自己的初稿。这个初稿还要反复调整修改打磨,最后形成自己的作品。这个办法还是比较好用的,一般我不告诉他们的。
3.反复阅读和修改。这是创作任何体裁作品要遵循的。好文章是改出来的,别自命不凡认为自己是天才,写诗可以一挥而就,这在临屏斗诗玩儿可以,真的拿出像样的作品,不修改是不行的,尤其像我们这样的初学者,平仄之不知,格律之不熟,章法之不通,不反复修改调整根本拿不出手。
这里我提出一个初学者最容易犯的毛病,就是前后不搭,诗意断裂,我自己有这个问题,也看到其他同学有类似的问题,读完这首诗不明白它要表达什么。克服的办法就是把它变成白话文,像讲故事一样把它讲下来,如果你的故事讲不连贯,你的诗意就是断裂的。那你可以把你的意思先用白话表达出来,再用诗家语、平仄音律用韵转换成诗句。其实写诗就是说一件事,把这件事说明白是最基本的要求。
六、感恩​
我非常感谢绝五的各位老师,尤其是主讲坐看云起老师和总评阅傲雪寒梅老师。这两位老师学问非常好,才思敏捷而又认真负责,为我们付出了大量的心血。而且我知道,网校的老师完全是义务教学,没有任何酬劳,这些老师任教完全是奉献。
云起老师的讲义既突出重点又深入浅出,不罗嗦不庞杂。其实网上教授绝句的资料很多,但是简明扼要有针对性的整理出来还是很不容易的。寒梅老师每周几十个人的作业,她仔细认真一一精读,对评阅老师的点评意见认真查看,再一一复评,想想看,要付出多少时间和精力。真心感谢他们!还有各位辅导评阅老师,认真辅导和点评。因为有了他们的扶助和奉献,才有了今天我们这些学员的进步。
同学们都有自己得意的作品,而我觉得,我还没有满意的东西拿出来晒,因为每次作业都是为了完成任务而硬凑的,谈不上创作。什么时候有感悟,有触动,有灵感闪现,自己心灵有强烈的表达欲望时,那时才可谓创作出了作品。不过为了汇报,也罗列几首吧。

七绝 夜思
半闭云窗烛影移,冰弦锦瑟诉声迟。
微风淡月氤氲夜,正是骚人不寐时。

七绝 香山暮秋晨见
鹊宿寒枝云出岫,晨星寥落月朦胧。
唯余几树香山叶,夜饮西风晓更红。

七绝  迎春花
料峭清晨满地霜,柳枝瑟瑟映寒塘。
新苞不畏驰风劲,自在墙边绽嫩黄。

七绝   春水(押萧韵)
东风一夜雪凌消,且换春装下石桥。
溪水潺潺声不断,何人教尔唱云谣?

七绝   初晴(押庚韵)
雾消云敛晚风清,淡洗春光天乍晴。
陋舍荆篱庭院里,遥听巷口卖花声。

七绝 霜
无息无声何处来,琼晶碎玉漫铺开。
温柔难掩弥天手,任把秋光肆意裁。
指导老师:月影清心
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发表于 2020-2-13 22:59:29 | 显示全部楼层
                我的学诗心得和汇报

                   白驹09-云天飞燕
     
       大家好,来到古风从联班到诗班毕业马上两年的时间了。一直很喜欢这里的学习环境、学习方法和教学模式;喜欢老师严谨认真的教学态度、和浓浓的学习氛围。在这里快乐的学习,使我收获了很多。在此诗班毕业之际,总结一下学习的心得和我的收获,跟大家汇报一下,希望各师砖拍指导。

         一、绝句的基础平仄,格律,和押韵。

        绝句的平仄是每句246位置要平仄交替,这就是替。每联的246位置要平仄相反,这就是对。下联首句246位置与上联尾句246位置平仄相同,这就是粘。这些是基础必须遵守的。
        绝句本着以马蹄韵为正格,也有变格,不管怎样变化,要避免三平尾,三仄尾和孤平。
       关于押韵,绝句分古绝和律绝,我们学的是律绝,律绝的押韵是咋平声韵,本着一韵到底,中途不能换韵。第一句可押韵可不押韵。不支拗救,孤雁入群和孤雁出群。

         二、关于绝句立意选材和布局谋篇

。比如;老师让以早晨醒来写一首诗。

嚯嚯古人的春怨

文/云天飞燕
一腔怒火斥晨鸡,谁许窗前胡乱啼。
若不高鸣惊我梦,此时早已到辽西。

这首诗立意想突出一个闺中女子的怨,我选材用晨鸡和一腔怒火来突出主题。

再嫁东风老师评阅;以古人的诗立意有盗窃之嫌,不过有点意思,把一个嫁祸于鸡的小怨妇写的淋漓精致。
诗的起承转合;
起,诗的开篇,可以事起,景起。
承,将起句进行延伸或拓展、补充。
转,宕开一笔,又要与起承有紧密的联系。
合,结局。

       三、我的作品

古风学的主要就是渔洋十二法的要点和写作方法向大家汇报一下。

渔阳第一法要点:
前两句或赋陈,或起兴,或议论,第三句以否定词转接。
习作:

七绝·说句心里话
文/云天飞燕
男儿军旅展鹏程,家国安危岂可轻。
不惧霜风欺傲骨,唯求灯火万家明。

渔阳第二法要点:
前两句说一事,第三句以转折词承接。

习作;七绝·无题
文/云天飞燕
不见音书纸半张,弹空珠泪盼穿
莫非月是天边好,已把他乡作故乡

渔阳第三法要点:
第三句故作假设或设问之辞句作答。

习作;七绝·手机
文/云天飞燕
                     
一网囚心实可哀,晨昏俯首目难抬
国人何日能清醒?鸦片硝烟再度来。

渔阳第四法要点:
前两句说现在的事,第三句追忆过去,多用“年来”,“忆”,“记”等词。

习作;七绝·会友人
文/云天飞燕
无言而泣欲千杯,卅载难逢鬓发衰。
犹忆当年夏日里,黄梅调里笑黄梅

渔阳第五法要点:
以前两句说往事,第三句则用“而今”,“此日”等词点明今事。

习作;七绝·猪年猪价高
文/云天飞燕
大耳肥头谓草包,何曾正眼被人瞧。
而今得势青云上,肉与唐僧一价高。

渔阳第六法要点:
前两句直赋眼前景,第三句以“好似”,“分明”“好到”等词引作者的评论。

习作;七绝·游泰山
文/云天飞燕

古木森森遮碧天,时来麋鹿饮清泉。
分明身在蓬莱境,看鹤听松我是仙。

渔阳第七法要点:
一二句就题直起,亦直赋眼前景,心中情,第三句以叙写人事转接,而结句则必由实返虚,所谓不著一字尽得风流。

习作;七绝·题图
文/云天飞燕
湖山云水碧粼粼,鸟语花香四野新。
一串牛铃揺晚唱,此间应是武陵春。

渔洋第八法要点;
以第四句为主,用否定词作结,然第三句亦不可轻忽,多用时间状语或转折连词、因果连词与之有- -呼应。

习作;七绝·秋思
文/云天飞燕
又见南飞雁几行,关山渺渺暗神伤。
天涯故土三千里,不抵愁思一半长。

渔阳第九法要点:
第四句作诘问,第三句或呼应,或不呼应。

习作;七绝 ·  观雪
文/云天飞燕
西风瑟瑟乱云飞,片片琼花扑绣帏。
青帝高眠犹未醒,谁差柳絮报春归?

渔阳第十法要点:
前三句都写今事,而第四句归结到诗人身上,追忆往昔,但不具体说出,自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。

渔洋十法成诗
习作;    七絕·长相忆
文/云天飞燕
连天小雨润乾坤,篱外花香燕语频,
又到村郊寻柳色,犹思昨日比肩人。


渔阳第十一法要点:
前三句都是烘托,结句归结到自身,笔力沉雄清健。

习作;七绝     暴风雨
文/云天飞燕
乌云压顶过层峦,电闪雷鸣心胆寒。
暴雨疾风凌虐后,疏枝败叶泪中看。

渔阳第十二法要点:
诗中必有对偶(但不一定对仗),或一二句对,或三四句对,或在句中对,既用对偶,也有领起或总结。诗中胎息一气奔流直下。

习作;七绝·春怨
文/云天飞燕
茶不清醇饭不香,闲愁无计小桥旁。
梨花带雨空垂泪,杜宇啼悲更断肠。

     第四、结束语

      致古风的老师
      通过学习一年绝句,深深地体会到诗词的内涵太过深奥。现在即使毕业了。只能代表我刚刚进入诗词领域的门槛,其实这才是我学习绝句真正的开始。此后我会坚持不懈的学习,还要以足够恒心和耐心来完善自己不负老师们对我的帮助。在此,特别感谢东风校长为我们搭建的这个学习平台,使我收获了绝句的写作知识。感谢各位老师们的无私奉献!感谢同学们的真诚陪伴!使我们在这里结下了真摯的师生情,同学情。最后祝我们的古风学院枝繁叶茂,桃李满天下!谢谢大家。

指导班委:    咏梅
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古风绝五白驹组:流觞曲水

光阴似箭,日月如梭。进入古风绝五,转眼之间一年快过去了。在这即将毕业的时刻,首先感谢古风老师们的无私奉献!

    劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。这首诗今日读来甚是惭愧。

    记得在对联群结识的好友,问要不要到古风学习,把着好玩的心态进来。正值长风一期招生,便进了长风一期学习流水对。在长风同学的招引下,来到了古风绝五。

     以前没有系统地学习过绝句,只是自己胡乱写。进入绝五,从基础知识开始学习。
     一、平仄:
     二、押韵:
     三丶相粘:
     四丶意境:
    还有学习了渔洋十二法:具体我在这里就不说了,其实也是不会,全还给老师啦!

    所谓的诗,就是以高度的语言凝炼的文学休裁,形象表达丰富的情感。诗是心灵的表现,所以一些命题作业都写得不好,本人没能好的去做,有负老师们的期望。

     感情来源于思想,没有感情写不出好的诗来。在学习中写的诗,大部分都丢到爪哇国去了,今收集了近期几首诗,估且算诗吧!

七绝•胡杨
文/曲水
大漠风尘佛谒初,沧桑沥尽笑何如。
傲然屹立枯枝在,犹记神僧弟子疏。

七绝•小雪
文/曲水
似水光阴总是空,又逢小雪一帘风。
遥怜塞北冰封地,坐爱江南晚日红。

七绝.冬
文/曲水
昨日山村起北风,今朝情满桂堂东。
不知玉树谁裁出,青女偷情下碧空。

七绝.秋
文/曲水
梧叶飘零若等闲,空灵野渡白云间。
回眸不道他乡事,栖凤秋声爱此山。

七绝•感怀
文/曲水
寒鸦老树又秋风,古道残阳恨不同。
易水波横山色外,佳人泪坠雁声中。

七绝•屠呦呦
文/曲水
莘莘学子寄中医,本草何人创业奇。
鸣鹿呦呦苹野阔,青蒿一素世人知。

七绝•感怀
文/曲水
秋山枫叶几笺残,竹影轩窗墨案寒。
学得诗心横雁字,丹山月落夜阑珊。

五绝•梅
文/曲水
白雪压枝低,红腮绽眼迷。
香飘唯一树,吾爱小桥西。

步韵极北(临屏)
文/曲水
旧岁回眸万事空,人生如梦两匆匆。
闲愁恰似春江水,一去东流晚日中。

腊八有感
文/曲水
今逢腊八几人怜,
九曲清幽怅眼前。
玉女愁窥溪水镜,
大王恨笼幔亭烟。
松风吹落白云峭,
竹影摇来鹰嘴悬。
漫道空吟方外物,
红袍一盏寄余年。

   年关
文/曲水
山居暝弱水,板鸭挂墙头。
赶集归来早,乡关何处愁。

悼李文亮医生(和一首)
文/曲水
直言病毒恐延迟,
问责空留楚客悲。
武汉羞提传训事,
中华大叫隔离时。
瘟神肆虐何天止,.
英烈悲怆有地知。
泪满荆襄无限恨,
风吹碧落起哀思。

      感恩老师的付出,使我有这学习的机会,让我更了解诗的函义,学习了诗的基础知识。只因本人没有好好学习,很是对不起老师们。
      说是毕业论文,其实算不上,以后的路还很远。有道是:路漫漫其修远兮!学习最好的老师还是努力和兴趣,但愿在诗词的道路上走的更远些:
滴水无期穿石棱,恒心得幸道三生。
功夫不计千秋业,但爱诗家在此盟。
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发表于 2020-2-16 19:41:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 万图碎 于 2020-2-16 19:45 编辑

毕业论文
——白驹08万图碎
       诗歌是中华传统文化宝库里的一颗明珠。因缘际会之下,我来到了古风,从联班一路到绝五。回首绝五学习的点点滴滴,在各位老师同学的教导和鼓励下,万图碎觉得获益匪浅,同时也深感自己所知甚少。诗歌博大精深,而我尚未窥之一斑。毕业之际,对自己的学习做一个总结,希望温故的同时能有新的收获。
诗的韵律:
       诗歌之所以读起来充满美感,朗朗上口铿锵有力,主要来源于韵律。
       所谓韵就是押韵。目前我们学习的押韵主要以《平水韵》为依据。韵分平仄,近体诗以平声韵为主。诗的押韵规则一般是二四句必押韵,首句可押可不押。需要注意的是,首句不押韵也是有规则的,一般平收的都需要押韵,仄收的不押。
       律指的是格律,也就是常说的替、对、粘。以七言为例,替指的是每个分句以两个字为一个单元,每个单元之间平仄交替。对指的是每句的上下两个分句,二四六位置的平仄必须相对。粘指的是前句的后半句和后句的前半句,二四六位置平仄相同。替对粘的规则使得一首诗从格律上形成一个整体,读起来既有起伏变化,又显得流畅清晰。
       凡事都有特例,在古诗中经常看到按我们现在的韵律要求说不通的句子,于是就有了孤雁入群、孤雁出群以及各种拗救等等说法。个人觉得这种特例可以有,但是不提倡,毕竟对初学者来说,了解规则并且遵循规则才是更重要的,至于打破规则,等成为大神的时候也不为迟吧。
诗的章法:
       诗之美不是简单的文字堆砌,而在章法。我们常说的章法就是《渔阳十二法》,它使我们初期的创作和学习有迹可循,有规可依。万图碎结合自己的学习和理解,对十二法大概做了些整理。
一法的重点在于否转。由于第三句要用否定,所以起承一般都比较平铺直叙,第四句要顺着第三句往下走。习作如下:
送友
文/万图碎
十月江南细雨中,渡头惜别恨匆匆。
江流不解离人意,漫卷浮萍乱似蓬。
前两句平铺直叙,转句“不”字否定,第四句跟上否定之后的思路。

二法的重点在词转,比如“却”“惟”“只”。前两句说一件事或一副景,第三句从前两句中起,但是要用转折词起到跳脱的效果,第四句紧跟上第三句,起到点睛的作用。习作如下:

文/万图碎
汀芦飞絮过沙洲,雁阵捎书未敢留。
唯有白云无甚事,山巅闲卧看归舟。
第三句“唯有”跳出,用第四句的“闲卧”来反衬前面的繁忙。

三法简言之就是三问四答。第三句提问,第四句答之。习作如下:
秋思
文/万图碎
落日天边几叶舟,红云悄染望江楼。
长滩谁立西风尽,我与芦花俱白头。
前两句一个画面,第三句转而发问,第四句回答。

四法和五法比较接近所以放在一起,一个是前今后昔,一个是前昔后今。习作如下:
时光
文/万图碎
西风卷去叶中春,筛落斜阳看未真。
忽忆当时梧树下,流年轻许一双人。
夏夜
文/万图碎
虫声渐寂露华浓,细柳依依叠影重。
今夜风轻人不寐,冰轮独对忆相逢。
这两首诗第一首是四法,第二首是五法,对比明显。

六法是先叙后议,叙议用“好似、分明、好到”等词连接。习作如下:
霜降
文/万图碎
叶落疏枝倒影长,清江卧月浪添凉。
秋声好似风中露,点点凝成鬓上霜。
前两句写景,后两句写感受,也就是“议”,中间以“好似”衔接。

七法是人转虚结,前两句直起,第三句转到人事,第四句接上第三句的情绪,但是又以虚代实。个人认为七法的三四句同等重要。习作如下:
秋风
文/万图碎
不期昨夜入园中,卷尽萧疏满目空。
欲写秋声难执笔,残枫一径似血红。
前两句平铺直叙,第三句以人事转接,第四句以虚代实,给人意犹未尽之感。

八法是否结,第三句一般由关联词呼应,以使其更加自然流畅。习作如下:

文/万图碎
孤云逐雁过山头,落木无声任去留。
我怨西风催寂寞,西风笑我不知秋。
三四句没有用到关联词,但是有“西风”、 “我”互相呼应,第四句否定结尾。

九法是问结,习作如下:
青松
文/万图碎
立根峭壁亦从容,笑看身前十六峰。
但有雄心生傲骨,人间何处不青松。
前三句铺垫,第四句以反问突出情绪。

十法是忆结,尤其要用到“记”“忆”等字眼。习作如下:
西湖独步
文/万图碎
西子湖边伴影行,长堤细柳薄衫轻。
微风摇起波心月,忽忆秦淮落桨声。
前三句眼前景,第四句勾起往昔回忆,忆而不尽。

十一法是人结,前三句铺垫,第四句归结自身。习作如下:
登高望远
文/万图碎
卷尽西风百草黄,寒云孤雁写秋光。
澄江万里吞残日,不见归帆向洛阳。
前三句写环境,第四句“不见”归结到人,自然而然带出情绪。

十二法是对偶,可以句内对,也可以两句对。习作如下:
枯荷
文/万图碎
细雨寒塘烟水涨,残荷瘦影翠痕微。
农家无甚悲秋苦,只道天凉藕渐肥。
前两句对偶,通过强烈的对比,产生完整的画面感。
       章法对初学者尤其重要,但是也容易产生困惑,因为不是所有的古诗都能用十二法来套的,经常看上去似是而非。对此万图碎个人的理解是三个字:没必要。章法就是招数,对古代那些大神们来说,早就是无招胜有招的境界了。我们不必和他们死磕,但是十二法是基础,一定要掌握牢固。
诗的灵魂:
       韵律章法等只是诗的骨骼,一首诗要做到不呆板不刻板,生动鲜明,当然要有灵魂。诗的灵魂就是作者的灵感,也就是创作的思路。“新、奇、特”显得尤为重要。只有第一个把女人比做玫瑰的才是天才,后面的都是拾人牙慧罢了。如何抛开固有思维,开拓新的灵感,“宕”得更加开阔,需要有大量的阅读积累,不光有深度,还需要包容并蓄的广度。诗要传承,也要出新,才能与时俱进经久不衰。在此借一首诗和所有学诗路上的老师同学们共勉:
论诗五首·其二(赵翼)
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
江山代有才人出,各领风骚数百年。

指导老师:千里飞燕

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发表于 2020-2-18 08:14:05 | 显示全部楼层
古风学院绝五期毕业论文
白驹02-风雨人生

一、选择古风,最明智的抉择。
    古风的学习,才是一种真正意义上的学习。
也曾进过其他学校,虽然各个学校有各自的特点,但古风浓厚的学习氛围是其他学校无法比拟,无法超越的。
首先,有老师们的积极带动。
这里老师的密集程度令人惊叹。不管是白天晚上还是凌晨都有老师辅导,老师们真是尽职尽责,无微不至。老师们的教学本领更是令人折服,校长的绝句语言优美,意境优雅,傲雪寒梅老师每期的作业点评令人眼界大开,并如醉如痴的跟随欣赏,班主任风影老师的倾心辅导和幽默风趣更是我们学习的动力,还有皓月星璨、顾安安、红曲等老师的精彩引领,在诸多老师们的辛勤培育下,我们这些学员自然也就进步很快了。
其次,有密集的课程。
     除了每周四一节正课外,每天都有早读和晚读,每天都有一组练习,练习题老师能及时评价,及时指导,这点来说是难能可贵的,是其他网校无法可比的。群内时刻都有作业滚动,都有评价张贴,学生的辛勤努力,老师的谆谆教诲,感染带动着每一个人前行。这里是知识的海洋,更是古典诗歌的殿堂。

二、每次的论坛作业点评,是点评,也是欣赏,更是促进和提高。
     每次上课前的作业点评,我都能学到很多的知识。古风的作业点评,力求精益求精,有初评,有复评,更有傲雪寒梅老师的总评,这么多层次的点评令你眼界大开,受益匪浅。当初评和复评老师的观点有出入时,傲雪寒梅老师总会进行高屋建瓴的指导,让人解惑的同时,大为受益。
     下面举两个例子:
1、首先看一个同学的作业:
     古风绝五三年第五讲作业总结作业:以“秋日登高”为主题运用渔洋十一法写七绝一首,平水韵,韵部不限。

七绝:登高望远
文/万图碎
卷尽西风百草黄,寒云孤雁写秋光。
澄江万里吞残日,不见归帆向洛阳。

    不语点评:小诗诗意盎然,古色古香,一二三句写秋日风情,结句归回自身感受,结的有韵味,有余味。也符合渔阳十一法,很棒的小诗。
千里飞燕复评:不语点评到位,小诗语句流畅,意诗味浓,尤其是转句非常漂亮,一副江上落日图画,如身临其境,合句由景入情,意味深长,不错的一首小诗。
看这首同学的作业,诗写的漂亮,两位老师的评论恰如其分,像这样的作业属于好诗好评,举不胜举,不但能给人以美的享受,还能激起你的创作欲望来。

2、第二首,举个我的例子:
    古风绝五三年第四讲作业总结:以怀旧为主题忆一位好友,运用所学的渔洋十二法中第十法
  
七绝.故地看银花
文/风雨人生
岭上银花次第开,清香阵阵蝶蜂来。
采花少女比花俏,忽忆那时桃面腮。
     万图碎点评:问好风雨人生同学,小诗有几个格律问题:第三句“比”应平,第四句“那”应平,“桃”应仄。另外三个“花”字重的略多。第四句忽忆符合渔十。个人觉得第四句忽忆的是第三句的采花女还是别人,不太清楚。另外桃面腮有点凑了。

     古风素颜复评:万图点评基本到位,小诗平仄无误。

    傲雪寒梅总结:以上 点评部分到位,复评到位,看到采花女 忆起桃面腮,也就是所思之人。
      写这首诗的本意是,一次银花盛开的季节,偶然回家乡去,看到盛开的银花,看到了一位位貌美的采花姑娘,忽然打动了心底最柔软的部分,想起了童年时期自己采花的时候,曾经好感于一位姑娘,奈何岁月无情,只能把这份心思存于心底,而这个时候,无论是念想还是当时的情景,竟是如此清晰的在脑海中冒了出来。其他两位老师可能没感觉到,傲雪寒梅老师的总评一语中的,评进了我的心坎了,这样的作业也举不胜举,当评论和原作有争议,或是评论之间有冲突时,傲雪寒梅老师总能恰如其分地进行指导,不得不令人佩服老师的学识和阅历。

三、        在生活中寻找诗意和灵感(作品汇报)
     我尽管书读的少,写诗技巧掌握得也不多,但乐意写诗,特别是喜欢写绝句。尽管写的不好,但还是经常乐此不疲地写,原因就是多数诗写的跟自己的生活有关,都是生活的点滴和感悟,我觉得这样的诗才能真实地融入自己的感受,写起来才有意思,诗源于生活,还要回归到生活中去。我把自己平时写的这些小诗大体分了以下几个方面,在这里向各位老师汇报一下:
1、        山水游览诗
     我乐意带着儿子游山玩水,希望儿子不仅能在学校学一些死的东西,更要走到大自然中去,去感受花草树木的芬芳,去享受莺歌燕舞的繁华,去欣赏山山水水的美丽,感受一下真实的生活 。在游山玩水的同时,有很多的时候会灵光闪现,随即记了下来,便是一首首的小诗。举几个例子:

七绝.爬蒙山
文/风雨人生
非是和山善结缘,只因此处可休闲。
春花开尽秋枫火,更有青松缀雪间。

七绝.红旗水库
文/风雨人生
远山隐隐雾茫茫,水面无波锦鲤藏。
最忆儿时鱼肉味,至今犹觉口头香。

七绝.见黑泉庄柿子有记
文/风雨人生
树树躬腰树树黄,金秋风里沐朝阳。
可怜无有老农至,应是价低伤断肠。

七绝.借住山家
文/风雨人生
门前草色青迷眼,窗外溪声悦耳鸣。
借住山家休片刻,清除心底俗烦情。

七绝.夏日逢干旱过观音山
文/风雨人生
昔年山碧涧溪凉,蝉闹绿荫蛙鼓塘。
今日又从车里看,半山翠减半山黄。

七绝.省博物馆
文/风雨人生
石雕壁画我流连,陶器青铜远古传。
最喜木船洪武制,悠悠水上越千年。

2、        访亲串友类
     中华民族是重亲情、重友情的民族,自然,在日常生活中,访亲探友是我们生活的很大的一块内容,这种活动不仅丰富了我们的生活,丰富了我们的情感,更让我们感受到了生活的美好。在平常的日子里,也写下了很多类似的诗,现摘抄几首。

绝.拜访小姑
文/风雨人生
翻滚红炉暖若春,山鸡爽口酒怡神。
盛情还是村头别,鸡蛋一包推入身。

七绝.冬至邀友话旧
文/风雨人生
冬至最宜邀友来,围炉话旧乐悠哉。
三杯两盏浓情酒,面上桃花艳艳开。


七绝.秋日小聚
文/风雨人生
           一
背靠西山酒一壶,付林兄弟与邱吴。
拈来枫叶调和酒,莫怕醉来山自扶。
          二
放眼西山如画图,柿黄菊白莫惊呼。
秋光堪比春光好,未觉成欢日已无。


送行
文/风雨人生
一曲离歌诉别情,西山西去复西行。
山髙路险多珍重,他日归还杯尽倾。


3、        陪孩子玩耍类
     年轻时不知道学习,不知道陪伴孩子,更不会教育孩子,对于老大的教育,每每思来惭愧不已。现在通过学习,才知道,最好的教育孩子的方式就是陪伴,陪伴孩子的每一天,和孩子一起共同成长,正所谓你陪我成长,我陪你变老。所以,我写的很多的诗,都是陪孩子类的,并且每首诗都配有孩子玩耍时的生活场景,当然这一类的还是游玩山水的最多。在这里,只摘抄几首诗向各位老师汇报。

山水行
文/风雨人生
草青树绿不沾尘,石径弯弯最可人。
溪水更能撩动我,逐波弄浪愜心神。



爱芽小镇体验馆体验警察
文/风雨人生
衣帽整齐飞速行,领新任务到邻城。
几番周折几番苦,完美排雷破敌情。

五绝 .炸米花
文/风雨人生

送去一车米,膨生两袋花。
真真香又脆,快快运回家。

   七绝.秋游一
文/风雨人生
莫道秋风愁煞人,翻飞红叶送殷勤。
投身山野寻秋趣,偶有小花灿若春。

   
七绝.秋游五
文/风雨人生
奇石林中兜一圈,形形色色叹奇观。
选来金石比髙矮,跳起恰能齐腹端。



4、生活感悟类
      生活总是给我们太多的感悟,或喜或悲,或歌或泣。有的是我们的亲身经历,有的是我们的所见所闻。无论我们是大人物还是小人物,这些都是不可避免的,都是生活的馈赠,我们也正是在这些感悟中成长和前行的,所以,记下这些感悟,更利于我们成长,至少不会犯同样的错误。也摘抄几首汇报一下:


七绝.哀司马迁
文/风雨人生
即便修书为史官,也能仗义吐真言。
可怜未遇圣明主,致使身含千古冤。



七绝.冬至饺子
文/风雨人生
往年冬至雪纷纷,饺子家家香远闻。
今岁只因天价肉,清香顿觉减三分。


七绝.二胡声声
文/风雨人生
两弦交替起悲声,似诉平声落寞情。
引得行人皆驻足,青衫更是泪花明。

七绝.重阳
文/风雨人生
莫管西风拂面凉,菊花酒里卧残阳。
谁人横笛吹乡曲,又惹相思一径长。


七绝两首.临屏接龙环卫工人
文/风雨人生
            一
扫尽辛酸扫尽愁,严冬烈日莫能休。
每于瑟瑟晚风后,我进窝棚人进楼。
             二
我进窝棚人进楼,狂风掠过屋山头。
常悲尘垢皆能扫,却扫不清心底愁。

七绝.霜降
文/风雨人生
霜降之时难降霜,西风拂面不生凉。
柳丝未减千层绿,仍与佳人比亮装。

最后,对帮助过我的各位老师、各位同学再次表示感谢!
指导老师:千里飞燕
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发表于 2020-2-28 01:47:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 雅韵 于 2020-3-16 01:39 编辑

古风学院绝五期毕业论文
白驹16-雅韵

尊敬的老师,亲爱的同学们:
       诗词是中国传统文化的重要组成部分,是中华文化中华文明的瑰宝,经历了上下几千年的历史,劳动人民用他们的勤劳双手和聪明智慧为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,诗词的形成源远流长,上有枝繁叶茂,下有盘根错节。历史的长河不断大浪淘沙,推陈出新,诗人辈出,一代更比一代强。流派众多中欣喜的看到,在百花齐放百家争鸣时,形成了一套完整的诗词体系和架构。
以短小精干的语言表达最为丰富的内涵,或许就是写诗人的最大乐趣和最高追求,诗词写作体裁多样,兴趣广泛,写景,写物,写人,叙事,喻理,抒情,言志,等等。不受地域限制,不受时间约束,政治,军事,经济,文化,地理,风土人情,自然景观, 尽显其中,随心所欲,信手拈来。在山水田园中求宁静,在诗情画意里慰苍生,挥毫自有书千卷,斗酒便生诗百篇,真是壮哉,美哉,试问,其它文学体裁哪有如此快感?
        说来惭愧,在入古风之前,我什么也不懂,年轻时语文学习不努力,基础差,底子薄,普通的作文写作都问题百出。参加工作后,四季忙碌,求生不易,更是对文学没有多少兴趣。一个偶然机会,在一个朋友群中看到他们在对联,写诗吟赋,惊得我目瞪口呆,没有想到网络中还有如此闲情逸致,才华出众的朋友。那个羡慕忌妒心情油然而生,恨的是自己过去青春虚度,无所作为。如今虽然衣食无忧,却是精神食粮寥寥。俗语有云:“读万卷书,行万里路”我在外工作人生道路何止上万里?领略了很多地方的自然风光,人文环境,地理环境,风土人情。而读书来讲,却是惭愧了,捉襟而见肘,要对所见所闻进行精确的表达,适时的赞美,我却是肚子空空,墨水难成。经过多次的思想斗争,经过数夜的煎熬,我毅然决定,要改变自己,在诗词的道路上要有所作为,为传承中华传统文化传承国学尽一份绵薄之力。就这样,机缘巧合,我来到了古风。
        然而学习来讲,肯定不是一帆风顺一蹰而就的,绝句是格律诗的精华,是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。有严格的限制。古人的智慧博大精深,其起源形成发展传承有着深厚的历史渊源。因为基础不好,平仄、对仗和押韵,是我学习中的一道拦路虎。我只能求助于班上的古风的老师、同学。他们非常耐心地给我讲解,不厌其烦的辅导,有时单独给我开小灶,夜深了也是有求必应,让我在这里学到了很多知识和技能。在他们的带领下,积极参加阅读,认真完成每一天,每一讲的作业。不断的总结,积累,逐步的提高自己。
        我只认定一个信念,学习的过程是不断重复,不断积累真知的过程。这个过程痛苦烦嚣,古诗词文字高深莫测,和古人对话谈何容易,有时羁绊其中茫然失措。对于诗的奥秘脉络境界以及诗情画意的把控是不知所云,因此在试写过程中,是顾此失彼,东拼西凑。所写诗句直白无味,凑字凑韵散沙一盘。有时回味再读时,自己都觉得好可笑。七绝28字,五绝20字,写作容易写好难,要旁征博引,引经据典,更要有良好的文化素养,深厚的历史功底,对中华文化的精准认知。
通过系统的学习,我逐步掌握了古体诗与近体诗的概念,知道了格律诗的平仄,对仗、押韵规律、入声字的正确使用、绝句的押韵、绝句的格式、绝句的起源和发展及古绝律绝的区别、绝句的概念特点及表现形式、绝句的风调结构、绝句的题目立意选材意象意境、赋比兴的运用、比喻比拟互文双关移情通感夸张使用技巧、绝句的语言风格的掌握及炼字炼句方法、时间空间设计景情处理意境的协调、绝句的起承转合章法、渔洋十二法的正确使用。其中绝句的起承转合章法可以说是学习绝句的重点和灵魂,渔洋十二法是学习绝句的法宝与武器。
绝句的起承转合章法要求一般如下:
(1) 起句用眼前景物兴起
注意,眼前景,能触发自己情感,千万别见啥写啥。
(2)承句注意语脉的连贯
初学诗时,语意的连贯是重点。所谓读第一句,知有第二句,读第二句知有第三句,次第终篇,方为至妙。
(3)转句要若既若离
第三句 要即实际就是和一二句有“意”的衔接,离就只是形的分离。因为一首诗主题只有一个。以后学到的渔阳绝句1至7法的注意点一般都落在第三句,第四句,  推开一层去写。
(4)第四句注意照应主题
        看者容易做者难,非下苦功夫不可,非多练不成。唯有功夫深,铁棒才变绣花针。我在这方面走了不少的弯路,摔了不少跟斗,不断总结层层提高,才逐步走向成功与成熟。
每当一个题目出来以后,我会思考分析相关的很多问题。一是题目的内涵外延是什么,怎么样精准的去表述它?它到底在传达什么样的信息?它是写景写物写人还是说事喻理抒情言志。很多不懂之处还得咨询老师同学或是通过网络查询相关资料来帮助。二是围绕题目应该选择什么样的素材最为合理,物象的搭配,意境的选取,起承转合架构的设立是否贴切得当。三是韵字的选择是否韵律音律完美悠雅适宜。是否按平水韵的要求严格布局,朗朗上口。四是渔洋十二法的每一法都是古人对绝句创作的精辟创作,针对当前题目用哪一法写作,也是值得深思,经常练习方可拓宽知识面。
对题目进行详细的分析以后,就可以打草稿了,打草稿我也养成了一个习惯。主要注意以下三点:一是四句诗中,尽量不要无规则重字,重意。这样方便物象搭配非物使用条理清晰,脉络畅通。二是每句诗中246位置的平仄尽量不出错,一定要遵循对粘替规则。这样方显格律诗抑扬顿挫之美感。三是用韵,选用平水韵,阴平阳平分明,词性各异。这样朗朗上口,情感多变。四是写作最好景情分明而又相互交融,不能呆板。
        通过老师同学的大力支持和帮助,通过自身的不懈努力和攀登,我终于可以下笔写作,虽无古诗那种气势恢宏大气之感,却有山野村夫升斗小民的一份成就感,从无到有,从弱到强,是何等的风光与惬意。如今面对写作我不再恐惧,认真练习;阅读古诗我是春风得意,如数家珍。这都归功于古风的严格的学习环境和热情帮助我的老师同学们。为此,我把我在古风学习中的部分作品列出,以飨爱好诗词的读者,看看我在古风的成长足迹。

七绝●开学有感
文/雅韵
明媚春光怡性情,东风扑面伴书声。
心中早有诗仙语,斗酒成章释此生。
七绝●初夏
文/雅韵
送走余春初夏来,桃花谢幕小秧栽。
青牛晃角挑晴日,幻彩群山赤练开。
七绝•茶。
文/雅韵
一壶活水话三春,雀舌沉杯格外亲。
唯伴诗书情趣好,斟空名利做仙人。
七绝·月季花
文/雅韵
花色长春月月红,暑消寒退嫁东风。
一朝称后牡丹愧,粉刺凝珠绿袂中。
七绝·端午节
文 /雅韵
岁临端午祭千家,粽米飘香到远涯。
数曲离骚思屈子,忠魂永驻佑中华。
七绝·信念
文 /雅韵
俗世风云万念间,心存壮志不悠闲。
战天斗地身无畏,雨后飞虹带笑颜。
七绝·精卫填海有寄  
文 /雅韵
东海苍茫巨浪攀,凌云壮志撼苍山。
人生无畏立天地,抛石成路不等闲。
一、渔洋第一法。
七绝●环卫工赞
文/雅韵
仲夏贫身拾重金,渝中环卫激人心。
当初若是存私念,俗世尊崇岂可寻。
二、渔洋第二法。
七绝●夏雨  
文/雅韵
风掣雷鸣雨泼盆,八方水漫地无魂。
惟馀头顶蝉音弱,千里金城自降温。
三、渔洋第三法。
七绝·青蛙
文 /雅韵
一池菡萏万蛙鸣,雨后荷裙响鼓声。
试问熏风谁作主,飞虫静寂晚空晴。
四、渔洋第四法。

七绝●月夜随想
文 /雅韵
钩檐小月透窗棂,竹影徘风侧耳听。
红烛飘摇长呓语,诗怀缱绻化飞星。
五、渔洋第五法。
七绝●夏夜
文/雅韵  
飞萤子夜舞流星,蛙鼓连天不息停。
翌日轩窗诗意涌,江南雨后赋温馨。
六、渔洋第六法。
七绝●游山城有寄
文/雅韵
雾都路险困行程,烈日当空似火倾。
仲夏分明添不惑,滂沱大雨漫山城。
七、渔洋第七法。
七绝●秋风   
文/雅韵
八月西风晚入场,立秋惬意渐生凉。
红枫窃喜空中舞,数缕烟云散四方。

八、渔洋第八法。
七绝●麦积山
文/雅韵
绝壁悬崖云雾浮。凌空栈道伫秦州,
雄姿佛影惊寰宇,不誉东方誓未休。
九、渔洋第九法。
七绝●绝壁松
文/雅韵
伫影悬崖看劲松,云遮雾绕傲高峰。
虬枝舞动迷骚客,何处诗仙不动容。
十、渔洋第十法。
七绝●怀旧
文/雅韵
晋地寒秋细雨侵,风云乱眼泪沾襟。
舍身报国人先去,梦系当年岂可寻。

十一、渔洋第十一法。
七绝●秋日登高  
文/雅韵  
九月秋游万仞山,红枫掠影水云间。
飞鸿越岭夕阳远,意惬登高醉不还。

十二、渔洋第十二法。
七绝●孔明
文/雅韵
两表雄心绝世尘,一朝入水化龙身。
东风暗助分三国,千载堪称智慧神。

        结束语:“身居欲界心犹淡,腹有诗书气自华。”古人曾说“你的气质里,藏着你走过的路,读过的书和爱过的人。”如今的我,通过近一年的学习,如沐春风,意气风华,感叹万千。从第一讲到最后一讲总计做作业36次,加上考核,总计写绝句37首,总算诗词开始入门,以上就是我在古风学习的心得体会和感受,让人倍感欣慰。在这里,我收获了知识,获得了快乐,增进了友谊,拓展了视野,感谢古风在网络世界提供这么一个好的教学平台,感谢老师同学们对我无私的教导和帮助。成绩的取得不易,我会更加珍惜以后的时光和机会,百尽竿头更进一步,大量阅读相关书籍,练笔不止,努力做一个中华传统文化的传承者,为中华文明的传播尽绵薄之力。谢谢大家。
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发表于 2020-3-10 10:59:03 | 显示全部楼层
                         浅谈写七言绝句

                                                        白驹15-芳丛

絶五近一年的学习将落下帷幕,使我对绝句的理解也有了更深一层的认识,它的特点短小精悍、灵活灵动、凝炼性、经济性,那么怎样把身边的美景和一些感人肺腑或发人深省的块垒,通过绝句这种体裁精彩的呈现出来,并引起共鸣呢,这段时间的学习给了我很多的帮助。
写诗首先要立意,意为笔先,意要真、新、深,不同的立意就需要不同的表现手法,需要不同的词语的承托,也需要不同的架构来支撑它。有了意,如何表现这个意,就需要章法了,而这个表现过程,就是谋篇,绝句的章法主要体现在“起、承、转、合”四个方面。还要兼顾用词练达。用我写的一首小诗来简要叙述一下。
七绝·李清照(渔阳第十二法)
文/芳丛
西亭常醉晚回舟,一去江南泪不休。
才女余生归梦断,清词千古世间流。

原文:
七绝·李清照(渔阳第十二法)
文/芳丛
西亭常醉晚回舟,一去江南泪不休。
才女余生归梦断,芳名千古世间流。

此诗的立意为,写女词人不仅婉约还有家国情怀。
起句,写词人曾经的生活轻松愉快无忧无虑。承句写南渡后的词人陷入家国破碎后的悲伤心境。起承句选取词人耳熟能详有代表性的作品,来反映南渡前后的心境。如梦令:常记溪亭日暮……,武陵春:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。……,闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁等等。这样显而易见是想通过迥然不同的生活对比,凸显词人在南渡后的愁绪满怀。
转句,写收复失地的梦碎,悲愤中将所有的情愫诉诸于笔端,留下了很多不朽的传世佳篇。结句,瓜熟蒂落自然而然成句,点明了女词人的高大形象。转合句意在说明,曾经繁花似锦的国家,消失在侵略者的铁蹄硝烟中,使词人无法释怀,一心收复失地梦想最终破碎于他乡,晚年清冷无比寒意彻骨,但留下了脍炙人口的千古绝唱。如:“夏日绝句”让我们看到了词人非婉约的另一面,巾帼不让须眉。
以上谋篇是为了布局词人不同时期的转态,因国破而转向爱国的层面上。营造一种一代才女悲天悯人的意境。
一首诗写好后还要反复推敲词句,这首诗的结句,原句是这样写的:芳名千古世间流,同学司马冰在点评时是这样写的:小诗撷取了李清照的几个典型生活片段,写出了女词人的事迹,让人一读就知道是写的李清照,只是转句和合句有些断裂,此处说她芳名千古世间流,不如说她词作世间留,我看了之后感觉她说的很对,有了名作,才能芳名永存,同时与转句才女相呼应,于是我将芳名改成了清词,练字是成篇很关键的一环,不能小觑。
绝句班的学习重点是在学习渔阳十二法,前人总结了一套实用性很强写作技巧,我也是初次接触,通过学习,参照渔阳十二法处理方式,拙笔小诗几首,以供观赏。(附上十二法的具体内容)
第一法:前两句或赋陈、或起兴、或议论,第三句以否定词转接。
第二法:前两句说一事,第三句以转折连词承接。
第三法:第三句故作假设或设问之辞,第四句作答。
第四法:前两句说现在的事,第三句追忆过去,多用“年来”“忆”“记”等词。
第五法:以前两句说往事,第三句则用“而今”“此日”等词点明今事,以见今昔之感。
    第六法:前两句直赋眼前景,第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
    第七法:一二句就题直起,也是直赋眼前景、心中情;第三句以叙写人事转接,而结句则必由实返虚。
    第八法:前几法都是以第三句为主,此法以第四句为主,用否定词作结;但第三句亦不可轻忽,多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
    第九法:第四句作诘问,第三句或呼应,或不呼应。
    第十法:前三句都写今事,而第四句则归结到诗人身上,追忆往昔,但不具体说出,自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。
    第十一法:前三句都是烘托,结句归结到自身,笔力沉雄清健。
    第十二法:诗中必有对偶(但不一定对仗),或一二句对,或三四句对,或在句中自对既用对偶,也有领起或总结,诗中胎息一气奔腾直下。

七绝·暮春(渔阳一法)
文/芳丛
小花摇落绿腰肥,密叶丛中青果微。
不待熟时心已往,桃园处处又芳菲。

七绝·老友相约(渔阳二法)
文/芳丛
琼花漫舞弄仙姿,怎奈偏无心作词。
却赴楼台相约处,老友重逢意恐迟。

七绝·秋思(渔阳三法)
文/芳丛
疏疏细雨叶飘零,静静遐思倚画亭。
柳岸何人横笛起,一怀心绪曲中听。

七绝·秋梧(渔阳四法)
文/芳丛
绵绵细雨笼西楼,落叶缤纷思不休。
记得并肩桐树下,浓浓诗意锁深秋。

七绝·听“萍聚” 有感  (渔阳五法)
文/芳丛
藕花千亩暗香迎,相叙兰舟明月生。
只影重来湖畔路,一池枯叶晚风轻。


七绝·小雪时节遇雾霾(渔阳六法)
文/芳丛 (押东韵)
初冬时节静无风,积雾浓云笼上空。
好似游临仙境处,奈何身影却匆匆。

七绝·枯木(渔阳七法)
文/芳丛
逝去清流草木疏,风中伫立又何如。
世间万事皆看尽,仰望苍穹心似初。

七绝·端午有感(渔阳第八法)
文/芳丛
晨弥粽味正端阳,橘颂听来倍感伤。
静想江边渔父意,莫教清浊费思量。

七绝·青松(渔阳第九法)
文/芳丛
茫茫云海浩如烟,峭拔青松醉眼前。
仰望苍穹犹一叹,谁能似此复年年。

七绝·桥上夕阳(渔阳第十法)
文/芳丛
微雨风柔池藕香,凝眸水面雾茫茫。
画船缓缓过桥去,难忘几曾共夕阳。

七绝·秋游(渔阳第十一法)
文/芳丛
金风送爽远郊游,山里叶红呈锦秋。
溪水潺潺随势转,高声一路笑难收。

七绝·李清照(渔阳第十二法)
文/芳丛
西亭常醉晚回舟,一去江南泪不休。
才女余生归梦断,清词千古世间流。

絶五班里不少的老师、同学非常优秀,常常在群里谈论与诗词相关的内容,不经意间涨了知识,潜移默化中培养着诗心,处在这样的氛围里常常心存欢喜,希望我们班就这样走下去永不散场!
最后非常感谢一路走来的老师和朝夕相处的同学!!!
指导老师: 不再
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发表于 2020-3-10 22:19:24 | 显示全部楼层
                             绝五毕业论文                                          竹篱明月                       
  对于诗词的喜欢来自于上学时的不务正业,那时候喜欢看小说。《萍踪侠影》是我最喜欢看的武侠小说,不知道再看第几遍的时候,有一首词一起我的注意:
杨柳丝丝弄轻柔,烟缕织成愁。海棠未雨,梨花先雪,一半春休。
而今往事难重省,归梦绕秦楼。相思只在:丁香枝上,豆蔻梢头。
尤其喜欢海棠未雨,梨花先雪,一半春休。相思只在,丁香枝上,豆蔻梢头。只可惜那时不解其意,更是不懂平仄,不知词牌,不知起承转合,只知文字所勾勒出的画面好美,只是单纯的喜欢。

   有幸遇到古风,能够进入绝五学习绝句后,许多耳熟能详的绝句在老师的讲解下有了很多以前不曾理解的含义,让我有了好多意外的收货。如王维的《鸟鸣涧》:
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
最初以为只是一首描写春夜的诗,几个画面花落,月出,惊鸟勾勒出一副春夜的宁静,通过老师的讲解才意识到画面的宁静其实是作者内心的宁静,描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。,唯有心真正闲下来,放下对世俗杂念的挚着迷恋,才能将个人的精神提升到个“空”的境界。通过老师的讲解,我明白了读诗不是单纯读读,要学会理解诗所有内涵以及作者想要所延伸出诗以外的东西。

  通过老师们对鱼洋十二法和起承转合的讲解,一年多的学习,我们对绝句的学习有了初步的认识。

一、平仄格律韵
①平仄:简单来说指一二声为平,三四声为仄,当然也包涵很多的入声字。古平今仄,古仄今平,与通用字。②格律:格就是格式其中包括起、承、转、合。对、粘、替。在不孤平的情况下每句中偶数的位置都要遵守平仄也就是格律。(起)事情的开始,(承)承接或延伸,(转)转折,(合)结尾。(粘)是指句子中第2、4、6的位置上的字平仄相同,(对)是指句子中句子中2、4、6的位置平仄相反,(替)是指上句与下句中的2、4、6位置上的平仄相反。③韵:是指每首诗的偶数句的句尾都要押韵,在韵母相同或相近的字叫做同韵字。在诗词中押韵的字放在句尾,又被称为韵脚。而押韵也是有戒忌的(忌平仄同押、忌出韵、忌重韵、忌凑韵、忌僻韵、忌挤韵、撞韵、忌哑韵)。

二、立意与选材。1、立意:诗应该以意为主,而不是华丽辞藻,一首好的作品应是文字平平而意义深刻,所以说写诗以意为上。立意要新颖更要力求深刻。语言是思想的载体,是感情的寄托,一切文章都要靠语言来实现。立意通俗的说是你通过这首诗想要表达什么样的中心思想。你的情绪、你的思想、你的心意、你写诗的目的,也是要表达的这个“意”。2、选材:是指要写的材料或素材,或景物,人物等。要根据已确立的中心思想选材,确定选材范围之后,更主要的是根据已确立的中心思想,把能够表达中心思想的材料写出来。这些材料必须为主题服务。围绕着主题去选择与感情色彩匹配的物体。如感情色彩是暖色的就要写有朝气的物体,感情色彩是冷色的就要选择伤感的物体。

三、谋篇与练字。谋篇可以理解为“对于做某件事进行规划与安排,运用修辞手法发挥自己的想像空间,选出恰当的物象来丰富情感”。练字:写好诗词主要是练字,一定要多练习,多读、多看、多想、多讨论。有一定的积累才能为写好诗词打好基础。诗不厌改一定要反复的推敲、反复读,更要仔细斟酌每一个字的意,每个词都要做到恰到好处,从而达到无可替换。讲义中提到练字,特别是一些平常的诗,字好了,自然耐人寻味。练字即练意,字好了,趣味性自然就出来了。

四、通过起承转合的铺陈和衔接经过一段时间的学习,我对如何写诗有了初步的了解,老师授课时着重讲了诗的“起承转合”,“起”最好平和,不可太满,要给承句留有余地;“承”要紧承起句,一浪接一浪,稳健顺承,紧接起的立意,要气脉相通,意境相连,自然地按照起的意境继续深入描写;“转”的重点就是要有变化,要与前二句不疏远、不脱离,要转出新意并且要为尾句埋下伏笔;“合”要以意为上,要能体现出作品的鲜活情态,可暗喻,体现作者的感情、寄托与抱负,不要把意一下子写完、写尽,不能写得没有想象的空间,要给整首诗留有余味。
以下是平时的几篇练习和一些心得:

1,七绝•洛阳牡丹
                     文/竹篱明月
     魏紫姚黄各不同,深深浅浅闹春风。
     分明仙境庭前种,怎敢偷来落水东。
梅师告诉我这首诗唯独有点小瑕疵的地方是仙境与庭前之间缺少个关联词,小诗立意很好,符合渔洋六法,起承句描写春风中,各种颜色的牡丹竟相开放,转结句描写,它们本是扎根在仙境神仙的庭院里,怎么敢偷着移植到洛水东。落字估计笔误,应是这个洛。
经过老师的指点我改后
                             七绝·洛阳牡丹
                                       文/竹篱明月
            魏紫姚黄各不同,深深浅浅闹春风。
            分明仙女庭前种,怎敢偷来洛水东。
通过这首诗的学习我明白对于诗必须持有认真的态度和练字炼意的重要性。

    2                           秋梧
            褪去繁华身渐黄,风寒阶冷又披霜。
            可曾记得春时诺,许我平生不见伤。
梅师告诉我这首运用拟人的手笔而写,起转结与梧有关,承句是想说阶旁的梧经风披霜,可有阶冷,就与梧没有关系了,阶冷在斟酌。转句意思有点模糊,谁许的诺不清,春时诺,春天的时候许下的诺言,与春许诺,意思是不同的,春时在斟酌。
梅师指点后我这样改:
秋梧
褪去繁华身渐黄,雨寒露重又披霜。
犹曾记得春风诺,许我平生不见伤。
改后的转句用与春许诺是不是要比春天时候许下的诺言要更恰当一些。
通过这首诗的学习,我明白了表达的重要性,你首先得让人看明白你写的什么和你所要表达情感是什么。
9.
                冬日记事(鱼洋三法)
                            文/竹篱明月
       无畏西风吹不休,蕾芽渐渐满枝头。
       何时飞雪应邀至,莞尔欢颜面自羞。
梅师告诉我:承句有蕾芽,转句有飞雪相关,虽未直说梅,但已言明。唯起句的西风不适宜梅花的季节,在斟酌。
                     冬日记事
            无畏朔风吹不休,蕾芽渐渐满枝头。
            何时飞雪应邀至,莞尔欢颜面自羞。
通过这首诗的学习我明白了,诗不仅在于启承转合,在于谋篇布局,更要符合自然现象和长久以来所形成的认识。
      临近毕业,这一年多的学习。明月从最初的懵懂无知到如今的茅塞顿开,每一步都离不开老师们循循善诱的启发,在此,万分感谢东风校长打起了这个学习的平台,有了各位老师无私的付出,在我们每走出一步都有您们所付出的汗水,感谢所有古风老师的一路陪伴。对于诗词来说,我仅仅是刚入门,尽管走的跌跌撞撞,脚步蹒跚,但我知道,我会一路走下去,因为我喜欢。
  指导老师:咏梅
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