长风分校楹联三期掬香组论文帖

轻尘

长风分校楹联三期毕业论文要求：

1.论文字数须在1200字以上；
2.以在长风分校三期联班学习为论文主题，可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，不得照搬讲义，也可以讲述学习过程中难忘的事等。希望大家认真发挥，写出高质量的作品。
3.必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；
4.不得抄袭，一经发现后果自负；
5.不得代笔写作，需自己原创；
6.论文截止日期：
7.辅导：剑煮茶老师

8.审核: 总辅导小魔女、副总评凌宇

临泉听月

毕业论文
浅谈学联路
临泉听月

       老师同学们大家好，我是古风分校长风楹联学院”长风三期学员临泉听月，转眼又是毕业季，面临别离，有太多的话想说而我却说不出来，这一年来，若不是在老师的鼓励和同学的提携下，我真怕我会坚持不下来，下面，我就和大家一起来分享我在长风的点点滴滴。

      应好友邀请，我踏入了长风之门，在我的印象里，对联就是春节期间贴在门两侧的对子，红纸黑字，表达喜庆的条符！根本就不知道对联的真正定义，那么，究竟什么是对联呢？

      对联，它是一种独立的文学体裁，上下两句平仄对仗，意境关联，虽然短小，却言简意骇，表达的意境深远，我们把她叫做动人的两行字！

      经过几天的学习，渐渐的接触到了对联六要素！

一，字数相等。二，词性相当。
三，结构相称。四，节奏相应。
五，平仄相谐。六，内容相关。

      牢记六要素，为以后出句对句和成联打下坚实的基础。我记得刚接触六要素的时候，在词性和结构上拿不准，免不了和学友们争论的面红耳赤，就拿飞花这个词举个例子，飞，明明是动词，在这里怎么就成了形容词了呢，自己真的是不服气，后来通过一个学友的讲解，我才明白飞花，“飞”是表示花的正在进行时的状态，是以它作形容词理解最合理。现在想起来，那段日子虽然被虐的心力交瘁，可却也最让我难以忘怀。

       随着时间的深入，我接触到了更多的知识，其中就有对句和出句。拿到一个出句，首先要认真析联，明白作者想要表达的思想感情，也就是色调，色调要一致，不能冷暖穿插，在出句的基础上，对句一定要先立意，找好关联点和切入点，把自己的感情融入到句子中去，对句要求在同一画面，打个比方，上联有秋雁，下联就不能对春花，这样的情况是不允许的。

       对句要用诗家语！

所谓诗家语，就是指诗词的语言。因为诗家语，在表达上更加的含蓄婉转，更加的灵动和优美，举个大家耳熟能详的例子：

明月几时有？
      这个明月，就是诗家语，如果将明月换成月亮，月亮几时有？这样在表达和意境上就大打折扣了。想要拥有更多的诗家语言，这个没有捷径，只有靠平时的点滴积累。多用物像表达自己心中的感情，一切景语都是情语。要想对的工稳贴切新奇，平时就要多看，多想，多练习，更要抱紧初心，持之以恒，用心体会联外之意，对后要多读几遍，客服自己的发表欲望，细心检查一下不足之处。说起来容易，做起来太难了，尤其是后面接触了流水对。

       究竟什么是流水对呢？                 

    流水对，其实它就是一句话，只不过是分成两个小分句来表达而已，去掉任何一个分句，都无法表达完整的意境。

     了解了流水对的定义，接下来就是着重练习，下面我来发我的两个对句。

   出句  无情最是窗前月（梦曦）

析联

窗前的那一轮明月，为什么这么无情的，偏偏照在我的身上。
      
       为什么说月亮无情呢，然后呢？这个然后，就是对句的方向，月亮这个物像，在古诗词中，多数都是代表游子的思乡之意，也就是乡愁，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。哦，原来是想家了，顺着这个思路，我给了一个明确的回答，所以才有了对句。

出句 无情最是窗前月《梦曦》
对句 让我频添羁旅愁《听月》

出句 浮名一纸难拘我《別院听琴》

     析联，功名利禄在我眼里就像是一张纸，又怎么会把我约束的住呢！
      看到这个联，我首先想到作者想表达的是归隐之情，对田园生活的向往，顺着这个思路，我给出了回答，就有了对句。

出句 浮名一纸难拘我《别院听琴》
对句 茅舍三间好种田《听月》

     以思乡为意出句并对句。

出句  临窗怕见他乡月（听月）

     这个出句，表达的也是乡愁。身在他乡，我最害怕看到窗前的那一轮明月。
      心里很是伤感，可是家山万里， 我却难以和家人团聚，顺着这个思路，我想到了用此刻的心里感受正可以对出句做个回答，也就有了对句。

临窗怕见他乡月《听月》
提笔难书此刻情《听月》


       学习了这么久，我也没有多少说的过去的出句和对句，勉强发几副，请老师和同学们斧正。

出句

破土新蝉终见日（听月）
一壶浊酒谁人共（听月）
塘前又见芦花雪（听月）
残红满地悲春老（听月）
疏狂一醉浑忘我 （听月）

对句
恨我无心成大错【听琴】
害他从此入空门（听月）
轻舟过处荷香动【清韵兰心】
莲女歌时白鹭飞  （听月）
锦鲤来时波影憧  （听月）

曾忆当年携手处【柒米】
谁怜镜里白头人（听月）

愁城难破非关酒 【子衿】
心事频添只为卿 （听月）

一捧相思和月煮  【扫冢人】
半笺小字为卿留 （听月）

十里烟溪春写意 （心旅）
一帘杏雨鸟飞歌 （听月）
东君设宴桃花醉（心旅）
时雨倾情柳梦新（听月）

尚有秋鸿传远信 【联友】
不教羁客起愁心  （听月）
每致春深多感慨【别院听琴】
缘何人去不归来  （听月）

悔我来迟花不待【心旅】
伤春逝远梦难留【听月】

那日别君秋正雨【月照花林】
今宵望月影还单（听月）
临竹柴扉终日静【诗巷】
入帘风景四时清【听月】

终无一事能羁我【再嫁东风】
从此余生好伺梅（听月）

怎堪窗外西风紧（听月）
每念家山雁影迟（听月）

浊酒千杯消永夜（听月）
乡心几度上飞舟（听月）

灯旁每念莼鲈宴（听月）
梦里又登竹叶舟（听月）

      说到长短句赏析， 赏，就是欣赏，析，就是剖析，对一副完整的七字对联，用自己的话进行欣赏和剖析。赏析可以用诗或者是小令，甚至是打油诗都可以。我有一个长短句赏析，赏析的不好太直白了点。

玉指弹空多少泪（寒梅）
痴情望断几层秋（东风）

长短句赏析

君走他乡已数秋，
天涯两望积成愁，
今宵又洒珍珠泪，
一曲琴音指上流。

      最后，我们接触到了成联，成联，是自己独立完成一个对联的意，上下比都是为一个中心思想服务。成联于我，还有太多的不懂，希望以后继续在长风里，虚心学习。下面是我的一次练笔，肯定有太多的不足，以后继续努力。

题八虎山
临泉听月
青云绕岭，迂回碧水开清境，
黄鸟传情，次第幽兰远俗尘。


       虽然我们毕业了，但这并不意味着结束，我会继续用心努力学习。路漫漫其修远兮，有付出就会有收获。在此，我想由衷的说，谢谢东风校长，相忘校长提供了一个这么好的学习交流平台！谢谢火儿老师，魔女老师，兜兜老师等众多老师的辛苦付出！谢谢同学们的不离不弃！愿我们的学校越办越好！愿同学们在以后的学联道路上越走越远。再次谢谢大家！


                   2019年12月27日

在山的那边里

在山的那边学联之路一：初识对联
在我小时候，父亲给我们姊妹常讲朱重八放牛的故事，父亲最爱说的一句话就是；
双手劈开生死路，一刀割断是非根…从父亲的故事中知道这叫对联，从此对它特别钟情。

二 ：来到长风
由于喜欢对联，来到了长风，老师们热情，幽默风趣，学友们友善，在这里学习了平仄、词性、结构、修辞、语法、正对、反对、流水对、成联、老师们循循善诱 ，任劳任怨 ，不记得失的辅导着我们些葫芦娃们， 真的很感动，好像我又回到了儿时的课堂。

三：对句：

且把相思揉进纸【转】
不教一诺尽成霜【在山的那边】
那么下来对句思路是什么？这个出句是思乡`思人，从不同的立意对出下联来，要分析透彻，这样下联就出来了 ，这一副对联就形成了上接下流，是因果关系流水对。
不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。这样就是形成了典型的因果关系流水

抛开俗事陪山坐【山僧20】
好伴清风听鸟鸣（在山的那边）

析联，抛开俗事会怎么样呢？能让心闲吧？
山中有什么呢？溪水吧？小鸟吧？
对句就出来了
这样就就形成了条件关系流水对。



若教花事能从我【山僧…】
定让娇妻早到家【在山的那边】

析联：若教花事能从我[山僧20]
假如花事顺“我”心意，我会怎么做？

假设关系流水对
假设一种状况
然后这种情况下会怎么样？，合在一起就是一句通顺完整的话，形成了是假设关系流水对。


人生纵使多风雨【青青】
白发依然种竹梅【在山的那边】
析联 ，纵使人生风风雨雨，坎坎坷坷，我会怎么样呢？
纵然人一生多风雨苦难，我依然不怕，虽然白发苍苍，但在我的心里依旧和竹梅做伴。，

析联，出句给出了条件，说了半句话，对句说出结果。
这样的就是条件关系流水对。


思乡怕见窗前月【转】
残酒难消心里愁【在山的那边】

析联：是因果关系流水对，那么为啥怕见，因为月圆人不圆，所以怕见回答出来，对句就出来了。是目的怪系流水对，有因由果。由两个分句组成，一个分句说明原因，另一个分句说明产生的结果，因和果都是客观从在的，可以出句是因对句是果；也可以对句是果，对句是因，常见的关连词‘因为 、由于、所以、、才、就于是、因此因而。


为炼两行平仄字，【舰长】
勤翻千叠古今书【在山的那边】
目的关系流水对；一句表行为目的而另一句为了达到目的而而采取的行动。


拟将海水填更漏（里塘归来）
犹喜佳人到梦乡（在山的那边）
前面是行为，后面是目的

不管啥对 ，对首先得先立意，立意包括两个方面，出句、对句。对句要在出句的基础之中延伸。找准切入点，回扣，跌开，下联要压住上联，这叫泰山压顶之法。还要分析联意，掌握出句全部信息，遣词做到这些，大方向不会错了，以上就是我学联的对句方面所掌握的一些技巧。

四：出句：
谁为义胆酬三顾【在山的那边】
往事囚心难入梦【在山的那边】
无声叶落叹秋老【在山的那边】
幸有春风醒两岸【在山的那边】
烟霞尽染清江水【在山的那边】
何故青丝成白雪【在山的那边】
不记盈亏常是月【在山的那边】
十里春山收眼底【在山的那边】
夜静蛙声频入耳【在山的那边】
春风拂过千山绿【在山的那边】
雨过春山多妩媚【在山的那边】
一曲乡歌珠泪滚【在山的那边】


四：步入殿堂
如果说对联是两个人相携一起走的路，那么成联就是一个人独步旅行，减少了析联这一
在立意遣词这一块有许多的困难，成联把拐杖丢了，啥活都得靠自己，出句、对句、节奏、结构，修辞、语法、还要工、稳、贴、切、新、奇、等都得靠自己。

现把我的成联举例 。咏物联如何做到应从不同的角度去描写，把咏的啥交代清楚就行了。上下从不同角度来描写一个物件就OK啦。


雪
喜看玉蝶怜枝俏
静待春风引绿回

书架
腹纳千章浑不觉，
壁藏六籍自忘年。


以上是我学成联的一点收获，无论是对联或者是成联都离不开自己检查，虚心接受老师同学的指正。在对联的路上刚刚起步，还得下苦功才能更上一层楼。


最后要感谢长风所有的辅导老师们！帮助我一路前的组长和学友们！谢谢你们！! !

剑煮茶

毕业论文
絮组:剑煮茶
时间过得真快，马上就要毕业了，快一年的学习，让我从最初的不知道对句，到现在的喜爱有加，让我明白了很多东西，甚感欣慰，没有白来长风一场。虽然我的练笔还有太多的需要提高，相比没来长风之前还是有很大的进步。那么就凭我还有点肤浅的理解来谈谈我一年来的学习心得吧。
对联，说得肤浅一点，就是既要对，又要联，要想对好联，离不开三步骤，一是最基础的对联六要素，            
  一  基础     
        对联基本六要素 ：字数相等，词性相关，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关。
        字数相等：就是上联字数与下联字数相等，上联是五言，下联就对五言；上联是七言，下联就对七言。比如:
出句：若得桃花开扇底【念雪】
对句：当赊美酒谢春风【剑煮茶】
出句七字，对句也是七字。
       词性相当：指上下联同一个位置的词或词组，具有相同或相近的词性或结构。如:
出句:种几亩梅花养性【对月】
        动数量名名动名
对句:煮一壶岁月留香【煮茶】
        动数量名名动名
         结构相称：上下联语句中语法结构尽可能相同。主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正。如:
出句:杯中/日月/等闲/过【诗酒】
        定中  并列  状中  动
对句:诗里/菊梅/肆意/开 【剑煮茶】      
         定中 并列  状中 动            
       节奏相应：上联节拍停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿，也就是节拍一致。如:
出句:山门/久扣/无人/应(风尘)
对句:云路/归来/有蝶/陪【剑煮茶】
         平仄相谐：上下联平仄相反，句内平仄交替，上联仄声收尾，下联平声收尾。如:
出句:    卿心未老头先白【江流】
            平平仄仄平平仄
对句:    旧梦难成诺自空【剑煮茶】
            仄仄平平仄仄平
        内容相关：内容相关，语境统一，意境相连。不能各说各话。
       例如:  拈束/花香/醅/小字z
                  斟杯/月色/暖/流年【剑煮茶】
​
对句与析联:
        在这里，我还是先说一下对句吧。我们都是从对字对平仄开始，然后是对词组，按对联的六要素来一步一步练到对句，该如何来对好句，我想来着重说一下流水对，什么是意境联流水对。
‌        意境联，就是意思和环境相结合的一种联句形式，一切景语皆情语，所要表达的意，不能尽靠形容词堆砌出来，那样看起来又肥又腻。我们的情感必须要借一个相符合的物像来表达出来，这就是意境联的具体表现形式。
撩人心事江南雨【竹梦】
惊梦码头斜柳风【剑煮茶】
​如上出句，出句者没有说出具体的心事，而是借助于江南雨，雨这个物象，在古诗词里多是寄予了离愁，凄凉，幽怨的意象，心事如细雨，千丝万缕，我对句也借助了码头，柳来点明主题，码头，离别的象征，柳，在古诗词里也寄予了离别的意像，折柳送别。借用物像来表达人的情感，意境犹显得厚重。
        流水对就是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯，换句话说就是把一个意思分成两句话，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。
         在理解了以上的基本概念以后，‌我们可以着手来对句了。对联，对的是一个完整的意，不是表面上的词组。我们要充分理解出句之意，开拓对句的思路，弄清联意。对句要应景，找出和意境同色调的物象来对，上下联统一在一个画面，做到出句对句语境相谐。要将出句作为我们对句的铺垫，看联意看语境然后该怎样回扣，就考虑如何应景，一定记得多问几个为什么，然后呢？再用物象委婉的表达出来。我们的下联必须要和上联构成一个完整的整体，而不能各说各话。
         在拿到一个出句，我们首先要析联，理解出句的情感，也就是出句的色调，它的表达方式，它所依托的物像，找准它的切入点。
        何须僻处结庐隐z
析联:没有必要一定要找到一个偏僻的地方来隐居。既然是没有必要，那么，我就可以从"何须"作为切入点，结庐这个物像一般表示隐者的性情。那么我就这样给出对句:
        何须僻处结庐隐z
        只要窗前有菊开【剑煮茶】
用有菊来回扣它的结庐。
         再如:
         出句:可有诗家能借宿z   (练习题)
析联:可有，哪里有。诗家，我理解为有很高文化，素质，品德的人。要是有一个有文化，有素质，有品德人家，能借宿一晚，该多好。理解了出句的意思，我就问自己"为什么呢？"，有目的地找一个地方借宿，肯定有原因，这个原因我就去"然后呢？"里面去找，
         可有诗家能借宿=z
         得些妙句好成联【剑煮茶】
         原来是我想跟他一探学问，来完成自己的一副对联。
         ‌对完句子以后，要检查一下是否符合对联的基本要素，即平仄是否相谐，词性是否相当，结构是否相称，节奏是否相应，内容是否相关，有没有隔景。流水对，对出来的句意，一定要在情理之中，当然，能有意料之外更是求之不得。
         花因好客常含笑z【练习题】
在出句采用了拟人化的时候，对句必须延续这种手法，做到一脉相承，上流下接，如我:
      出句:花因好客常含笑z(练习题)
      对句:月自多情屡探窗【剑煮茶】
在同一语境意境中，来完成对句，不能有隔，包括景隔，意隔。
         很多对联通过语法和修辞，让句子的物象更亲切，更灵动，使意境更饱满。
以“云”为物像出句并对句:
        白云暗恋人间景【剑煮茶】
        山后偷看四月天【剑煮茶】

     成联，于我还是个门外汉，希望在以后的日子里，多看，多练，多请教老师们，下面发几副习作，缺点肯定不少，希望自己在以后的学习中继续努力。

无题
文/剑煮茶
莫将盏酒临窗雨，恐风来急，溅一地相思句；
​休对青山抚竹琴，惹月落迟，扰天涯梦里人。

题湖心亭
文/剑煮茶
心湖常为月留影，若言情去诺轻，何故风来波动；
望里只逢雁过身，此后闲亭空守，千年旧梦谁同。

题图，要求四分句，马蹄正格。
文/剑煮茶，
春江依旧去年绿，此景最伤魂，燕绕空楼，桥无伞影；
往事沉如四月天，乌篷堪负重，一篙雨季，两岸雁声。

结束语：
           以上是我在长风二期学习的一点感悟。有老师说过毕业不代表学习结束，它是另一个学习的更高起点。我在对句，出句还没有达到理想的水准，成联更甚，我会继续坚持在古风苑的学习，来弥补我在学习中存在的不足。
        最后，我要特别感谢东风校长和相忘校长，给喜爱古典文学的朋友们，创建了长风这样一个高水平的楹联学校，使我得到了一次正规、系统的学习机会。
          感谢所有的老师，谢谢您们的辛勤付出。谢谢你们的不厌其烦。
我还要对二期的同学们说声谢谢，谢谢你们对我的帮助和包容，愿我们以后在长风这个大家庭里一直相亲相伴！

上善若水！

   长风三期联班上善若水的学习心得

各位老师、学友们，大家好！
    我是古风学院长风分校，三期联班学员，承蒙各位老师的厚爱与鼓励，才使我与各位老师同学们，一路同行并肩携手，坚持到现在，学完了整个课程。通过学习对联，也使我浮躁不安的心情，慢慢地沉淀下来，同时遵循了古风的学习方法四心三多：即静心，恒心，信心，细心，多读，多看，多练。在漫长的学习中，磨练了心志，增加了涵养，陶冶了情操，树立了信心，懂得了欣赏。回顾一年来的学习，感触颇多，要说论文我不敢当，现将学习心得，分享给各位老师、和同学们。

     首先，初识古风联校长风分校，是在好友的介绍下知道的，并加入到三期联班，感恩遇见能在长风认识到，这么多热心善良的好老师，不厌其烦的耐心指导，循循善诱地热情帮助，才使我安心在这里学习下来。没来之前只是爱好，不懂什么是平仄入声，自系统学习后慢慢了解到，对联不是那么简简单单的一回事。

一、对联六要素：

1、字数相等
2、词性相当
3、结构相称
4、节奏相应
5、平仄相谐
6、内容相关

二、对联禁忌：

1、忌合掌
2、忌不规则重字
3、仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。
4、忌联意隔阂（景隔意隔）
5、忌同声收尾
6、忌同声落脚
7、忌上重下轻
8、初学忌用僻典
除此之外，对于孤平孤仄的禁忌，古风联校支持的是孤平是：仄仄仄平仄仄平。东风校长既然明确提出这个句式是古风支持的孤平句式，那么我们提到对联禁忌时，这个句式在古风也列入禁忌之列的。

三、析联对句

再嫁东风校长说过，看到一个对句后，首先要认真析联，确定好它的感情基调，再找出关联点和切入点及其主语，对句要：“工、稳、贴、切、新、奇"。还有更重要的就是，多问几个“为什么？然后呢？”。
出句：
几树梅花堪养性【晨曦】
析联：
院中几树生，梅艳互来争。且在雪间立，堪称养性情。这个出句的主题物象是梅花，梅有傲骨之寓意，坚争不屈，独立寒霜，屹立挺拔的性情中人。
对句：
一壶老酒自怡情【若水】

出句：
避世何须山外隐【贝爱】
析联：
人生是逃不出世间的，而唯隐士者，但求一心。
对句：
修心哪用佛前求【若水】

出句：
抽身欲做逃名客【联友】
析联：
这个联字里行间，透出的消息是躲避繁华闹市，只想抽身离开做一隐士。
对句：
解绶甘当采菊人【若水】


四、流水对的八种逻辑关系：

1、连贯关系

曾经沧海千重浪；
更上黄河一道桥。

2、递进关系

一生不曾屈服；
临死也要斗争。

3、条件关系：

必须经得千般冷；
才可炼得一段香。

4、假设关系:

若能杯水如名淡；
信是村茶比酒香。

5、转折关系:

已过半程临古渡；
忽生一念转长安。

6、选择关系:

宁为落叶随根腐；
不作轻花逐水流。

7、因果关系:

莫愁前路无知己；
西出阳关有故人。

8、目的关系：

欲呼樵子说山事 ；
便携春茶到竹林。

五、长短句析联对句

    进去中级班后，我们学习了解了长短句析联，献丑了啊。
出句：
秋声醉里听成泣【再嫁东风】
析联：
秋风寒，杯酒闲，醉步慢临槛，抚琴轻拨弦，悲中弹曲且成泣，不知大雁何时还。
对句：
瘦影风中立做崖 【若水】

出句：
山翁闲钓一溪绿【梦曦】
析联：
山翁两脚泥，静坐柳荫堤，逸趣闲情处，钓来绿一溪。
对句：
樵客静观两岸春【若水】

出句：
相思错寄衡阳雁【相忘】
析联：
明知相思难，错寄衡阳雁。寂寞凭栏孤对樽，心语同谁言？
对句：
何日能回那座桥【若水】

六、成联

至于到高级班成联，总是心有余而力不足，好多时候写的成联，评阅老师就劈头盖脸的砸过来，但请学友们一定要知道，老师真的是恨铁不成钢，要细心倾听老师对你的指导，更不要一来气就退群，东风校长说，对联虏我千万遍，我与对联如初恋。相信学友们只要好好学，就一定能比我强。

题马关春帆楼   /上善若水
忆从前，辱国丧权在马关，谁人不愤？
看今日，飞天入海任华夏，哪个敢欺。

【梦回长安老师点评】
这个联立意，角度，结构简洁而干脆，古今对比，反问做结，有点气势。
总体而言，立意还应该进一步深挖，尽可能深刻点。语言待锤炼，任华夏，不通。

题篱笆  /上善若水
疏篱是界，春色满园关不住；
草舍为家，一墙竹影总相依。

【一晌贪欢老师点评】
下比不错，境情交融；上比起句尚有提升空间。错综对，建议少用。

芦苇   /上善若水
雁鸣临岸，风吹苇草飞花絮；
音断思亲，日照轩窗念故乡。

【梦回长安老师点评】
句式不错，初学者最容易上手的就是这个句式，上比结句前的分句句脚以平为好，下比相反，两个分句的联，这样读起来会更上口。
此外，此联更像流水对，上写雁，下接着写雁声，下比思亲和念故乡，要力避。

父亲   /上善若水
风雨一肩挑，串巷游街吆早市；
雪霜双鬓染，披星戴月养家人。

【一晌贪欢老师点评】
两个起句虚实映衬，对仗漂亮，修辞造句表意都很不错哈！后分句，承接乏力了。

为答谢长风，感谢各位老师的厚爱，写一学联感悟，送给老师和学友们。

学联感悟  /上善若水
幸遇长风，感谢师尊常指诲；
欣逢网校，追怀国学更容情。

    总结，在这恰逢冬日到，又见雪梅开的季节，我衷心感谢东风校长与相忘校长，给予我这个平台，感谢主讲兜师的一路讲解，感恩为我引路，为我指导，不辞辛苦任劳任怨，辛勤耕耘默默奉献的各位评阅老师，辅导老师，松月吟，醉梦，一响贪欢，同时代表掬香组，向帮助过掬香的火儿班主、魔女老师、剑煮茶老师、莲心儿老师，梅开颜笑老师。感谢长风三期学友们的一路欢歌笑语的陪伴，一起携手并肩走到今天，愿我们不忘初心，楹联路上携手同行。

☆蓝天☆

        学习对联浅见        
       长风三期掬香-蓝天
     一、初入古风
     未进长风三期之前，我就一直喜欢对偶的句子，在网上发现有人玩联，也跟着瞎对，学了一些基础，久慕古风意境流水对大名，跌跌撞撞中柳莺花燕师姐荐我来了长风三期楹联班，一年来因个人原因，却未能静下心来好好学习，转眼学期将满，老师们的付出与我的收获成反比，实在有愧！临毕业了，大家都要写论文，虽知所悟甚少，文笔又差，但为了完成作业，也只能硬着头皮，谈谈学联的感受。
      二、对联知识回顾及流水对初探
     千里之行始于足下，通过在长风三期的学习，我知道对联六要素统领了一切，六要素前五是基础，只要用点心，掌握并不难，关键是第六，内容相关。相关了，才不会偏，特别是流水对，讲究上流下接，一气呵成，如何才能使内容相关呢？就对句角度而言，首先自然是释联，只有弄懂了出句之意后，方能谈得上对句，且每个对句，也是从立意组词，到不断炼词炼字修改中完善的。如：
争春小朵扶篱上（贝爱）
出句意明，是早春景，即争春的小花朵攀篱而上，“扶”和“上”两个动词，形象生动地用了拟人手法，所以对句也以拟人手法相应，情景相融，对之以：
醉客清风扑面来
晶梦心老师说，用清风来回扣，关联性尚嫌不足，于是改为
争春小朵扶篱上（贝爱）
醉客清香扑面来（蓝天）
因花香而使人陶醉其中，关联比之前密切，流水了。
又如：
愁城难破非关酒（联友）
愁城，愁如同坚固的城堡，作者想用酒来解愁，但似乎饮后更叠愁，如此矛盾的情绪，使人有种“剪不断理还乱”，或者“才下眉头，却上心头”的愁绪，那么愁的原因是什么呢？我对以：
故地重游不见人
猫师见我对句毫无回味，指点说，对句实了，不仅出句应留有余地，对句也应该留有想象空间，什么都不要写的太实和直白，需留有三分品，学会圆融婉转。“人”没必要写出，我们可以把人的情绪嫁接到其他有代表性的物象上……于是重对：
故地重游只见花
后来凌宇师又帮忙斧正，“只”还可以炼，如果用“独”更能关联出句的愁，也能体现人的孤独无奈与落寞感，于是又改为：
愁城难破非关酒（联友）
故地重游独见花（蓝天）

又如：
一柄花锄埋旧恨（醉梦）
阳光满面向蓝天（蓝天）   
出句，恨意一直积压在心里，真能把恨意埋了？未必！说埋了，也就是放下，作为阳光的我们，必须选择重整山河出新天，就如你的对句，向蓝天，心存美好，点赞，后三我同意，前四的铺垫欠缺点，因此需要再炼一下，让你的这条路自然而然。这是兜兜老师当我抛出这个对句时的点评，说思路与方向没有错，但由恨转向开明，在短短一个七字句内，铺垫较难，还是以当前情愫入手比较保险。兜师一席话，使我转过弯来，于是又对了几个，兜师都不理睬，最后一次对了：
一柄花锄埋旧恨（醉梦）
千般况味诉何人（蓝天）     
兜师这才开言：先抛开词性结构，你这个对句回扣起来，整个画面就使人联想起黛玉葬花，凄凄楚楚无人怜的情景，但是“千般”与出句拉的太长，毕竟边葬花边想的心事，该与感情有关，花锄偏正，况味是并列，不如改为“幽绪”。老师们的指导总是如此细致入微，令我好生感激。最后：
一柄花锄埋旧恨（醉梦）
满怀幽绪诉何人（蓝天）
正是因为老师们的不离不弃，认真指点，才渐渐的有了点滴进步。
诗成摔笔仰天笑（联友）
摔笔，仰天大笑，诗成后如释重负又欣喜若狂，是多么的快意人生。我的回扣是：
妻见摇头说我疯（蓝天）
不算是好对句，自觉画面感和谐有趣。流水对，在弄懂了出句之意后，多问几个为什么，对句方向就准确了，如校长这个出句：
许是疏狂曾误我（东风）
究竟疏狂误了我什么，或者说，我因为疏狂导致了什么结果，想想我的现状，对句不就出来了。
许是疏狂曾误我（东风）
方教潦倒到如今（蓝天）

下面选摘学习过程中的几个对句：

风月四时常入墨（联友）
功名一点不关心（蓝天）

弯腰为有抬头日（联友）
得志莫存凌弱心（蓝天）

暮色连江风带雨（火儿）
归心似箭渡无舟（蓝天）

莫问春深花剩几（联友）
须知别后日如年（蓝天）

半世疏狂唯问酒（无尘）
一心淡泊不求名（蓝天）

笔下春风无媚骨（扫冢人）
胸中正气贯长虹（蓝天）

无奈被些名利缚（古）
未能如此鹤云闲（蓝天）

山家好客频呼酒（飘雪）
自己贪杯莫怨人（蓝天）

    三、初涉成联  
    成联是自己独立完成一付楹联，功夫到家了或题物言志，或借境抒情，天地万物尽为我用，其乐无穷！三期的成联老师是一个学识渊博的班子，悉心辅导，获益匪浅，但毕竟刚刚入门，感悟还是谈不上，试用（题蜡烛）这个题目谈谈我的成联思路，蜡烛，我的立意是，燃烧自己，照亮他人，首先确定的是，上联燃烧自己，下联照亮他人，如何使内容丰满起来，查一下百度，杨万里题（蜡烛）的诗中有这二句“泣残双泪雨，愁得寸心灰”，不禁眼睛一亮，于是确定了前四
泪眼淋淋……
寸心炯炯……
泪眼淋淋为了什么呢？是因为悲天悯人，大慈大悲，几经斟酌，初稿为
泪眼淋淋，非悲自己化为灰；
寸心炯炯，只为他人得见光。
“为灰”二字，平仄失律了，又改
热泪淋淋，非悲自己终成烬；
寸心炯炯，只为他人得见光。

缴卷后，尘埃老师简评:这联，紧紧围绕蜡烛发光而切入，而生发，寓景于情，有哲理意味。不过个人觉得上下起句两修辞可再斟酌下。尘师赞誉有加，惭愧，前四再改：
热泪汪汪，非悲自己终成烬；
寸心耿耿，只为他人得见光。
一付成联的完成，是从立意，组词定稿到炼字，独渐完善的。

下面选摘几付成联习作：
题重阳/蓝天
赏菊辞青，只盼人人皆健步；
孝亲敬老，当教日日似今朝。
题石磨/蓝天
吞粗谷，吐珠玑，斗室里耕耘日月；
示平凡，藏丘壑，方寸间运转乾坤
题键盘侠/蓝天
或犀利或缠绵，敬君饱学，信手抒万丈豪情，宛如侠士；
莫自卑莫偏激，听我温言，平心守一方净土，不愧高人。  
赠火儿老师/蓝天
传国粹堪称星火；
对学生似待娇儿。


赠吉祥如意同学/蓝天
岂能有梦皆如意；
唯愿无时不吉祥。


      四，结束语
      在长风学习了一年，得益良多，但终究为学尚浅，又限于天资见识，流水对中的八大关系，如何对句、出句、赏析，有待继续努力，成联更是幼稚。说是毕业，其实是刚开始，联海无涯，将随岁月到西山，正是：
前路茫茫，欣将风雨作平仄；
余生碌碌，自有对联陶性情。        
      感谢校长及诸位贤达创建了这个平台，感谢三期所有老师的无私奉献、同学们的热心关怀！
致全体师友共勉：
携手古风寻国粹；
醉心流水润联坛。

       2020.1.10

梦兰梦！

毕业论文

                掬香组-   梦兰梦
       时光如梭，进联群学习都快一年了。
        想想当时，因对文字的喜爱，应好友之约一起来到长风学习，格外兴奋。
       一讲过后，知道了联的真正定义，，那么，究竟什么是对联呢？
      对联，是文学的一种表达形式，是文学艺术，虽然多数都是短句，却有着深刻的内涵，用最少的文字，表达更深刻的意。对联不仅要上下对仗，而且上下联更要有关联，就是即对又联的上下两句话，有人把他叫做动人的两行字，说的多么形象啊。

   随着几天的学习让我知道了写联更多要求，比如六要素。
一、字数相等
上联字数等于下联字数。

比如：
   月映梨花千树雪
   春飞柳絮一天云
   1  2  3 4 5  6  7

二、词性相当
词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性。首先是“实对实”“虚对
虚”的规则。这是最为基本，含义也最为宽泛的规则。一般情况下，只需要遵循这一点即可。我们在实际对联当中，应该灵活运用。比如：
   月映梨花千树雪
   名动名名数名名

    春飞柳絮一天云
    名动名名数名名

上联：月映梨花千树雪
下联：春飞柳絮一天云
“月”对“春”、“梨花”对“柳絮” 、“雪”对“云”属于名词类相对；
三，结构相称
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，

   月映  梨花  千树  雪
   主谓  偏正  偏正
   春飞  柳絮  一天  云
   主谓   偏正  偏正

四：节奏相应
就是上下停顿的节奏一样
   
   月映/梨花/千树/雪
   
    春飞/柳絮/一天/云

本联节奏，都是2221

五：平仄相谐
平仄相谐包括两个方面：上下联平仄相反，各自句内平仄交替。
    月映梨花千树雪
    仄仄平平平仄仄
    春飞柳絮一天云
    平平仄仄仄平平本联上联仄收，下联平收，上下联二四六位置平仄交替，符合对联平仄相谐这一原则。

六，内容相关。
内容相关就是“联”。一副对联的上下联之间，内容应当相关。如果上下联各写一个不相关的事物，那么上下句，两者不能相照应、贯通、呼应，就不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
       月映梨花千树雪

       春飞柳絮一天云

本联描述的是一副多美的景像啊

月光映射在满园的梨树上一片白茫茫的，多用物像表达自己心中的感情，一切景语皆情语嘛。
要想对的工稳贴切新奇，平时就要多看，多想，多练习，更要抱紧初心，持之以恒，用心体会联外之意，对后要多读几遍，克服自己的发表欲望，细心检查一下不足之处。说起来容易，做起来太难了，尤其是后面接触了流水对。

       究竟什么是流水对呢？                 

      流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断，虽然分成两句话，但是意思上却是互相连贯，一个意思，分成俩句话来说，上下紧密结合，互相关联不可分割，如果去掉上句或者下句，意思就不完整了。
      
     了解了流水对的定义，接下来就是着重练习，下面我来发我个对句。

   出句：轻鸥剪水云天外【柒米】
   对句：老叟持竿柳岸边【梦兰梦】
析联
轻鸥掠过水面，向远处的高空飞去。
飞鸥湖水白云天，多么美丽的一幅画，如果再点缀上老叟柳岸斜杆，不是更加的诗情画意吗？


出句：焚香不过示萋草【梦兰梦】

对句：倾盏安能寄九泉【梦兰梦】

      析联：这副联是我在祭扫时的感触，立意取，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，也就是说，要尽早行孝，不要等失去了才后悔。
     每逢清明登山扫墓，心里满满的伤感，焚香秉烛也只不过坟头草能感知罢了，对于先人而言，祭品与奠酒正如古诗里的句子——一滴何曾到九泉……，有了这个思路，就该认真考虑从哪一个方面进行切入，组句，而且还不表达的太直白。几经考虑，才决定用周围的景物和自己的实际行动，通过这带有仪式感的侧面描写，把对故去亲人的思念体现出来。最后完成了这个出句对句。

出句：屏前互动须推己【梦兰梦】
对句：字里相逢莫问根【梦兰梦】

析联：这副联的立意取的是，己所不欲勿施于人，尊重别人就是尊重自己这个道理。
      
     茫茫网海，相遇是缘，我们都应该对对方抱有真诚与尊重，要本着先贤的教诲——己所不欲勿施于人，对句的意思是:相逢在文字里，都应该明白什么话该说，什么不该说。切忌刨根问底令人难堪。

出句：当年一诺随云去【梦兰梦】
对句：此刻相思对酒深【梦兰梦】

出句：落叶萧萧铺小院【梦兰梦】
对句：泪痕寂寂湿双眸【梦兰梦】

      说到长短句赏析， 赏，就是欣赏，析，就是剖析，对一副完整的七字对联，用自己的话进行欣赏和剖析。赏析可以用诗或者是小令，甚至是打油诗都可以。我有一个长短句赏析，赏析的不好，来看下哈
-泓野水穿花径[ 联友] ==
十万春风到我家[东风]

长短句赏析：

一溪清水游山景，轻穿小径斜对花
满眼新枝添绿意，春风悄语入人家

      开始知道的少，对句没有那么多的条条框框，顾虑也少，随着知识的增多，对句觉得越来越难了，总是怕对的不工。

     后来学到了成联这也是最后的一关了，需要自己独立完成，下面是我的成联，写的不好，我以后会继续努力，

                 月
            梦兰梦

     每逢十五，娟娟满月星空挂

     转至初三，寂寂弯舟静夜游

     我们毕业了，但学习会依然继续，长风是我们的家，有相亲相伴的同学和老师，在此，我由衷的说，谢谢东风校长，相忘校长提供了这么一个好的学习平台，感谢所有老师的辛苦付出，谢谢同学们的帮助，愿我们的学校越办越好，愿同学们在学联的道路上越走越远。再次谢谢大家！谢谢三期的所有人

掬香吉祥如意

        《学联心得》

            吉祥如意

       时光总在不经意间悄悄溜走，转眼就要毕业了，几个月的学习我感到无比的充实，谢谢老师们无私的付出，这段时间让我找回了平淡生活中的那份激情，在长风的日子每天都是灿烂的，下面是我对这段学习的一点经历和心得：

一，初识流水对
         流水对是近体诗中的一种，不同于一般对仗出句与对句相互映衬的原则，流水对中出句与对句在意义上和语法结构上不是相对，而是上下相承，且具有一定的前后秩序。                                           如“行到水穷处，坐看云起时。”（王维《终南别业》）这两句之间有前后承接关系，必须是先到水穷之处，然后才能坐下来，看云起云落。
        这两句的先后次序不能倒置，下句承接上句，两者构成一个顺承复句，而这两句使用的词语却构成对仗。这种对仗有如流水从上游流到下游，故称之为“流水对”。
二、夯实基础  
         学对联首先要懂游戏规则，要按游戏规则来玩，《联律通则》是绕不开的一道坎，只有通读透读才行。一旦开始学联，对联六要素迎面而来，什么字数、词性、结构、节奏、平仄、内容等等的相等相对相关什么的我也记不全，这些总结的字不是让你去死记硬背的，是要让你去深刻理解它们背后所包含的含义的。
         如果你只纠结于词性，纠结于结构这些表象上的东西，那么一旦你遇到了词性活用等情况，就会无所适从，同时这样也会固化你的思维，无法做到漂亮的流水运转，造成气脉不畅。
       这就象围棋的定式一样，你要理解他每步这么走的原因和理由，而不是去死记它的步骤，否则一旦对手变招，你将无所适从。
         所以这就要从平时的对句训练中认真去揣摩，认真去体会，每一个细节都不能放过，而且对完句子后要整联默读几遍，体会语感有没有生涩或不谐，一旦发现不对，马上要有条件反射，马上要查明白原因所在，要会用会查，多用多查工具资料。

三、出句、对句及成联
         新手上路，多对句是学好对联的最好方法。对句中，一开始上手总是用到很多物象，在初学时，往往看山是山，看水是水，柳就是柳，雁只是雁，南山对北海，长亭对高阁，看不见物象背后所包含的含义，对出的句子，和上联不是意隔就是景隔。但是学了一段时间之后，慢慢体会到了物象和意象间的联系，体会到了哪些物象该用于暖色调，哪些物象该用于冷色调。
        到了中级班，课程主要以出句为主，这个可是我的弱项，但我也有办法，那就是多看古诗词，从中化用前人先贤的意，为己所用。能流传至今的古诗词中的物和意的匹配往往都已很精妙了，我们只要认真感悟，就不难从中找到好的出句。
        在出句中，所有的物象均要为我的意服务，前四的铺垫也要服务于后三的主旨，前四后三揉在一起之后就是一个完美的组合，这之中不要太去追求华丽的外表，而是要去追求意的契合。
        同时，在我们出句所要表达的思想感情中，要尽可能地含蓄些，不要太直白，也不要张得太满，那些个代表喜怒哀乐的字眼尽可能不要出现在句子中，而是通过物象和字词的引导让读者或对句者自己去体会其中的喜怒哀乐，自己去体会出句所表达的感情和色调。
       让对句者在对完句子之后还能有所回味，有所感悟，这样的出句才是一个完美的出句，才能引起他人的共鸣。也就是说，好的出句不是只靠喜啊悲啊这些个带有明显的直白的表述的词去说明色调和感情的，而是通过对物象的有机结合来让读者或对句者体会到物象背后所隐含的深层次的“意”。在意不在形之妙也尽显于此
四、作品展示
        一个对诗词知识全无基础的人，能走到现在，凭的只是一腔热情和老师们的无私教诲。下面是我所对的几个联：
1.出句：未许沧桑埋句里【再嫁东风]
   对句： 应将德义落人间[吉祥]

2.出句：花从病后未成朵【联友】
对句：雁自秋来亦不鸣[吉祥]

3. 出句：一庭寒叶催人老[吉祥]

4，出句：柳眼含烟春色动
[吉祥]

5.《春》

鸟语花香，红杏含春迎丽日
山明水秀，垂杨映影逐东风
[吉祥]

6，《庆祝改革开放40年撰联》
四秩春秋，国富民强迎盛世；
百年江海，人寿物丰颂党恩
[吉祥]

五，最后就是要坚持我们的长风秘诀，也是我们学对联得关键学习应该有四心三多：多看， 多思 ，多练  ；
细心  ，用心  ，耐心  ，恒心。
       以后的路还很长，老师的教导定会铭记于心，始终相信：有一份耕耘就会有一份收获，
        最后，谢谢火儿老师，小魔女老师，三脚猫老师，剑师，欢师……所有老师谢谢您们无私的付出，谢谢！！！

蓝紫贝

                  毕业论文
                          掬香—蓝紫贝
        我的心得感悟
时光流转，一年时间匆匆而过。
应莲心儿老师的眷顾，来到了长风。
进长风之前，对于对联的认识只限于春节集市上卖的春联，对流水对更是一无所知。
初来联班，看到老师们简短的两句话，短小精悍，激起了我学联的兴趣。
兜兜老师讲的课生动有趣，循循善诱，引人入胜。
每天的练习由简单的词到短句，再由短句到简单的对句，每天都有评阅老师为我们点评。这让我从中受益匪浅，在这里感谢三期的老师们，牺牲自己的业余时间来帮助我们学习。
      那么，究竟什么是对联呢？
      对联，是文学的一种表达形式，是文学艺术，虽然多数都是短句，却有着深刻的内涵，用最少的文字，表达更深刻的意。对联不仅要上下对仗，而且上下联更要有关联，就是即对又联的上下两句话，有人把他叫做动人的两行字，说的多么形象啊。
学习对联我们应当从平仄，词性，关联，结构，修辞这些基础入手。牢记对联六要素： 字数相等，词性相关，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关。
        再一个就是四多：多读、多看、多练、多问。我们初学不会对是很正常的，对错了也不要紧，谁又是天生就会对仗，会对联的。
①花间醉卧一壶酒【相忘】
   月下独斟几盏茶   蓝紫贝

②伤秋最是连绵雨【相忘】
    忆往难忘缱绻情   蓝紫贝
看我初学的对联也是错误百出  
我们学习对联还要有三心：用心、恒心、细心。
学习无论什么时候都要认真去读，去体会。而不是我今天看过了读过了就算学习过了，没有自己的理解，犹如喝凉水这般还有什么意义？
然而没有恒心也是不行的，学了三两个月了没兴趣了不学了自然也是学不好对联的。
细心则是要我们细心体会老师们的成联。怎么出句，怎么对句，怎么写出好句子来。
对句与析联:
        在这里，我还是先说一下对句吧。我们都是从对字对平仄开始，然后是对词组，按对联的六要素来一步一步练到对句，该如何来对好句，我想来着重说一下流水对，什么是流水对？
‌        流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断，虽然分成两句话，但是意思上却是互相连贯，一个意思，分成俩句话来说，上下紧密结合，互相关联不可分割，如果去掉上句或者下句，意思就不完整了。

     了解了流水对的定义，接下来就是着重练习，下面我来我发两个对句。

夜静无人伤瘦雪（再嫁东风）

烛残摇影对深杯（蓝紫贝）
析句：夜深人静的时候，我一个人看到窗外的残雪，不免往事萦怀，悲上心头。
为什么要悲伤呢？自是主人的情怀所感染。没有经历过，怎会如此伤感？所以这才有了我的对句。
几朵闲云飘野寺（再嫁东风）
何方暮鼓荡空山（蓝紫贝）
析联：几朵白云在山野小寺的上空飘荡，有一种脱离凡尘的感觉。
这是一种怡情养性的心态，大自然美好都在这里体现，忘我，回归自然，一切安然静好。对句夕阳西下是哪里传来的鼓声回荡在山谷？一切顺其自然。
在长风学习的这段日子里，老师们每天不厌其烦的敦敦教诲，让我渐渐的对楹联有了初浅的认识。心底的感受真的是——初入黉门知学浅，每思诲语念恩深啊！老师们或表扬或批评，其实都是为了让我们学得更扎实,学到真本事，正如凌宇老师常说的:“希望所有来到古风学习的学子都能不枉来此，学有所成”。作为学员，一定不要怕批评，有自己不懂的问题，要敢于质疑。要脸皮厚，要豁出去，不怕笑话，不怕丢丑，也要把心中的疑惑解开。对句时，要从意境出发，避免对字，不要让思维被某个字或词给羁绊了。还有就是不要把作业看成负担。互相评阅，也是很好的学习机会。多练，包括“练笔”和“炼字”，是提高对联水平唯一有效的途径，绝不能懒惰。下面我拿来几个平时的练习的出句：
清风入浦穿花径（蓝紫贝）
一任阶前花雨落（蓝紫贝）
一径菊花秋渐老（蓝紫贝）
花间置酒香盈袖（蓝紫贝）

对于成联，很是惭愧，到现在还是没有学会，对句、出句也成问题在。以后的日子里，多看，多练，多请教老师们，下面是我平时的习作，缺点肯定不少，希望自己在以后的学习中继续努力。

            春
                   蓝紫贝
探春一朵盈盈笑，
布谷连声紧紧催。

                月

娟娟玉镜，人间万姓举头望。
淡淡清辉，游子千杯对影倾。

虽然我们是毕业了，但是这并不意味着学习的结束 ，因为学海无涯，我们还有很多的知识没有领会到。我还有很多的问题向老师们请教呢。
毕业了，在这里感谢校长再嫁东风老师为我们提供的这个学习平台，感谢三期老师们悉心指导，随时为我们解惑疑问。也谢谢老师们的鼓励，不然我也不会走到今天这个日子。
谢谢老师们的辛苦付出，也感谢掬香组同学们的友爱帮扶。联路漫漫，让我们一路前行！

               2020/1/06

晚霞

长风三期掬香组—晚霞

说不上是论文，就是自己的一点心得，时光飞逝，转眼来到长风三期一年的时间了，就像是昨天，老师们亲切的语言，热情的掌声，时时浮现在眼前。

我没来前，看到自己家里每年贴着的对联，就是写一些祝福的话，句子通顺了，就可以了，进了长风真正接触，远比想象的难的多，什么平仄，对杖，都太陌生了，没听说过啊，一头雾水，
第一节课，美女兜兜老师，渊博的知识，诙谐幽默的语言，就把我吸引住了。

由于我文化低，初级班时，平仄，基础的六要素，都是第一次接触，搜韵也不懂，每天就感觉头都是懵懵的，这时剑煮茶老师主动加入我的小窗口，给我发来搜韵工具，热心的指导我。

（一）真正的开课了，我最先得弄懂平，仄，老师说拼音一，二声是平，三，四声是仄，这个好记，可是还有古今音，入声字，这对我是冷门，明明是平声，为啥就得是仄？很不容易分辨，经常出错。是老师们耐心的辅导，我明白了有时一二声归入声字了，也是仄，这样的入声字就得死记硬背。

（二）进入初级班，主要学习对联的基础知识，每日练习也是基础知识的训练。对联的基础知识，掌握六要素重要。
六要素内容主要是，
字数相等、
词性相当、
结构相称、
节奏相应、
平仄相谐、
内容相关。
这六个要素里面，除了第一和第六的字数和内容的要求，比较好掌握，其余四个，词性、结构、节奏、平仄都是说的语文基础知识和语法知识。这些我就犯愁了，因为词性，结构，我都没有学过，所以每天都在群里也不敢对单词，但是每个同学出来句子，我都羡慕的很。
随着教材的深入，我们又学到了

（三）流水对的八大关系：
1，顺承关系
2，递进关系
3，条件关系
4，转折关系
5，假设关系
6，选择关系
7，因果关系
8，目的关系
老师课讲的好，通俗易懂，同学们都积极互动，辅导评阅老师耐心细致的指导，我慢慢的融入了氛围中，也开始写练习对句子，因为初步懂得了对联的基本要求，所以不在乱对，小心翼翼，慎之又慎，尽可能不犯平仄问题。

（四）真的开始对句子了，丑的不敢拿出来，下面是我的几个对句。
每经此地回头望【联友】
又忆当年结伴行【晚霞】

流云一抹青山处【子衿】
小棹几只野渡头【晚霞】

又见桃花开柳岸【寒梅】
不知小妹在何方【晚霞】

乡关已隔千山远【联友】
别梦还存旧忆中【晚霞】

就这样踉踉跄跄，跌跌撞撞的中级考试结束了，每天提心吊胆的，就怕不及格，真的离开长风联校，说心里话，很是不舍，亲切的相忘校长，美丽的火班主任，漂亮的小魔女老师，主讲兜师，尽値尽责的醉梦师，热心的煮茶师，掬香上善若水组长，都鼓励我，帮助我，给我加油，我走过来了。

（五）高级班开始了出句及成联，我的感觉天方夜谭一样，每天很努力的去看老师同学们的成联，也尽力去揣摩，可出来的还是不成样子。
下面是我写的出句与成联，让大家见笑了。
出句：
1.小住深山堪避世【晚霞】
2.怯问乡关春可在【晚霞】
3.小雨霏霏春正浅【晚霞】
4.陇上人家兴谷事【晚霞】
5.东楼小字留梅赋【晚霞】
6.柳岸江亭诗赋壁【晚霞】

成联：
红笺暗诉相思苦【晚霞】
杯酒难消一诺深【晚霞】

满地黄花因雨落【晚霞】
一腔别绪为谁生【晚霞】

题大帅府：晚霞
藏龙卧虎，一介平民，昔日江湖非好汉。
策马扬鞭，三军统帅，今朝此地似君王。

入长风已来我最大的收获是在这里能学到了真知识，这里是和谐，温暖的大家庭，我感谢校长提供的好平台，感谢长风的所有恩师，是您们的无私奉献，辛苦付出，让我有了今天的进步，同时也真诚感谢三期的全体同学们的包容，我才能走到最后的毕业。愿古风，长风联校越来越强大，越走越远。

梅花落尘

老师同学们好！我是头像长得像东风校长，名字长得像梅落凡尘老师，模样随了主讲兜兜的梅花落尘。我来自长风三期，幸有火儿班班，魔女总辅导，兜兜主讲三大美女老师的一路陪伴和鼓励，我才步履蹒跚地到了古风十八。
长风三期毕业论文掬香05梅花落尘
一  偶入长风时光荏苒，来长风学习楹联将近一年了。这一年里，从初识对联，到学习对句、出句、成联，一路走来，收获颇多。下面是我的一些心得体会，聊作对一年来学习的回顾吧。
二  对句 析联，立意，组织语言，是对句的三部曲。析联：把出句逐字逐句分析清楚。观察出句，是单纯写景？还是情为主线？还是情景交融？是叙述为主？还是议论为主？还是夹叙夹议？观察出句是否用典？观察出句都用了那些修辞手法。拟人，夸张，比喻。。。。。观察出句是冷暖或者中色调，观察出句平仄格律，词性结构，语言句式特点。对句就着手从这些方面去应对。立意：“意”如联句统帅，如联的骨架。若无“意”支撑，联句中的文字不过乌合之众罢了，就是凑。在纷扰红尘里，指点江山激扬文字，毕竟是凤毛麟角。平凡岁月里，我们都活成了平淡是真。烟火红尘，终究逃不过花开花落的宿命。品尝鲜衣怒马和岁月静好滴人生况味。阳春白雪和下里巴人的纠结和沦落舍得之间的茫然和决绝。种种邂逅终究落得个随缘心安。。。。。。个中感悟皆可以成意，统领我们的文字率性而为，张扬个性。组织语言：首先要保证通顺。句子不通顺，说其他的没有意义。遣词用字，要尽量和出句语言风格一致。对句应该牢记：出句对句是一伙滴，是一个战壕的战友，是你进我退的优美舞步。对句和出句不能将在外军令有所不受，各说各话各自为王就不是对联了。路人甲和路人乙，是不可以交心滴。出句对句应该有心有灵犀一点通的妙，也应该有打断骨头连着筋的亲。
比如：花落阶前深一寸【醉梦】析联:阶前的花落了厚厚的一层。析联:阶前的花落了厚厚的一层。应该从什么方向入手呢？花落深一寸，可以理解为人去楼空，无人打扫，触景伤情，或睹物思人。我就从这个意去切入，那么对句就可以从这方面去立意了。用“睹物思人”的“情”去回扣出句的花落阶前的“景”。
我的对句是:花落阶前深一寸【醉梦】人于月下忆千番【落尘】
再如:有梅邻舍左【醉梦】析联：我的居所旁有梅花为邻。梅花是四君子之首，她的品质象征高洁隐士，我就从这方面来应对：有梅邻舍左【醉梦】无事挂心头【落尘】
一寸短一寸险。五言联虽然字数少，但要对好比七言联更难驾驭，更考验遣词用字的功力。下面是我的一些不成熟的对句：
出句：何故转身偷拭泪【醉梦】
对句：只因对月愈思卿【落尘】
出句：一味书香调百病【联友】
对句：三分清气入诗行【落尘】
出句：楼上琴声咽【醉梦】
对句：曲中别恨深【落尘】
出句：久坐闲亭参一字【醉梦】
对句：惊呼暮色笼疏林【落尘】
出句：欲借青山方寸地【醉梦】
对句：好抛世俗利名心【落尘】
出句：铺宣只拓梅花样【联友】
对句：落款无关俗世名【落尘】
出句: 只是回眸轻一笑【醉梦】
对句: 孰知让我念三年【落尘】
三  出句出句比对句更不容易。出句无为，对句再绝美，也终难与之珠联璧合，徒留“君住长江头，我住长江尾”的遗憾。出句同样要力求句子通顺流畅，再灵活运用诗家语。诗意的出句，古典质朴的味道可以让人感受到：赏心只须三两枝的美好。读到诗意的出句，自然会心生欢喜，对句的人也渴望和驾驭这种文字的人赴一场心与心的约会。诗意的联句温暖自己，也欣喜了别人。挺好！
立意明确了，定好感情基调，选择合适的物像入句。世间万物，日月星，天地人，无不可拿来入句，正是一花一世界，一叶一菩提。一切景语皆情语，因景生情，融情于景，情景交融都可以。有诗云“爱好由来落笔难，一诗千改始心安。阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。”自古诗联不分家，好诗不厌改，好句子也是炼出来的。写好出句以后，把每个字每个词都淬炼一下，炼字即炼意。“推敲”是必不可少的。力求出句圆润通达，逻辑合理语序合理。
流水对之所以让人青睐有加，就是因为它出句说了一半，而对句承接出句去应对，有水到渠成的恰好和心有灵犀的美妙。
下面是我的几个不成熟的句子：
出句：一窗竹雨润枯砚【落尘】
出句：几处蛙声新雨后【落尘】
出句：春风一路诗囊满【落尘】
出句：胭红一朵青藤上【落尘】
出句：欲上层楼簪小月【落尘】
出句：居野每呼樵对饮【落尘】
出句：芦花摇落惊秋老【落尘】
四  成联成联的种类很多，咏物联，人物联，书斋联，山水名胜联，历史事件联等。拿咏物联来说，通常的写作手法，不外乎以物喻人，托物言志。咏物联，关键在一个“咏”字，要有情融入，不能停留在对物的表面描写之上。对物的描写是联的“形”，通过对物的描写来抒发人的志向、感情是联的“神”。一副成功的咏物联，要形神兼备。不管是什么种类的成联，不管用什么样的写作手法，有一点是不变的，那就是切题。要扣住题目，紧紧围绕题目展开，上下联从不同的角度去阐述同一个主题，不能松散，不能偏颇，更不能脱离。
下面是几个不成熟的练笔，请老师们多批评:
玉龙湖   梅花落尘
白鹭影平湖，凌波仙羽沾春水；青山眠古寺，清耳疏钟远俗尘。
自题  梅花落尘
闲中每起看花意， 身后空留嗜酒名。
眼睛  梅花落尘
柳叶剑眉斜，秋水波光时脉脉；心窗明月过，清词雅趣自闲闲。
题图  梅花落尘乌蓬飘忽云山近；野客清吟风月闲。
五、感恩感恩东风校长搭建的这个网络平台，让我们 有机会学习对联！感谢长风三期所有老师的无私付出！欣喜和醉梦老师的酬唱之旅完美收官！特别感恩猫师和欢师忘校的悉心辅导！老师们说，毕业才是学习真正的开始，我坚信：路虽远，行必至！
六  祝愿惟愿余生光阴里，纤尘微事都入联，用文字一针针縫在岁月的衣衫上，如垂手明玉一般的纽扣，带着欣喜与茫然，细说我们的岁月静好！

梦里@水乡

长风学联心得
掬香组-梦里水乡

       作为长风三期的学子，今天提笔写这篇文章，我深感惭愧。由于自己的愚钝，一直没能参透对联------这颗经典文化瑰宝之精髓。今天，我就来谈一谈自己学习的一些经过和心得。

一：初入长风：
    上网有些时间了，一次偶然的机会听说长风学院招生，这个学校，要求严，老师水平高，特别是东风老师的流水对，独步联坛。在朋友的引荐下，我有幸成为长风三期的学子。
果不其然，在初级班。老师给我们详细的学习了词性，词组结构，做了大量的练习辅导，为以后的学习打下坚实的基础。至此，我深知自己的对联知识是如此的贫薄。要想学好对联，必须扎根长风。
二：认识流水对
    在初级班，我系统地学习了对联的概念，对联的六要素：
字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
接着阐述了对联九忌：
一忌合掌二忌重。 三忌失对欠平衡。 
四忌失替应留意。 五忌乱脚六孤平。 
第七应忌三平尾。 八忌上重下边轻。 
九忌初学用僻典。 浅显易懂也求精。
当学完基础和知识后，老师让我们开始学习流水对，此时我们才正真领略到东风老师流水对联风采！
1.一纸幽怀燃到痛==【东风】
经年苦楚立成崖---东风
2.花间独赏初香影===联友
耳畔时闻雏凤音---东风
3.家山每在诗中近==
父母常于梦里亲【东风】
4.河里很多鹅卵石==
岸边一个小渔村【东风】
原来这就是享誉联坛的流水对：
一气呵成，如行云流水，上下联统一在一个画面上，意和境在一个句子里的和谐统一。呈现在我脑海就是一幅美丽的画面。

三：初试对句:
进过一段时间学习，看着同学们和老师的精彩互动练习对句，我也偶尔敢尝试一下，在练习时，多次得到小魔女老师和猫师的指点与鼓励，在此深表感谢。
以下是我的一些练习对句：
出句： 终无一事能羁我【相忘】
对句： 始可全心去读书【梦里水乡】
出句： 为酬壮志离乡久【听琴】
对句  不愿青春似水流【梦里水乡】
出句：纵有桃花能嫁我【听琴】
对句：却无燕子去迎亲【梦里水乡】
出句：又是一年芳草绿 【再嫁东风】
对句：不知何日相公回 【梦里水乡】
出句：诗罢始知天欲晓【再嫁东风】
对句：兴来哪管夜犹寒【梦里水乡】
出句：空有诗书涵底蕴【再嫁东风】
对句：愧无时策济斯民【梦里水乡】
出句：此身惯作飘萍客【再嫁东风】  
对句：何处牵萦游子怀【梦里水乡】
出句：几朵闲云游野寺【再嫁东风】
对句：一湾碧水绕山家【梦里水乡】
对句：一声樵唱过溪桥【梦里水乡】
出句：若得桃花开扇底【联友】
对句：便携美酒访诗家【梦里水乡】
出句：十年风雨淬成句【对月】
对句：一片乡心化作云【梦里水乡】
出句：那日别君秋正雨【月照花林】
对句：此时提笔泪如珠【梦里水乡】
四：出句和成联
对句是别人给出上句，给出场景，自己去应对，不管好坏，还能凑个字。可是出句就不一样了，自己看图，看场景思考，我感觉太难了，也可能是自己原本就不会，看着老师们一个个出口成联，我崇拜的了不得，为此对着讲义，我慢慢琢磨，去尝试练习。我深知这是我最大弱项，只有多练习，让老师指点，和同学们一起探讨，才能进步。下面是我的几个出句，还很不成熟：  

1）以“琴”为原点出句，要求：一破题一不破题，有意境、无联病，七言仄收尾。
不破题：一指拨来愁似缕==【梦里水乡】
破  题：抱琴每向花间坐==【梦里水乡】

2）练习看图出句。
出句：别院柳藏春小小【梦里水乡】
出句：莺声啼破一帘翠【梦里水乡】
后魔师，猫师给我详细指点，改成：
柳眼初开春小小==
莺声啼破一帘碧==

3）作业中看图出句：
出句：乡愁已积行囊满【梦里水乡】
   最后再说说成联，我一直觉得成联是我最大的困惑，也是我以后努力的方向和重点：

            题山居 
         一溪春水绕庐过
         几树红霞共鸟飞

             题醉翁亭 
 聆风成韵，游目骋怀，千古文章名太守
 
飞瀑行空，流云幻阵，一亭山水醉滁州

 五：继续努力，争做一名合格的古风学子
    在老师们的教授和辅导下，我有很大进步，但对联的学习，我才起步，以后我将努力学习，克服惰性，力争做一名合格的古风学子。最后，我再一次感谢，感谢东风校长，相忘校长，火儿老师，兜兜老师，感谢长风所有老师，你们辛苦了，谢谢帮助我的同学们，祝愿我们联校越办越好！

奋斗中

一点学联心得

  奋斗中

   一.初来长风
由于对文学的热爱，辗转来到了长风，有幸与各位老师和同学们相识，相知，相亲。奈何时光匆匆，楹联的学习即将结束，回首过去，感慨万分，收获颇丰。
这里强大的师资力量，严格规范的管理制度，其乐融融的学习氛围，老师悔人不倦，循循善诱，不计得失的奉献精神着实令我感动。好象又回到了儿时的课堂。

二.对联
关于对联，仅限于对春联及婚丧联的认识。刚入班时，只能静观大家对联，偶而看到有人说“绿了”，“虫子”，“失了”，“隔了”，合了这些术语，一头雾水，带着这些疑问，不知平仄的我进班开启了对联学习的旅程。
1、对联基础知识
对联是动人的两行字，虽短却有着深刻的内含，以最少的字表达最多的东西，其实就是即对且联的两句话。什么样的文学体载，都有它的规律，对联也不例外，它遵循六要素，以及一些禁忌。
长风主要学习流水对，流水对还有着八大关系（不再赘述）。

2.对句
       学习对联的基础知识后开始对句。
        对句是在出句的基础上的补充，是与出句人共同完成一幅作品。拿到出句后，先不要急着对，首先析联，逐字逐词仔细阅读，用心领悟，确定出句在表达什么（立意）及色调，充分解读，不仅要知道字面意思，还要从字面下去理解字面所包含的深意，透过表面看本质，析联的深度决定对句的高度。可以闭上眼睛想象一下画面，自己置身在画境中，看到什么，做到什么，想到什么，然后根据这些进行对句（多问几个为什么，然后呢？）。使对句内容与出句联系紧密，最后得到一个意境统一的对句。对完后检查是否附合联律，哪里还可以改进和提高，使语言凝练，含蓄，附合诗家语，力求做到工稳贴切新奇。
下面是我对句的一些思路：
出句：相对无言频问酒【杨柳】
对句：不堪一别再难期【奋斗】
析联：相互对望的两个人不说话却频频喝酒。从出句看不出色调的冷暖，从出句分析，为什么会无语呢？我们可以设想下，可能是因为久别重逢，喜极而泣，太多的话不知从何说起，一切都在杯中，此处无声胜有声。也有可能是分别在即，别绪离愁哽于喉中，无法诉说，只能和泪倾杯。如何延续生发，这时对句中就可以给出答案。我从一别有力地回扣了出句中的无言。

出句：甘抛紫绶青山隐【联友】
对句：愿做布衣南野耕【奋斗】
析联：厌倦了官场的争名逐利，媚俗，算计，甘愿抛弃高官厚禄，归隐山林。表达了主人公淡泊名利，追求本真的意愿。根据校长的六字真言为什么，然后呢？开始对句，既然归隐青山，那么接下来会做什么呢？这就是对句的方向。下联回答了归隐后做什么。

这是我的一些对句
出句：婆娑竹影摇清梦【魔】
对句：皎洁银辉动客心【奋斗】
出句：又忆江南烟雨巷【魔】
对句：难忘青桥少年郎【奋斗】
出句：何处萧音惊旅梦【魔】
对句：几多愁绪落眉弯【奋斗】
出句：春阳织就千山锦【魔】
对句：紫燕衔来两岸新【奋斗】
出句：篱外清溪眠小月【魔】
对句：阁中绿绮绕茶烟【奋斗】
出句：昔日花前曾许诺【相忘】
对句：今生白首不相离【奋斗】
出句：数尽相思余一叹【联友】
对句：斟空浊酒已三更【奋斗】
出句：深更坐冷一窗月【何求】
对句：孤馆望穿万里山【奋斗】
出句：乡关已隔千山远【联友】
对句：别绪浑如一水长【奋斗】
出句：一帘膏雨催春醒【柒米】
对句：十里桃花带露开【奋斗】
出句：窗鸣千涧雨【古】
对句：帘捲半峰云【奋斗】
出句：凉风吹古木【古】
对句：细雨掩疏钟【奋斗】
出句：雨中林鸟归巢晚【古】
对句：曲径樵夫带露回【奋斗】
出句：转逢随马足【古】
对句：行旅守鸿心【奋斗】

3.出句
        出句与对句不同，对句是跟着别人的思路走，而出句是按自己的意愿随意出。
出句可以借意出句，借字及词组出句，借图出句

丝桐慢捻泪盈睫【古】
（借词出句）
可以将后三用到自己的句子里，也可以将丝桐或慢捻用到自己的句子里，这样就可以出几个句子。我是将后三用到我的出句中，前四换作别的，要做到前后色调情感一致，并在同一意境中，于是出句就有了。
乡音一曲泪盈睫【奋斗】
相逢无语泪盈睫【奋斗】

千嶂翠微春执笔【奋斗】
（借景出句）
想起了一次春游时的一个景色，群山错落，山光水色青翠缥缈，景色优美，象一幅图画，即是画谁来画呢，春风又绿江南岸，这句诗突然想起来了，春风该是作者，怎么组句呢，千山春色春来画？有重字且过于直白，满目的翠色，一个词翠微跳出来了，千山换成千嶂，千嶂翠微怎么样呢，既然春是作者，当然由她执笔了，千嶂翠微春执笔完成了出句。

盈窗春色懒相顾【奋斗】
（借图出句）
缘于一幅画，一个女子深坐窗前，外面 姹紫嫣红，莺歌燕舞，可是她的眼睛却发呆，如此胜景视而不见，完全在她的自我意识里，也许是在思念远方的亲人，我想起一句诗句，取次花丛懒回顾，出句便有了。

下面是我的几个出句

相顾无言频拭泪【奋斗】
不负春光勤种句【奋斗】
未料转身成永诀【奋斗】
空庭寂寂笛声咽【奋斗】
一径飞红春叹息【奋斗】
那山那水长相忆【奋斗】
万里霜天孤雁渺【奋斗】
借梅撑起文章骨【奋斗】
一棹摇来春两岸【奋斗】
聊借深杯消永夜【奋斗】
庐前有竹隔车马【奋斗】
家山万里一声雁【奋斗】

4.成联
进入高级班后开始学习成联，成联才是学联的终级目标，是作者按照自己的意愿独立进行的艺术创作。一般包括整合资料，立意，构思，成文，打磨等环节。
下面是我不成熟的联，见笑了。


个园
奋斗
一径清幽，千重个影；
九州灵石，四季奇山。

芦苇
奋斗
常立水云间，观鱼舟往来，沙鸥漫舞；
每忧秋雁影，叹西风萧索，白絮飘零。

三.感恩
感谢东风老师为爱好楹联的同道搭建了一个学习的平台，圆了我一个再为学子的梦，感谢老师在我迷茫的时候汲于的帮助，点滴成绩的取得，得益于老师的无私奉献，悉心指导和倾囊相授。伴我酬唱的才思敏捷的魔师，博学的兜师，护犊的火班，严历多才的猫师，幽默风趣治学严谨的欢师，一路相随的茶师，似醉确醒着的梦师，亦师亦友的松师……一年来是你们的不离不弃鼓励鞭策及同学们的扶持帮助，才使我坚持了下来，我不仅收获了知识，还收获了友谊，感觉到了温馨。在此由衷的感谢老师和同学们，有你们真好！
毕业不代表结束，而是新的起点，在今后的岁月里，我将一如既往的努力学习，不断求索，以感恩之心，弘扬国学。