古风楹联十六期兰亭组毕业论文贴

清荷凝露

古风楹联十六期兰亭组毕业论文贴


关于毕业论文简单提几点要求：
1、字数不得少于1200字。要求语意流畅，尽可能有深度。
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、需在毕业论文中出现自己的作品；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需是自己原创。
大家的毕业论文将在十八期分享。
毕业论文完成后交给各组审核老师进行审核，审核通过了再发论坛；
不能通过的论文需要重新修改，直到通过为止。
毕业论文截止时间：2020年1月10日审核结束时间：春节前。

本组负责审核老师：采菊东篱 夏初雨。

芬芳

芬芳浅谈学联心得


一、初入古风

我喜欢看一些古韵词联，可不擅于投笔。这次却被好友的一篇楹联深深吸引，那些飘逸绝美的意境，如美妙的音乐令我难以割舍。于是，好友介绍我来到了古风学院学习楹联。我知道，文字兴趣的魔法无边无际，但是想接触她并学好，也是一件很难的事。那就要下定决心坚持学下去。可我是个门外汉，自身文学底子薄弱，学习就要更加努力了。那么，我的业余生活就和楹联联姻吧，哈哈哈，不离不弃呗，反正喜欢了，就认定吧！

二、我的联路拾趣

开始接触对联非常吃力，面对入声字、节律、词性和结构，面对这些脑子都要炸了，但是毕竟是传承学习古人文化，所以对联六要素是重中之重。后来慢慢变得轻松，是因为每天同学们做练习时，我总是看老师点评过的练习，如果遇到疑问就问老师或者同学，久而久之，好多不清楚的问题，都是当天弄明白，我不会堆积太多未知问题留到后面折磨自己。自己做论坛作业，经常查搜韵，查的同时也会认真看字性或者词性，能力能记多少记多少，起码留个印象。
就这样，终于把初级六要素掌握了五要素，关键是中级以后的对句生涯，也就是最后一要素“联意相关”把我挤压的要死，怎么也突破不了这个瓶颈，不仅在思路、逻辑、遣词造句，都要费很大的脑细胞，否则根本体现不出“动人两行字”的妙趣。废话也不多说了，我分享一下这块我是怎么学习的。
古风以流水对为主，也同时学习其他楹联手法，不是单一只学流水对。流水对，就是上下联如行云流水，一气呵成的顺畅完美的气脉贯穿。我也喜欢流水对，因为它有灵动，有生气，圆润柔婉，活灵活现。
学习流水对除了学习八大关系和六要素以外，还要注意避免无病呻吟，逻辑混乱，隔与合等。学习对句，首先要析联，析联十分重要，字面字内，情感，环境，时间，气氛等多种思维都要考虑，只对不联，谓之死联。

三、对联实战

策杖行樵径=联友
    看到一个句子就是认真的析联，多读几遍，其义自见，每次看见老师说析联有误，或者析联不到位等等，说明析联很重要。第一、出句有两个物象：山杖、樵径，那么对句也要出现两个物象来应对。第二、出句隐去了主语，从“策杖”看出是人，那么是什么人？对句可回扣出什么人物，也可以隐而不言。第三、描绘的意境，是隐居山林，过着悠闲无争的生活的人。第四、找切入点和关联点，切入点和关联点都聚焦在“行樵径”，哪个樵径？多问一句为什么，思路也就慢慢清晰了。于是我对了：
策杖行樵径=千山雪
               提壶过竹溪【芬芳】
如此一来，第一，我的也是两个物象：壶、竹溪。第二、出句和对句语境一致，都是悠闲的，没有填入其他杂人。第三、行樵径的具体的位置是正在过竹溪。这就是我的对句思路与分析。
又如：抓缕春风调入墨【凌宇】
首先还是析联：其实这出句非常明显，一目了然，就是抓一缕春风兑在墨池里。出句意犹未尽，为什么春风调墨？调墨干什么？原来是：
抓缕春风调入墨【凌宇】
                书行小字寄于卿【芬芳】
好多人一看到春风这个时间，一定要契合春天气息来对句，也非要找春天的物象来对，动不动就是隔呀，合呀的，春天万物复苏，生机勃勃，那么你为什么不想想，我看到如此美的景色，我要把我所见所闻的雅事分享给远处那个人，不行吗？不要局限于联中故步自封，而是跳出联外看事情才能通透。
再如：拽皱晨霞当锦被【联友】
还是析联：这个出句的手法用的是夸张手法，对句也要用到夸张手法去应对，否则此联在手法上不统一照样不是好联。出句非常形象，它把片片朵朵叠在一起的晨霞比作锦被。既然作者那么大胆，我也可以大胆的想象去对，我神话小说和动漫也不是白看的，它让云做锦被，那么我就给它一个床，它有神通，那么我也来个神通，谁怕谁：
拽皱晨霞当锦被【联友】
              抻平海浪作龙床【芬芳】
你们看，上下一对比，谁赢谁输？都是伯仲间，切磋应该文明切磋，没必要打打杀杀的，又不是仇人，只是展示一下各自的本来而已，对吧。
再来一个：相思一寸缝襟上【联友】
析联：这个给我们的空间很大，可以取之不尽的素材，这个缝在襟上的是什么东西？可能是佳人的绣帕，也可能是父母的护身符，甚至可能是签名，嘻嘻！不管怎么样，敢想人生才精彩，不想你就是活死人。三岁小孩子看见太阳都知道那是烧红的饼，小学生会说太阳像红苹果，像大火炉，只要想象合理都是好的联想。故而，这里的“相思”之物可以是让你十分想念的东西，否则没必要缝在衣襟上整天睹物思人。于是：
相思一寸缝襟上【联友】
梦里千回到故乡【芬芳】

最后来一个：身前未肯居名榜=千山雪
析联：自古以来，学富五车，只为功成名就，但有能人异士，一生奉献社会，默默无闻，不求名扬后世，只求天下太平，世界和平。当今社会青少年，本末倒置，只会追星，却不知道，科学家，军人……默默的用自己的生命造福多少人的未来，用自己的生命守卫家园……虽然无名，但终将记载于史册，铭记。
           身前未肯居名榜=联友
           死后终需载史中【芬芳】

出句和对句一样，有一种和谐韵味的美。试着写了，然后仔细推敲用字用意，写几句，老师们帮我看看:

腊月梅红春着眼=【芬芳】

最是秋凉调瑟味=【芬芳】

别雁西风期信至=【芬芳】

莫教霜鬓欺心老=【芬芳】

雪落悄声寒阵阵=【芬芳】

知君最爱梅花坞=【芬芳】

感觉到自己的诸多不足，就会很努力的学习，虽然自己水平有限，每每搜索枯肠，也会有很多挫败感，依然甘之如饴。但这是对自己的挑战，从中得到的快乐是无穷的。学习中的种种情怀，都化作一种美好时光的延伸。

通过近一年的学习，我感觉到学习的不易，尤其是这么多优秀的老师兢兢业业辅导教学，您的辛苦付出令我非常感动并至深深感谢！我会更加努力学习，让自己成为一名合格的古风一份子，加油！

敬礼，致古风所有的敬爱的老师们！

梦绿

                      联之路   
                               兰亭副组~梦绿
       时间过的真快，学联已经快一年了，回顾这一年的联路生涯，有快乐，也有收获，从懵懂而渐向成熟，这一路在慢慢中成长​，由起初的平仄不分，现在偶尔能对出几个比较满意的句子，心里也会生出沾沾自喜，想起小时候就对联好似有比较衷情的一面，每年春节父亲都会给自家及本家写好多春联，阳光煦暖，搬一张方桌，黑字红纸落笔成联，大年三十耀眼的张贴在门框门楣上，然后跟在父亲的屁股后面挨家挨户欣赏邻家对联墨迹的优劣。那时不知有流水对，只知春联大抵都是些比较喜庆的，比如：“天增岁月人增寿；春满乾坤福满门”之类的句子。虽然对包罗万象的动人两行字比较青睐，可是对楹联的认知却比较狭小，直到机缘巧合认识了古风，在将近一年多时间的学习中，对楹联才有了真正的认识，回顾这一年的学联心得。拾辍一二与大家共勉：

一，初识古风，初识流水对。
       因机缘巧合，在朋友的动态里看到古风招生的消息，出于好奇来到了招生群，一来就被这里的学习气氛深深的吸引，像来到了一个大家庭，好像又回到学生时代，对知识的期盼，再也不能割舍。在最初的学习中，那种痴迷，魂牵梦绕，醒时是联，梦时也是联，她就像是我的影子，跟随其后。初级班，除了敲平仄，就是跟随朵朵老师的故事陶醉在那些才子佳人的奇闻韵事中。在学习中被众多老师的才华所折服，慢慢的在招生群里不知平仄拿来胡乱对句子的习惯也开始改变，也知道了意境联流水对的精髓，不是一朝一夕能够体会的来的，开始沉下心来慢慢跟老师们学习。

二，理想是丰满的，现实是骨感的。
        在接下来的学习中，绿句，合掌，隔了，失对失律，练习被老师拍的体无完肤都是经常的事，慢慢的那种高涨的情绪开始沉底，由于白天没有时间，学习都是起早睡晚，夜深人静时，细想那份煎熬都想放弃。学联犹如生活，也是一种沉淀的过程，在无数次的经历中磨炼出你自己的优雅和气质。和做事的有始有终，于是坚持了下来。
1.流水对的上下句，如行云流水，不能间断。流水对也和写诗一，有起承转合。转，要转得行云流水，没有断痕 。对联的转，是出句的总结，又是对句的起点。转的目的是什么？就是把出句的意思流转过来，让你的思路延伸开来，所以对联的转也是非常重要。同时，流水对因其特殊的流畅性，在应对时常用校长六字箴言： “为什么？然后呢？”
这六字是流水对的不二法宝。在对句时，先确定想表达的意或情感，不要局限在字面的应对。被字面的词性、平仄牵着思路走，要把字词当成表达意或情感的工具。
2，对联五步骤： （1）：读懂句 （2）：分音节 （3）：分词性 （4）：分音律（5）：对联。对联是要放在最后一步
切记：一幅对联 一副画 一句诗，内容要相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。

我的出句和对句
（1）出句：
古韵声中知雅趣【​梦绿】
柳丝着绿东风意【梦绿】
花前蝶舞留香影【梦绿】
燕子双飞迎细雨【梦绿】
残红一地堆花冢【梦绿】
月倚枝头窥倩影【梦绿】
对烛何堪孤夜寂【梦绿】
对月频添相思酒【梦绿】
明月窥楼栖树杪【梦绿】
试问月光清几许【梦绿】
初上华灯人影绰【梦绿】
（2）对句：
1，
初雪一痕诗着色【东风】
寒梅数点墨生香【梦绿】
2，
弦音忆在秦淮岸【东风】
倩影时浮脑海中【梦绿】
3，
娟娟戏蝶花间去【东风】
小小儿童树下追【梦绿】
4，
十里春风收笔底~
半弯溪水引诗情​【梦绿】
5，
未题小雪先呼酒【清音】
邀得好朋共举杯【梦绿】
6，
一枕泉声清俗耳【三脚猫】
半窗明月涤清心【梦绿】


三，关于赏析
    长短句赏析，是怎样运用诗家语把对联的内涵加以欣赏剖析并使之更加丰满。赏析可以用各种形式——绝句，自由体，或者词牌来表现，要押韵，创作的过程中力求做到不即不离，必须扣题，如果跑题，即便你妙笔生花也是失败的。它只要是考察文字的驾驭能力，但是形式也很自由。一般运用联的上下比拆分法，把意分别融进绝句的起承转合。

下面是我练习中的赏析：
1，小窗细嚼梅花蕊[刘翰]
活火闲煎橄榄茶[陆游]
梦绿赏析:  
窗外青梅迎雪开，悄然几朵落书台。
闲炉煎得茶春色，一味清香入鼎来。

2，出句:寻方净土埋名姓【白衣】
对句:种片桃花换酒钱【三脚猫】
梦绿赏析:
俗世纷争不关情，
山水之间埋姓名。
寻方净土桃花种，
换来酒钱度余生。

四，成联
成联的创作要点：
        成联有别于对联，对联是跟着上联的意来延伸，而成联是上下联共同来完成一个主题，成联更注重意的和谐统一和表达的章法。成联的创作，要经过立意、选材、构思等几个必要的阶段。
      成联的立意要深远。成联大都属于命题作品，需要先确立主题亦即立意。要求周密、完整，布局得体，脉胳清晰，还要做到跌宕有致，那种平铺直叙的写法，是无章法可言的，大多应用修辞手法，用散句或排比，做到情景交融，虚实结合。用447、547、557、657、757等等句式。7字句结尾会给整联一种平衡感和有力感。如果你用4字5字6字等句式结尾，往往会让人感觉头重脚轻，读起来感觉少点气脉。

下面是我的几个成联作品：
1，题五泉山    梦绿
霍将军逢挥马鞭，五响成泉，福泽金城斜月影；
三流派觅寻幽寂，万林庇佑，钟声烟火静秋光。

2，题汉桑城   梦绿
新野枯虬，因关帝立千秋不老；
小城遗迹，竖树碑铭一飒沧桑。​

3，题幽州台   梦绿
思风雨门楼，燕王有道，金石台前终有士​；
问世间不遇，​诗感伤怀，云天涕下落斜阳。​

4，题隋炀帝   梦绿
​营建东都，开凿运河，兼科举章程流后世，史无前例；
施行暴政，延疆拓土，使帝王功过道经年。今剩后评。

5，题武则天    梦绿
一改李唐社稷，初开周代王朝，任用贤才，善于科举，霸气延贞观​盛世；
半途寺庙生涯，成就女皇霸业，字无碑立，凭尔遐思，照史来明月映空​。

6，题敬亭山  梦绿​
只有此山，看鸟尽云闲，诗仙独坐不生厌；
浑无境界，听烟归水远，佳句自将后世传。

7，题江心屿   梦绿
览名屿风光，双塔凌空，寺辉斜映，冠有瓯江仙境美；
惜诗人留迹，一腔吟叹，几许情怀，逐于风月水中流。

​五，结束篇
      最后感谢老师这一年多时间不厌其烦的教导，和同学们的陪伴，感谢东风校长，杨柳校长，写意师，使十六遍地绿草开花，感谢朵师，凌泽师，温馨师，冷燕师，采菊东篱师及所有指导过我的老师，感谢兰亭的评阅老师及离开和没离开的同学们，感谢十六所有的师友们给了我美好的记忆，及深刻的印象，学联之路还只是个开始，今后会继续同你们互相陪伴，相互学习，看一路的风景，吹一路惬意的古风！
                            审核老师：采菊东篱​