古风学院绝句五期凯风组毕业论文贴

玉灵儿！

毕业论文要求：  

1、论文字数须在1000字以上；

2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；

3、必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；

4、不得抄袭，一经发现后果自负；

5、不得代笔写作，需自己原创；

6、论文截止日期：2020年3月21日。


论文审核老师：

新水中望月

学习心得            论文审核老师：傲雪寒梅
大家好，我是绝五凯风组的一名学员。这一年来我如同蹒跚学步的稚童，踏着平仄之路登上了土丘。这正是：回头已是千峰小；举目依然万里遥。
在这里我深鞠一躬，感谢所有评阅、辅导老师们的无私付出。

下面我谈谈我的学习体会：
文学作品，特别是诗歌，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。诗人不仅是写生的妙手，而应该是随物赋形的画工。最通常的题材，在杰出诗人的笔底，往往能够创造出一种高超优美的意境。

吾天资愚钝，基础差，但一直没有放弃，我相信我就是那只赛跑的乌龟，只要不懈努力，总会跑赢那些个偷懒的兔子。
世人好“装”，其态种种，装痴，装傻，装穷，装富，装醉，装糊涂…等等，唯有学问装不来。学诗要踏踏实实，一步一个脚印；三分天赋七分努力，循序渐进，欲速则不达。
古人云：不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明。无惛惛之事者，无赫赫之功。
人生最少要保持一两种兴趣才不会乏味，做任何事，兴趣才是最好的老师。初学者，需要多读，多看，多思，多练，更需要有恒心，有耐心，有信心，切忌半途而废。学习，从来就不是一件轻松的事，要能忍受枯燥，克服寂寥，坚守初心。

多思、多练、信心、耐心，不是空口白话。曾看过一个鸭子妈妈带领小鸭子攀爬台阶的视频，给了我很大触动。视频里那几步台阶并不高，鸭子妈妈很容易走了上去，但是小鸭子太小了，还没有台阶高，它们只能奋力跳跃。但是一次次尝试都失败了，于是它们就顺着台阶来回走动，寻找有利于攀爬的位置，功夫不负有心鸭，终于有个小鸭子跳上了一步台阶，这给了其它小鸭子很大的鼓励，只要肯努力，找准突破点，是能够成功的。于是它们坚持不懈地跳跃，一步又一步，一只又一只跳上了台阶。最令人感动的是最后那只小鸭子，似乎比同伴们弱小些，力气也没有别的鸭大，最后那一步台阶几乎像个天险横在面前，一次次努力换来的是一次次跌倒，甚至某一刻我都在心里劝它：放弃吧！你跳不上去。
小鸭子似乎也明白这一点，趴下来喘息了片刻，不知道是鸭妈妈在上面来回走动给它的鼓励，还是小伙伴们欢快的嬉戏声激励了它，它又站了起来，奋力地一跃，成功了。那一跃，充满了信心和耐心，我忍不住为它喝彩。
想想我们学诗的人，不也是那些攀爬台阶的小鸭子吗？我们奋力地去攀爬每一步阶梯。其间有汗水，有收获；有茫然，也有欣喜；有人退出，有人不断向前。但是能坚持到最后的，无论学到多少，都是成功的。就算你没有“爬上那最后一步阶梯，”但你一路的收获比爬上那步阶梯更宝贵。
说这些，就是想和大家共勉，希望大家在心里能有一个方向。认清了学习的方向，剩下的就是努力向前了。

之前我从不知道写诗还有这么多的规矩。通过绝五的学习使我对绝句有了充分的认识。
绝句属于近体诗范畴，由四句组成，有严格的格律要求。它与律诗差别较大。绝句字少，其“体形”之小，则决定了必须以灵活灵动来发挥特长，写绝句必须要以灵动为主要写作主格调，这是由其体裁特点所决定的，字少，没那么大的铺排空间，不允许你从容地渲染个够再发挥情绪。其特点是短小精悍、灵活灵动、凝炼性、经济性、流畅不对称等。

绝句的表现形式是：五绝每首四句，每句五字，共二十字；七绝是每首四句，每句七字，共二十八字。
七绝的结构特点是：
（1）、“立体感”要强。
突出“立体感”，加强语气的突兀。
（2）、七绝的起句要压住阵脚。
尽量要避免全篇都很平淡的描写。也就是说要“吸引眼球”，七绝字少，没那么多空间去铺景造境。也没有机会去埋“伏笔”。但是，又要把“志”表达出来。怎么办呢？那么起句“亮相”就要精彩！
（3）、第三句、转句要突兀。
语气上要突兀精神，语意上要提升转折。一般的讲，七绝的“高”尽在这里表现。转句，是我们必须予以重点雕琢的。疑问句，否定句，否定之否定等语气的运用，最能代表这种含义。
（4）、第四句、结句要收中带散。
说它应该收束，它却还必须发散。说他要留有余味而将诗意引向远处，但是又不能不照应前面所做的描写。说句实在的，诗之结，才是最难写的。写的不好，前面的精彩会被它一下子抹杀掉，写的好，那么前面的平庸反而成了它的铺垫和伏笔。
形象点说，七绝重视的是“立体”效应。除语气特点之外，意象场景的分布变化，推拉移动，也是决定其立体感的一个重要方面。尤其是空间感和时间感的搭配错落，是造成诗意突兀峥嵘的必要手段。
比如我写的这首：
七绝•读《精卫填海》有感
文/水中望月
女娃虽小志犹高，沐雨餐风未惮劳。
来日我如为上帝，送他利剑束征袍。

立意就是东海龙王夺去了女娃的性命，她就化身成精卫来填海报仇，虽然用泥土太慢，可是他的决心坚定不移，不达到目标决不罢休。

我看后就被他的毅力所感动，就想我要是当上上帝，就发动群策群力帮她填平大海。
你看我的起句【女娃虽小志犹高】我是平铺直叙，承句【沐雨餐风未惮劳】我对精卫填海在起句的基础上又进一步阐述；转句【来日我若为上帝】我转的突兀，加入了我的情绪；合句【送她利剑束征袍】我用的是收中带散。收是帮助她打到目标，散是送她利剑束征袍不再往下说了，给读着留有猜想的余地。

下面我说说写绝句的基本要求：

①平仄：（平）是指我们拼音里的阴平和阳平，（仄）是指上声和去声还有入声字。

②格律：格就是格式其中包括起、承、转、合。替、对、粘。在不孤平的情况下每句中二、四、六的位置都要遵守平仄也就是格律。

（起）事情的开始，（承）承接或延伸，（转）转折，（合）结尾。

接下来我说说近体诗的平仄规则如下：

五言有四种句式：

（1）平平仄仄平
（2）仄仄平平仄
（3）平平平仄仄
（4）仄仄仄平平

七言有四种句式：
（1）平平仄仄平平仄
（2）仄仄平平仄仄平
（3）仄仄平平平仄仄
（4）平平仄仄仄平平

替：就是诗中每一句的两个字为一个节奏点，节奏点上的字要平仄相替。

例如:平仄仄平平仄平

大家看这句中的二四六的平仄分别是：仄平仄，所以，它的平仄是相替的，否则就是失替。

粘:就是诗律中的偶数句（2、4、6）与奇数句（3、5、7句）中第二四六的平仄相同称为粘。
例如：
        平平仄仄平平仄
        仄仄平平仄仄平
        平平仄平平仄仄

这首的第三句上的第二个字是平，而第二句的第二个字是仄。也就是第三句的第二个字和第二句的第二个字平仄不一样。这样就失粘。

对:是上下两个句子中的二四六位置上的字平仄相反，也叫相对。如果上下句二四六位置上的平仄没有相反，就叫失对。
例如：
        平平仄仄平平仄
        仄仄平仄平平仄
再看这个句子的四六都是失对。

另外，写绝句忌孤平，在五言（平平仄仄平）这个句型中，第一个字必须平声。如果用了仄声字，就犯了孤平！因为除了韵脚之外，只剩一个平音字。

五言孤平:仄平仄仄平

七言（仄仄平平仄仄平）这个句型中，第三个字如果用了仄声，也犯孤平。

例如：七言孤平：仄仄仄平仄仄平

下面我谈谈诗词的押韵：
古人云：“声成文谓之音，声音相和谓之韵。”刘勰于《文心雕龙》云：“同声相应谓之韵”。韵是诗词格律的基本要素之一。
押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感，这种现象就叫做押韵。
近体诗押的是平水韵。

近体诗的押韵是有特点的，近体诗的押韵，必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不能参杂了其他韵部的字，否则叫做出韵，是近体诗的大忌。但是如果是首句押韵的近体诗，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通押。但是绝句不提倡用邻韵。

律诗（近体诗）的押韵有以下四点：
1、双句押韵，单句不押韵，第一句起韵式可押，不是起韵式的第一句不押韵。
2、一韵到底，不可换韵。
3、不能邻韵通押。（第一句起韵式的，第一句可选相邻韵部的字）
4、不能平仄通押。
近体诗押韵之规则，原则上律诗、绝句等近体诗，无论平韵、仄韵皆可押，押仄韵者称古绝或古律。押韵之位置，皆位于偶数句之句末，至于第一句则可押可不押。大体上五言诗以不押居多，而七言诗则相反。

平仄通押：就是一首诗中将平声的韵脚与仄声的韵脚混在一起押，一会平声，一会仄声。

格律诗一般只用平声韵，古体诗则可用仄声韵。
押韵的忌和戒：
诗之有韵，犹屋之有柱。柱不稳，则屋必倾圯；韵不稳，则诗必恶劣。
忌凑韵脚。凑韵脚就是在押韵的字眼上随便拈一个押韵的字凑数，其意思与全诗毫不相干。

忌出韵，出韵也叫落韵。有的人由于读字发音不正确，或受方言影响，又不熟悉诗韵，作诗往往会出韵，例如有的方言中，"魔"、"谋"二字读音差不多，可是它们在《平水韵》中分别属五歌、十一尤，二者不通押；在《诗韵新编》中分别属二波、十二侯，二者也不能通押。如果这两个字在一首诗中同时作韵脚，那就出韵了，这也叫落韵。

忌串韵，串韵是指作品押了两个或两个以上的韵部。有的人由于不知道异义、异音的同一汉字分属不同的韵部，作诗就会窜韵。例如"分"字，若用在"新旧两平分"句中，属平声十二文；若用在"你我有缘分"句中，则属去声十三问。所以作诗时，对押韵的字要好好辨认其字义和读音。

忌倒韵，倒韵就是把一些习惯性搭配词组，前后颠倒过来迁就韵脚。例如："花葩"、"嫩凉"、"崎岖"等，不能为了押韵而把它颠倒过来，成为"葩花"、"凉嫩"、"岖崎"。有的如果颠倒过来意思也讲得通，对诗的表情达意没有妨碍，不能算倒韵。如"明月"、"归鸟"、"川流"、"尧舜"、"秦汉"等。

忌重韵和复韵。诗中出现过的韵字，再次出现，并用来作韵脚，叫做重韵。同义又同韵的字，如"芳"、"香"同属阳韵，"忧"、"愁"同属尤韵。这类字在同一首诗中作韵脚，叫做复韵。

戒僻韵，僻韵又称险韵或难韵，即生僻之字，如东韵之“蝀翀”等字，流于艰涩。
戒哑韵，哑韵者，为声调不响亮，或意义不明显的字。如“东”韵之“忡、懵”等字即是。《随园诗话》云：“欲作佳诗，先选好韵。凡音涉哑滞者，便宜弃舍，‘葩’即花也，而‘葩’字不响。‘芳’即香也，而‘芳’字不响。

戒犯韵（也称挤韵、撞韵），犯韵又称冒韵，即不是韵脚处用上同韵之字。从一般角度上来讲，如果发生了“挤韵或撞韵”，整首诗中句脚的字韵就缺少了变化，读来粘滞、涩口，所以不宜出现这种情况。

戒连韵，连韵就是相邻的两个押韵句的韵脚用了同音字作韵字。连韵也叫合音。
最后分享两首拙作：

七绝•月夜相思

文/水中望月
月移竹影透窗纱，风动罗帷被欲斜。

独坐更深弹烛泪，忧思解语那枝花。

七绝•雪夜书怀

文／水中望月

雪竹乱揺风叩门，经年别梦又重温。
似闻解语谢娘步，不见中庭半墨痕。

七绝•毕业有感
文/水中望月
心绪潮腾共举觞，难忘伴读意深长。
杏坛一路今方息；重整云帆再启航。

说实话：“写绝句不难，写好不易。”其实，毕业才是学习刚刚开始……此后任灵魂游走在唐风宋雨里，二十四桥明月夜任逍遥，南朝四百八十寺任皈依；心田修篱种菊，兀自浇溉，兀自芬芳……。

沁芳桥畔

古风绝五毕业论文   浅谈古风之路
凯风组/沁芳桥畔

     社会浮躁，时光匆忙，总有些美好需要留存。一卷诗词，让季节沁出一股清凉温润浇灌心田。
爱上诗词是一件幸福的事，在喧嚣的世界里留出一个可以梦想、可以休憩的地方，享受一切赋予心灵的美好时刻。

     缱绻红尘中，总有一些难以忘怀，或许青春，或许爱情，或许回忆，或许感动。谁不想留下些些许许，漫漫长夜，拂去心灵的尘埃，它有着温度，有着颜色，有着声音，有着味道，给与精神的慰籍，于是有人独钟作画，有人偏爱谱曲，有人寄怀写诗。而我总是固执地认为：诗词，才是最精致的表达方式，而情是一切的根，技法多样。

我寻着古风的味道找来一处栖居，偶然在一个空间看到了招生，没有任何收费条件，这就看出庞大的师资内心有着敢于付出的精神吸引了我，和对知识的渴望，对于诗词系统的学习，和对老师们精彩的诗词对联的敬仰，义无返顾的加进了古风绝五班级。开始了与诗词为伍与老师们共同学习的生活。

有人说，诗来源于生活，最真的情感谱写成的诗，那才是最感染人的产物，没错，只有真实的经历，真实的体会，在适当的加一些艺术色彩，这就是最美的玉，诗人该有一颗不同与常人的灵动之心，对于相同事物的感知较常人更为深切而细腻。小到青苔，大到青山绿水，生命轮回，朝代更迭，都能引发诗人内心的无限悸动，吟而成诗。而好的诗词，往往要求诗人拥有更为独特的视角和更为高远的情怀。

下面就我在古风学习积累的一些想法和体会和各位老师同学交流探讨，希望老师们多多提意见和建议。

学诗词的两得两失

   从失的两面谈起:第一失，来路依稀，没有大量的阅读，这是一年来最大的缺憾，甚愧，老师说，写好诗词，必须了解历史，了解诗人背后的故事，通过阅读，让你丰富，让你有底蕴，从而找到诗感。而我，一年的时间看一些无关痛痒的书籍，和林妹妹的学诗法则乃天壤之别。
林妹妹学诗法则：
《王摩诘全集》五言律一百首，细心揣摩透熟一百二十首老杜的七言律
李青莲的七言绝句  读一二百首  以这三人的做底子
陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的把这些人的一遍。
首先，要多读。黛玉让香菱诵读王维的诗，随着诵读篇目数量的增加，对诗歌的语言感知能力就会越来越强，诗歌的阅读水平也就会越来越高。诵读就诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。体现了黛玉的教学理念：先积而后发，厚积而薄发。黛玉想借助大量的阅读积累来加强香菱的文学功底，让她领会诗的真谛，为写诗做好充分准备。

其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的，选择最有学习价值的经典作为学习对象。李白、杜甫、王维这三位，一个是诗仙，还被誉为七绝圣手；一个是诗圣，律诗的成就达到顶峰；一个是诗佛，被尊为五言之宗匠。我国诗歌艺术的表现手法是赋比兴，而他们的艺术手法，诗仙侧重比，诗圣侧重赋，诗佛侧重兴。如果从借鉴艺术手法及艺术法度这个角度看，无疑要首选王维。因为最见艺术功底的莫过于工描的本领了，而这三位诗歌巨匠之中工描的艺术成就最高的无疑是王维，他营造的诗歌意境达到了“诗中有画，画中有诗”的境界。林黛玉首选王维，次选杜律，最后选李白，就是从艺术的最高标准起步学习。对这三个人的诗要反复阅读，反复思考，读时多费力，终身多收益。
世事渐更，时光足惜，只有多读多炼方能收获，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

第二失:不善于交流。一年来，对于老师的评语和一些学友的诗句，有不明白的也有不同意见的，奈何性格孤僻，并不健谈的我交流成了最大的障碍，要知道，交流对于一个人的成长是莫大的帮助，使你懂得哪里不足，那里需要补充，而我遗憾的错过了！没有交流，眼界便不会打开。没有交流便不会懂得别人的内心的强大与慧敏，诗的源头是心，所以我们就去养心。一是历练，人情练达即文章。二是洞明，不畏浮云遮望眼，三要从容，一蓑烟雨任平生。四要真挚，何似家禽双白鹤，闲行一步亦随身。
再说两得!
第一得，古风之前我的诗接近油腻，这一年来，通过老师们精心的辅导，使我更愿意接近性灵一面，很多时候并不用操心诗句，她会自然而来，并勾勒意境，绝不强求，拼凑，从开始的偷巧字句到完全接了地气，每一天都在改变着，诗与生命同行，你创作了诗，诗也一样滋养着灵魂。她就像春天里小小的露珠，当叶子托起所有的洁净，就可以看见生命的形态。

第二得:培养评论的兴趣并得到延伸，没有错过每一次作业的试评，没有错过每一次练习的评阅，从开始的稚嫩，尝试到后来渐渐的熟练，更丰富吸收了一些创作思路，厚植性情，开阔了眼界，别看几句浅浅的评阅，让你会很细致的阅读每一首诗，很耐心的品味一字一句，从作者的思想处发，借鉴笔法，同学思路奇，立意新，你会从中学到真正的东西，也丰富了我自己。忽念江郎收柳钓，鱼龙从此更深游。
关于我的七绝，大抵将主"空灵"的感觉和“至真”的感情，是我力求突破的两点！感情和思想一定最真实的去表达，景物也会越来越真实地描绘，作诗和生活一样，都需要“真”。体会不到“真”，虚荣虚夸也只是空壳般的活着，永远不懂什么才是生活，而华丽的辞藻同名利一样，都是假象，经不起时间的考验，终将烟消云散！
就像一个天生丽质的少女，即使素颜也清新可人，而如果雕琢修饰，就会如杜牧所说：“春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。”

下面就我最近创作的几首不成熟的小诗为例，谈谈当时创作的缘由和心境。纯粹的写景或叙事的作品没有深度。举个例子：两个黄鹂鸣翠柳，是一首好诗，纯粹的写景。适合初学者，和老杜的登高一比，高下立判。同理，纯粹的叙事也显枯燥。一首诗能写到情景交融为上品，例如：白日依山尽。学会用凝炼准确的语言写作，就我个人而言，一般是构思主题，也就是我想要表达什么，立意在先。落笔却从结尾处写起。有了好的结尾，诗成一半，然后回过头再填充内容，首句或二三句可互相调换，怎么通顺怎么来，为结尾服务。

例如：一次偶然去西湖游玩，因为深居塞北的我江南在我的心里永远都是一个梦，所以决定来西湖一看，领略那些诗词中美丽的传说，想跟随诗人一路漫游，来到杭州的望湖楼，突然想起苏轼的望湖楼醉题五首，不禁怀念情从中来，于是写下了《望湖楼怀苏轼》：落日衔山山欲留，天光春色玉璃收，西湖却道堪如画，唯欠长衫一白头。


游人如织，熙熙攘攘的人群中穿行，却不认识一个人，华灯初上，夜色阑珊，朦胧的江面上传来汽笛声。不禁想起几年前曾并影看秦淮的一幕，于是把这个场景用心记录下来题作一首《夜泊秦淮》：星光浸水蘸垂藤，桨曳秦淮月作灯，或也天涯人爱此，乌篷春色夜深凭。
写诗不用绞尽脑汁，冥思苦想，抓住景色，感情出现的瞬间，情景交融，记录下当时的感受，那就是真实！就如人，给了我们真实的一面，心里感觉真诚相待，如此而已。

见村中空巢老人
低矮茅檐瓦上秋，孤身寥落酒中愁。
年来唯有猫儿伴，已老斜阳照白头。

写诗首先选材最动人处就是真实性，先以大爱之心，感发身边事物，胸中无真情者无生气者不足写诗，偶归家看到这一幕，村中年轻人背井离乡到外地打工，“留守”便成为日益严重的社会问题。所以由衷触发到我的内心。想已浅笔记录我的内心的怜惜起承营造一种凄凉的气氛，首先我看到的是茅草房，把这一主体连贯性的成为一个即通顺又细腻的句子，瓦上秋，很凄凉，瓦上秋怎么样，给后面做到一个伏笔，进一步实现拉近人物出现，因为题目是见留守老人，一步一步拓展，镜头不要太远而乱，转句体现孤独，年来只有猫儿共处，全诗围绕一个“孤”字着笔，合句落到虚处，聚焦到一个点上，让人无限联想一个孤独的老人夕阳西下映照沧桑，让人无限疼惜的一个画面。

旧照片
青春故事渐沉沙，形影依稀识岁华。
印我心中惟一刹，淡蓝衫子立梅花。

青春的故事想必谁都有，某一天某一个场景让你想到了不曾忘却而又不想提及的旧事，对于很多题材，我不想上手就开始写，琢磨琢磨在琢磨，怎么写，角度怎么切入，立意会不会太泛泛，老是那道菜，吃几次就腻了！
这首诗我是回家看到发黄的像镜子里面有一张 稚嫩的相片，那种纯洁的画面每每回家都要看上一次，所以用诗表达我的感情，首句一定得锤炼，当然重要的不是这些，而是结尾的含蓄投射的感情，没有情感，故事，诗就是花架子，这首诗的意思是故事渐渐消失，形影间依稀记得当年的岁月，最一触动我的一幕，有一个镜头不能忘怀，穿着朴素的衫子站在梅花边，这一首写来不是很成功，老师评语就是结句立意模糊，没有很清晰的给人已达到想要表达的东西，我是赞同老师的说法的。

比如古诗为例：动词的微妙：
少年行
作者/王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

少年行
作者/杜甫
马上谁家薄媚郎，临阶下马坐人床。
不通姓字粗豪甚，指点银瓶索酒尝。

两首同样题材，都是所言少年，笔法不一。王维写的“咸阳游侠”笼统的介绍，而杜甫“薄媚”俩字来形容不羁捣蛋的少年，这样更加具体说明更加有灵气。而转结处王维用“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”则说的似乎雅士风流，杜甫则是“不通姓字粗豪甚，指点银瓶索酒尝”，意思是我也不介绍姓名，用手一指，你的酒好不好喝，我尝尝，一种调皮捣蛋的性格脱颖而出，而这一连续性的动作“临街下马，坐人床”把全诗写活，两首堪称都是佳作，我个人喜欢杜爷爷的这首。灵动极致。具有生活气息。


下面是我在学习中的几首不成熟的练笔分享给大家，记载这一年来的点滴成长。。。

七绝·情人节文/沁芳桥畔
今生未倦是相思，瘦到梅花君不知。
每到今宵余一事，背人重读那年诗。



七绝·怜荷文/沁芳桥畔
水不生波一影真，清湖谁解寂寥身。
我来看汝汝看我，自别濂溪满鬓尘。


七绝•宝黛情
文/沁芳桥畔
一入红尘不尽痴，花前共读十年诗。
而今那树海棠老，独守空庭未发枝。

七绝·过主席纪念堂
文/沁芳桥畔
缀玉青花饰角楼，依稀旧梦物悠悠。
英雄碑下人如蚁，只看碑文尽白头。

七绝·登高
文/沁芳桥畔
黄花碧树上天梯，绝顶风流云与齐。
负手苍茫斜照处，一人来受万山低。

七绝·八一感怀
文/沁芳桥畔
一自春风平暗潮，花知安定睡长宵。
老夫十载凭阑夜，试把戎装细细瞧。

七绝·自题
文/沁芳桥畔
百褶罗衣染麴尘，青丝半绾十分春。
蛾眉笑对和风里，犹是云英未嫁身。


七绝·立春
文/沁芳桥畔
清阳已动小阴溪，水暖初分柳未齐。
欲上高桥旧行处，东风先我到红堤。

七绝·疫情背后
文/沁芳桥畔
春日闲窗罗幕沉，东风吹雨半多阴。
不知庭外花开处，红比去年深未深。


七绝·秋日故乡山行
文/沁芳桥畔
老却秋风暮色寒。早霜新染一林丹。
重来行绕苍茫外，细把家山借月看。

七绝·寒山寺
文/沁芳桥畔
一夜啼乌霜欲流，枫桥月落倩谁收。
西风都在寒山寺，不送钟声到客舟。


七绝.蜗牛
文/沁芳桥畔
一凭须角探阴晴，着叶微身做缓行。
到死不曾攀绝顶，肯留足迹写平生

七绝·蜘蛛
文/沁芳桥畔
谋生盘网怕行迟，却被秋虫破坏时。
耐有初心从未死，旧檐日日补残丝。

七绝·咏爱国诗人陆游
文/沁芳桥畔
收复胡尘恨未能，三千日夜以诗鸣。
中原怅望一襟泪，老死王师罢北征。

七绝·晨起
文/沁芳桥畔
清风晓蹙杏花颜，满院流春门未关。
一把莺声抓不住，和香散在竹篱间。

七绝·桂花
文/沁芳桥畔
一丛尽带广寒清，金蕊新开照眼明。
最爱香浓和露放，与花坐待月三更


七绝·遇见
文/沁芳桥畔
半绾青丝蝴蝶钗，红罗衫子裹形骸。
春风放肆楼前过，飘落梨花雪一阶。

以上几首选的是一点收获，感觉词不达意，漏洞百出，但，这是我发自内心的感悟，一程下来，多少长霄，内心无比柔软，因为只有诗香馥郁我陪伴我这寂寥的岁月！


诗路漫漫，毕业了才是刚刚开始，让我们一如既往的去爱我们的古人，和他们在诗词里延续我们的奇缘，妙缘，多看，多想，多练，学习应该有四心三多：细心，恒心，信心，静心。“校长的语录”时刻铭记！
韩昌黎有言曰:业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随，慎哉！

再次感谢古风学院，感谢东风校长搭建这个平台，感谢风班任，凌风副班任，云起主讲老师，傲雪老师，尘埃老师，月影师，红曲老师，皓月老师，西窗师，咏梅师，荷师，小江师还有更多绝五默默付出的老师和学友们，是您们一点一滴的耐心辅导，才有我这一点一滴的成长。
日子，正悠闲地向纵深走去，而我们，不忘初心，
用一杆心花之笔，饱蘸着唐风宋雨，孜孜不倦地梳理着我们自己的春风十里桃花！！

指导老师：月影清心

静听

古风绝五毕业论文
凯风12~静听
老师同学们大家好，我是在三脚猫老师推荐下来到长风一期联班的，浑浑噩噩的也不知道怎么混到了毕业，到现在也写不出个像样的联来。联班毕业了刚巧古风绝班开班招生，我这小混混就寻思着再来绝班混混吧，混到哪算哪吧，没想到又混到了毕业，我自己也对自己的混功佩服的五体投地，不过就是辜负了老师们的心血，在这里跟各位老师说声对不起了。不过混归混我还是学到了一些知识的，并自己能独立完成作业，这就是我最大的成功。学无止境我还是会继续坚持着走下去的，在这里还是真心的跟各位老师说声：谢谢各位老师，你们辛苦了。
说实话来绝班之前不知道啥叫押韵，押韵的特点和押韵的忌和戒和替对粘。
什么叫替、对、粘呢？
1.替：所谓的替，就是同句交替。格律诗的所有规定无非是让诗在音律上产生更好的美感，使诗在读感上产生抑扬顿挫的音乐美。而这种规定具体的表现就在平声，仄声字的交替使用上，这种平仄的交替就是替。
在近体诗中是以两个字为一组而进行交替的。
例如：平平仄仄仄平平。
如果不是平仄交替就是错误的格律，也叫失替。
例如：平平平平仄平平。
2.对，就是上下句要相对。
一句中两个分句中的2,4,6位置上的字的平仄相反（也可叫相对），这个一句是指起句，承句，转句，合句四个部分，每个部分各为一句，如果上下句平仄没有相对，就叫失对。例如：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。这是上下句相对。
再例如：平平仄仄仄平平，平平平仄仄平平。这样就是失对。
3.粘，上下联之间平仄要相粘，即相同。是为组编规则。相粘，就是平粘平，仄粘仄。
例如：平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。
这就是粘，上下句相粘。
再例如：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
这样就是失粘。
什么叫诗词的押韵？
押韵又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一句个字都使用韵母相同或相近的字母使朗诵或吟诵时，产生铿锵和谐感，这种现象叫押韵。
近体诗的的押韵有什么特点？
1,双句押韵，单句不押韵，第一句起韵式可押，不起韵式的第一句不押韵。
2,一韵到底不可换韵。
3,不能邻韵通押，第一句起韵式的，第一句可选相邻韵部字。
4,不能平仄通押
押韵的忌和戒有哪些？
忌平仄通押、凑韵脚、出韵、串韵、倒韵、重韵复韵、戒僻韵、戒哑韵、戒犯韵（也称挤韵、撞韵）、连韵。
当然学会这些还不算什么，更要学会谋篇和立意，全部加一起才能算完成了一首诗，当然要完成一首好诗，在这样的基础上更要不断的提高自己。
这里我分享几首我的拙品，请各位老师批评指正。
渔阳二法要点：
前两句说一事第三句以转折词承接。
七绝·乡思
文/静听
芦花胜雪漫飞扬，雁过晴天字一行。
却是羁心无释处，笛声寂寂尽思乡。
渔阳第四法要点：
前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词
七绝·秋梧
文/静听
秋梧沐雨倍凄凉，叶上清流似泪长。
犹忆夏时庭院里，相依树下话柔肠。
渔阳第六法要点：
前两句直赋眼前景，第三句以“好似”“分明”“好到”等词引作者评论
七绝·山行
文/静听
郁郁山林悦鸟鸣，弯弯石径不知程。
分明涧水识人意，携的浮云伴我行。
渔阳九法要点：
第四句作诘问，第三句或呼应或不呼应。
七绝·小雪夜
文/静听
夜来小雪落寒窗，摇曳灯花映脸庞。
篱外时闻行步急，谁家小院响村尨。
渔阳十二法要点：
诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对，既用对偶也有领起或总结，诗中胎息一气奔流而下。
七绝·题陶渊明
文/静听
三径菊花送暗香，一壶老酒对斜阳。
功名利禄随心愿，逸守田园赋雅章。
最后是我最近做的十二法之外的一首拙诗
七绝·相思
文/静听
风透窗帷日暮凉，青丝淡绾面微霜。
梁间燕子随春返，不见心中那个郎。

最后再次感谢各位老师辛苦的栽培，感谢各位同学在这将近一年的陪伴，衷心感谢大家。在这里更真诚的感谢红曲老师对我论文不厌其烦耐心的指导，感恩有你，谢谢了。

指导老师：红曲

红尘有梦

古风学院绝句五期毕业论文
凯风组09-红尘有梦
指导老师-明月轩
    在古风数年，进绝句五期是我最正确的选择。我从一开始的豪情满满、随便凑凑就行，到跟着老师上了几节课才知道不是这么简单的，绝句绝不仅仅只是28个字……在将近一年的学习中，虽然做不到面面俱到，写的也是磕磕巴巴，但收获还是颇丰。
一、不识“绝句”真面目，只缘迷路此山中
谈谈自己的感想，拿我的作业举例说明：
渔阳十二法第一讲作业

七绝•赞环卫阿姨
文/红尘有梦
走街串巷扫尘欢，偶拾重金未相瞒。
身外之财非我物，不教贪念扰心安。
老师蓝色风点评：起句是想赞环卫阿姨爱岗敬业吧？但走街串巷这个成语用在这里不妥，感觉像货郎游乡了。承句的“偶”用的缺乏感情色彩，可斟酌有更好的字可选。首先看诗的题目是赞环卫阿姨，叙述主体应该是你自己，而不能是环卫阿姨。
通过老师的点评，才知道这首诗的不足之处和问题所在。再根据老师的意见作了修改：
七绝•赞环卫阿姨
文/红尘有梦
迎朝送暮扫尘难，路拾重金未相瞒。
身外之财非我物，不教贪念扰心安。

    二、多年忐忑疑无路，替对粘连又一村
每次作业通过老师的点评都能学到不一样的东西，比如替、对、粘。章法、谋篇布局和渔阳十二法的学习，使我的写作水平有了很大的提高。

近体诗平仄组合的规律主要有三条：
同句交替：
格律诗的所有规定 无非是让诗在音律上产生更好的美感， 使诗在读感上产生抑扬顿挫的音乐美， 而这种规定具体的表现就在：平声，仄声字的交替使用上， 这种平，仄的交替，就是替。替：交替的意思，替，在近体诗（格律诗）中是以两个字为一组而进行交替的
我们要记住，替：不是一个字，而是两个字为一组
比如  平平 仄仄 平平 仄仄
或者是  仄仄 平平 仄仄平平
   违反了这种规则叫失替，
例：帘外鸟语惊晨梦
        平仄仄仄平平仄
   外、语，平仄相同了，失替。

对，是指上下句相同位置的字平仄相反，简单的说就是两个分句中2、4、6位置的字平仄相对。
   例：平平仄仄平平仄，
           仄仄平平仄仄平。
违反这个规则叫失对

  粘，指在绝句中的第三句和第二句的二 、四、六位置平仄需一至叫粘，律诗就是2、3句，4、5句，6、7句的2、4、6位置的平仄需一致，违反这个规则就是失粘。

格律诗，替、对、粘的规则是：同一句中，平仄两两交替，同一联中，前后句平仄用对；两联之间，下一联的前分句，与上一联的后分句平仄用粘。

三、偶然得来终觉浅，方知此事要躬行
一首好诗离不开好的立意，然后运用所学的格律和章法进行构思、谋篇布局。如诗没有好的立意，即使格律无误，布局不够合理也不能算是一首好诗。
例如一次作业，题目：学诗有感
七绝.学诗有感（渔阳十二法）
文/红尘有梦
平平仄仄几人痴，乐在其中心自知。
梦里颦眉因凑句，醒时提笔恨无诗。
新水中望月点评：问好童鞋，你写的格律无误。立意清晰，其实，梦里写诗醒后又不会写，俺也有同感。 另外，韵字三阴平应该避免，应该阴平和阳平交叉使用，读起来语感会更好……
迷茫老师点评：水中望月评阅基本到位，补充一点，韵字不能入诗，承句其，结句时挤了。对仗句不是很工  。
这首诗问题不少，我是带着真实感受写的，通过同学和老师的点评，我知道了阴平挤韵，真心感谢他们。
自从学习了渔阳十二法，使我的写作水平有了提高，学会了用法写诗，使诗更增加了诗味和美感。
下面我把渔阳十二法的写作要点和我的作品给大家看看。
渔阳第一法要点：
起句：用写景的办法交代清时间
承句：交代清地点、人物、事件等
前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
七绝.冬日感怀
文/红尘有梦
夹雪寒风乱扣门，梅开依旧梦难温。
那年笑语今何处，翻遍残诗尽泪痕。

渔阳第二法要点：
前两句说一事，意思要衔接紧密，第三句以转折词承接。
夏雨
文/红尘有梦（二）
雷鸣电闪划苍穹，急雨浇头脚步匆。
待得风停云幕去，喜看过后彩桥虹

渔阳第三法要点：
第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。
七绝.蛙
文/红尘有梦
绿衣大眼水中生，夏夜戏荷自在行，
谁遣池塘敲鼓手，雨弦相和唱新声。

渔阳第四法要点：
前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”，“忆”，“记”等词。
七绝.深秋访故居有感
文/红尘有梦
荒凉一径向柴扉，秋叶萧萧满院飞。
犹记当年桐树下，黄童黑犬两相依。

渔阳第五法要点：
以前两句说往事，第三句则用“而今”，“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
七绝.夏夜
文/红尘有梦
淡淡荷香漫夜亭，相偎月下数流萤。
而今孤影池边踱，景色如斯我似萍。

渔阳第六法要点：
前两句直赋眼前景，第三句以“好似”，“分明”“好到”等词引作者的评论。
七绝.闲逛公园
文/红尘有梦
曲径通幽柳相迎，桃花碧水引飞莺。
分明笑语又传耳，寻遍公园不是卿。

渔阳第七法要点：
一二句就题直起，亦直赋眼前景，心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流。
七绝.秋日登高
文/红尘有梦
霜叶如霞满目盈，抱香金蕊骨峥峥。
秋心一瓣溶于墨，化作幽思寄与卿。

渔阳八法要点：
第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折词，因果连词与之有一呼应。
七绝.西溪孝母塔（渔阳八法）
文/红尘有梦
八角飞檐耸入云，航灯只为照归人。
千年古塔今犹在，孝义焉能不永伸。
（孝母塔塔顶有灯，尉迟公建此塔是为了出海打鱼的人能看到，指引航向的。）

渔阳第九法要点：
第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
七绝·题图     咏松
绝壁悬崖立劲松，根深叶茂傲苍穹。
攀天只为凌云志，何惧人间霜雪风。

渔阳第十法要点：
前三句都写今事，而第四句归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。
七绝.忆友人
文/红尘有梦
夜雨敲窗久不休，花残叶落又中秋。
灯前无意翻相册，往日温馨惹泪流。

渔阳第十一法要点：
前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。
七绝.中秋思远
文/红尘有梦
异乡佳节倍孤单，绕鬓秋风日渐寒。
月色恼人眠不得，一窗花影夜阑珊。

渔阳第十二法要点：
诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对，既用对偶，也有领起或总结。诗中胎息一气奔流直下。
七绝.秋分随想（孤雁格）
文/红尘有梦（渔阳十二法）
昼夜平均秋已寒，十分怅惘一声叹。
归根桐叶纷纷落，占径黄花淡淡岚。
    四、采得百花成蜜后，历经辛苦未酬恩
毕业之际正逢新型冠状病毒肺炎蔓延，有感而写一首七绝。
七绝.宅家有感
文/红尘有梦
本是人间欢乐年，瘟风缠绕众心悬。
不知清飒何时起，还我澄明艳丽天。
回头看看一路跌跌撞撞的痕迹，诗写的不够好，但认真努力了。我们要用学到的方法、知识多加练习，要多读，多思，提高自身的知识积累，只有坚持不懈才会进步。在这春暖花开的季节我们绝五毕业了，感恩遇见，在这里感谢东风校长为我们建立了这样一个平台，同时谢谢每一位为五期无私奉献的老师，这一年时间因你们认真 细心我们收获多多，同时也谢谢同学们的帮助 、鼓励，毕业只是一个新的起点，相信有诗、有远方……

阳光百合

    古风绝五毕业论文
    凯风16－阳光百合

   偶看诗词，常被古诗句的美妙吸引，叹古人在看似平常的文字中所呈现出的无限意境，每读完一首诗词，总觉意犹未尽。梦想有一天也会写诗，偶然的机会，来到古风学院，进入绝五学习，一群才华横溢而又乐于施教老师，一群爱好诗词又互相帮助的学友，在老师的引领下我们轻扣古诗的门扉，生活从此多了妙趣。听课、练习、老师讲评⋯⋯时间很快过去，近一年的学习，收获颇多，转眼就要毕业了，对老师们充满感恩和敬意，感谢东风校长建立古风学院，圆我学诗之梦；感谢主讲坐看云起老师每周精彩的讲课，引经据典、旁征博引，云起老师精心准备的讲议值得精读细读，敬佩老师渊博的知识，更敬佩老师为传承和发扬中华优秀传统文化无私的奉献精神。和霭可亲的云起老师定如莲花般纯净美丽；感谢所有的辅导老师和评阅老师，我的点滴进步都有您们辛勤的付出，铭记于心。

初学绝句，认识格律和用韵
     
1．平仄：简单来说指一二声为平，三四声为仄，当然也包涵很多的入声字。古平今仄，古仄今平，与通用字。
2．格律：就是绝句中平仄规律有严格要求，遵守替、对、粘、的原则。
什么是替，对，粘呢？
   （1）替：所谓的替，就是同句平仄交替。格律诗的所有规定无非是让诗在音律上产生更好的美感，使诗在读感上产生抑扬顿挫的音乐美。而这种规定具体的表现就在平声，仄声字的交替使用上，这种平仄的交替就是替。
在近体诗中是以两个字为一组而进行交替的。
例如：平平仄仄仄平平。
如果不是平仄交替就是错误的格律，也叫失替。
例如：平平平平仄平平。
     （2）对：就是上下句要相对。
一联诗两个分句中的2,4,6位置上的字的平仄相反（也可叫相对），这个一联是指起句、承句，转句、合句为一联诗句，每个部分各为一句，如果上下句平仄没有相对，就叫失对。例如：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。这是上下句相对。
再例如：平平仄仄仄平平，平平平仄仄平平。这样就是失对。
   （3）粘：上下联之间平仄要相粘，即相同。相粘，就是平粘平，仄粘仄。
例如：平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平
这就是粘，上下句相粘。
绝句的转句与承句要相粘。
再例如：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
这样就是失粘。

3．韵：是指每首诗的偶数句的句尾都要押韵，在韵母相同或相近的字叫做同韵字。在诗词中押韵的字放在句尾，又被称为韵脚。而押韵也是有戒忌的（忌平仄同押、忌出韵、忌重韵、忌凑韵、忌僻韵、忌挤韵、撞韵、忌哑韵）

4．诗的格式：包括：起、承、转、合。
（起）事情（诗）的开始，（承）承接或延伸，（转）转折，（合）结尾。

    知道了一些基础知识，以为自己会写诗了

    为合平仄凑字
         春暮
     文／阳光百合
    残红渐褪换新装，
    日暖风微翠掩窗。
    莫叹春深花落去，
    青梅早已叶间藏。

     用词不准确
     七绝·初夏
    文/阳光百合
   绿树阴浓日渐长，
   烟村十里换新装。
   虽无红紫争颜色，
   阵阵清风麦穗香。

   凑韵，词不达意
    七绝·茶
    文／阳光百合
  阳光雨露滋新叶，
  试火调炉任水拈。
  经历浮沉归淡静，
  苦中回味是甘甜。
  知道了平仄、用韵，其实距写一首像样的绝句还很远。

立意、选材、谋篇
   立意，就是诗的主题、诗的中心思想
意---乃心上之音 是作者对事物的观点 感悟或认知。，
心中有块垒，笔底才有江山，这个块垒，就是我们的立意。我们写绝句立意要新，要远，要高，要准。
先立意才使我们的写作有目的和方向，写出的诗才有意义。

   有很好的立意，诗才可能有意境，有意境方能格高。一首脍炙人口的好诗就是能与作者产生共鸣，能够读懂作者想要说什么，表达什么？是爱？是恨？是赞？是贬？原来意境是一种艺术境界。王国维说：何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。
这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩著在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。

　当我们确定好主题和立意后，下一步就得围绕立意去选材料。古人说，诗无非情与景也，即用眼前的景抒发自己情感。围绕主题去选眼前的景，所选景物必须为主题服务。再利用眼前景表达自己的思想感情。

  眼前有物、有景，心中有意，怎样起，如何承接，怎样转出新意，怎么让结句升华主题，这就是谋篇布局。
一次的作业是写月季花
  
      七绝·月季花
     文／阳光百合
    不与娇花挤玉堂，
    疏篱槛外自芬芳。
    严寒酷暑等闲看，
    守得清心四季香。

  心中有很好的立意，但是选材、语言的组织都需要有很强的文学功底，看似平实的文字才能表现出高远的意境，仿佛与心灵对话，引起读者共鸣。因自己古诗词知识积累太少，缺乏用诗意的语言来描述眼前之景从而抒发心之所思所感，写出的诗作平淡无味。
　
绝句的表现手法：赋、比、兴
  所谓赋，就是写实，平铺直叙，直言其事；所谓比，就是比喻，比拟；所谓兴，就是开头先写别的事物，引起下面所要说的正文。
绝句的空间结构  要么由近到远，由小到大；要么由大到小，由远及近；景物选取不可堆砌，虚实相融即可。绝句的时间处理技巧：  起句时很急促，继而略缓，结尾时愈发漫长，情感上有悠然不尽的远韵。速率:景物移动时间的快慢与速度，时间速率不同，抒情效果不同。时间的压缩:冗长的实质性时间，展现到短暂的诗中.一刹那间的感受或想象，嵌入一个几百、及千年的历史回顾。
炼字炼句
  在创作过程中挑选最合适、最生动的字词来抒情达意 。
所谓炼字，就是根据内容和意境的需要，对于诗中的某一个或几个部分精心推敲锤炼，并进行创造性的搭配，挑选其中最合适、最生动形象的字词来抒情达意，从而获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果，使全句或全诗形象鲜明，神采飞扬。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。炼字必须以炼意为前提，才能更好地表达意境。因为汉字往往一个字就是一个词，所以炼字往往也是遣词造句，运用字词的功夫。前人曾有 “ 一诗要炼字，字者眼也 ” 、 “ 字为句眼 ” 和 “ 日锻月炼 ”等说法。意思是说有的诗句往往因为一字之异而决定一句的优劣，甚至看出这首诗的高下。
   课上完了，常翻看老师的讲议，在古风绝句班学到了很多，对绝句的创作渔洋十二法还掌握得不好，需常复习。慢慢的对绝句的章法一一起、承、转、合有了更进一步的理解和运用。
   古风绝五复习第七讲作业

     七绝·一棵老胡杨
      文／阳光百合
   历尽黄沙绝处生，
   茫茫荒漠一枝横。
   狂风卷地未曾屈，
   傲骨何输一分轻？
   
   七绝·偶逢梅花
   文／阳光百合

   寻村偶得雪梅香，
   疏影横斜着素装。
   撷蕊三分铺砚底，
   好将清气入文章。

希望自己保持学习古诗词的热情，多读古贤佳作，多学多练，提高自己的学作能力，有一天能写出像样的诗作。
   感谢古风的所有老师们！

无妄－无悔

凯风~18无妄无悔

浅谈在古风学习的体会

不知不觉间，来绝五学习近一年了，回望这一路历程有欣慰有惭愧。欣慰的是我从一个平仄韵都不知为何物的人也能写出基本上能算绝句的句子。惭愧的是我基础太差，阅读量也少，累积的词汇少的可怜。更谈不上炼字。对于初学的我，平仄韵律都觉新奇，只是因为喜欢打油诗顺口溜而对韵字有丁点知道。来了绝五才知道什么叫平水韵，怎么押韵，什么是绝句，从基本的替，对，粘到格式，以及起承转合有了一定了解，渔洋十二法则详细的介绍了写作方法。可惜我愚笨，没弄清具体详细的法则。只知道一首绝从构思立意到选材，要明确知道自己想表达什么让读者知道，选的物象要合理。写完后用白话文看看是否表达清楚，目前我只能做到这些。对于炼字，我得一直努力，虽然进步不明显，可终究是有进步。五期开班有感，
七绝·开班有感
文丿无妄无悔
为将生活赋成诗，落笔常叹无好词。
幸遇东风心暗喜，开班绝五正逢时。
心淡薄冰冰老师点评，首句写出作者欲求知心情，承句铺垫到位，转句借喻提升，唯喜字撞韵，暇不掩瑜，结句扣题。很感谢冰冰老师的鼓励，很庆幸古风有很多负责的老师，感谢东风校长搭建的平台，感谢凌泽老师带我来此，感谢云起老师以及所有老师的付出和同学们的陪伴。
七绝·冬夜学诗感怀
文丿无妄无悔
雪打窗棂五鼓交，唐诗宋字细推敲。
天资愚笨非吾意，蜗步虽迟未忍抛。
写的虽不出彩，却是真实感受，一路走来，因为愚笨多次想放弃，又因不舍终究是坚持下来了。一首绝二十八个字，看似简单，写好不易，所幸还有初心，学习的路上有你们陪我一路前行，一年时间收获满满感动。所幸毕业不是结束，还能跟班继续学习，也希望自己象古风所有的老师一样，能为古风出点力，尽己所能和学弟学妹们一起在诗词路上同行。下面附上学习期间的作业几首。
七绝·枯树
文丿无妄无悔
枯树虬枝心未氓，残躯淡对雪霜迎。
来年若得东君顾，破腠催芽枝叶生。

七绝·雪夜思
更深雪重掩柴门，烛泪无声陪酒樽。
案上梅花休笑我，醉回故里小山村。
五绝·咏梅

抱香不为春，玉蝶伴成邻
傲骨非卿意，群芳妒尔因
七绝·霜
朔朔西风惊露冷，推窗筠竹有余潸。
冰晶唤我乡思起，故里重归两鬓斑。
七绝·游西湖有感斜照残阳沐晚风，平湖映日别时红。

断桥一遇传千古，宝塔无言爱恨同。
七绝·桂花

金风送爽抱团开，雅士挥毫诗韵裁。
桂魄何争春色老，冰魂岂会染尘埃。
七绝·月季花

一枝才谢一枝红，不似百花争暖风
何故留名妖媚色？馨香依旧四时同
七绝·咏荷

凝珠绿伞晓风中，出水芙蓉别样红。
如画景观心雀跃，闻香诱我是莲蓬。

七绝·枯荷
残枝枯叶满池塘，曲径迎风无暗香。
但等来年初夏至，欣然换我俏红妆。

回首过往，再看今天，虽然学的不尽人意，作业凑字明显，很多词不达意，想表达的找不到合适的词，又有惰性懒的不好好推敲修改，一如这论文，因为身在疫情重灾区，虽然时间充足，可我却静不下心好好下笔，有敷衍之嫌，知道自己的缺点，却没去努力改正，抱歉。油菜开花了，樱花也该开了吧，春也到来，有诗有希望，愿自己在绝六跟班能静下心重温讲义，弄懂曾经一知半解的地方，多读古诗细心解析写作方法，待有能力时也为古风出份力。再次感谢东风校长搭建平台，感谢所有老师的辛苦付出，感谢同学们的陪伴，有了你们古风才会这么让人留恋这么美好。

审核老师迷茫。

耳畔风！

我的心得
——耳畔风
         不知不觉的，一回头已经在绝句班学习一年了，时间真快。曾经热热闹闹的班级少了很多人，我要感谢那些帮助和鼓励过我的同学和老师，是你们让我走到了最后，谢谢你们。
        从小就喜欢文字，也喜欢诗歌，很羡慕那些会写诗歌的人，尤其是那些中规中矩的绝句和律诗，机缘让我走进了古风绝句班，让我系统的学习了绝句的理论知识，并能偶尔写几首小诗。
    二、仄仄平平仄仄平
    三、仄仄平平平仄仄
    四、平平仄仄仄平平
七言绝句怎么变化，也都离不开这四种格式。这些格式后人给定了一个说法，比如第一个格式，第二个字平声，尾字仄声，这叫平起仄收，第二个字是仄声，就叫仄起，是平声，就叫平起，尾字是平声，就叫平收，是仄声，就叫仄收。我们把律绝叫近体诗，近体诗押平声韵，如果首句入韵，就叫首句入韵式。
        清人王渔阳，从前人大量绝句作品中发现了一定的规律，总结出了渔阳十二法，让我们后人学习绝句有了一定的方向。选几首我用渔阳法写的绝句：
一、渔洋绝句12法之第二法：前二句说一事，第三句以转折连词承接。

七绝•秋思
文／耳畔风
菊香满岭又重阳，远眺苍山思故乡。
却是尺书无处寄，云端惊见雁成行。
二、渔洋绝句12法之四


1 要点：
前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年、忆、记等词。
七绝•情緣
文／耳畔风（渔洋四法）
不求富贵不求名，草舍竹梅伴笛声。
唯忆曾经萍水识，不需一诺到关城。
三、渔阳第六法。1 要点：
前二句直赋眼前景，第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。
七绝•初冬书怀（渔洋六法）
文/耳畔风
琼花片片洒村园，乌鹊几声老树喧。
好是烹茶煮酒日，二三邻舍过篱樊。
         通过近一年的学习，我基本掌握了绝句的写法，自己心有感怀，也能有感而发了。有一天没事翻唐诗三百首，想想自己喜欢文字，却没有灵感，不知道如何下笔，作无题诗一首：
无题
茫茫书海泛孤舟，探奥寻幽三五秋。
为合仄平成拙句，唐诗三百数从头。
        有一天窗外飘着雪花，忽然想起当年也是这个场景，和一位好友饮酒欢聚，如今好友为了生活远走他乡，一时感慨，写了一首七绝：
七绝•小雪夜偶思故人

琼花片片落轩窗，烛影西墙又一双。
还忆去年明月夜，与-君把盏望松江。
     雪花，烛影，去年的明月，温暖的友情，我通过二十八个字表述了出来。
      诗言志，绝句经过千百年来的发展，积累和沉淀，经过一代又一代人的传承，尤其在现在传承国学的时代大背景下，绝句就像一颗熠熠生辉的明珠，受到越来越多的人喜欢。
        很多人案头都有一本唐诗三百首，可是却没有理论性的东西指导如何学写唐诗绝句，幸入古风绝句班，让我学到了写绝句的理论基础，再次感谢古风，感谢古风的老师，也感谢帮助过我的同学，让我走到了最后。