联五期初级第七讲柳组作业

太阳雨

第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）


**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六晚中午12点前完成!

柳-化蝶

柳10化蝶第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]


笛外/  烟村/  花/  簌簌
名方位形名  名    动
偏正    偏正   主     谓
  （偏正）
析联：春意盎然的柳桥上，我忘情地吹着笛子，悠扬的笛声飘荡在烟花三月的村庄，优美动听的旋律让花儿也随之翩翩起舞。出句‘‘烟’’，‘‘簌簌’’营造出一幅美丽和谐的烟花三月的乡村图画，这是出句的亮点。风流倜傥的吹笛男子、春意盎然的江南水乡、翩翩起舞的花儿，款款情深的粉蝶……这么美的画面缺了点什么？哦！是花般美丽的女子！是跳跃在旋律上，定格在男子心上的女子……这样才算完美！
笛外烟村花簌簌〔东风〕
曲中女子影婷婷〔化蝶〕
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句）
虚窗半掩留春住〔再嫁东风〕
出句中“虚窗”为实景，“留春住”为虚情。此出句由实入虚，景中有情，情中有景，情景交融。虚窗半掩是实实在在存在的东西，抽象的春是无法关在窗里的，但可以留在主人公的心里。

蓝朵朵

联班五期初级第七讲作业  柳23 蓝朵朵

1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
      答案：某个融融的春日里，响起悠扬的笛声。一阵和风吹过，不远处小小的村落里，枝头的花儿纷纷飘落。。。
                这个上联描绘的是一幅美丽的乡间图画。有吹笛人，有轻烟笼罩的乡村，还有春日的风中美丽的落花。整个氛围恬淡而静谧。表达了作者惬意的心情。

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
       答案：扯片白云围小舍：字面意思是：我扯来一片白云，围住自己小小的屋舍。
                 引申的意思是：我是个心性超脱的人，不喜欢生活在喧嚣的红尘里。我多想扯一片白云围住自己小小的屋子，过一种宁静自由的生活。
                 这个上联的七个字中，前四个字是虚写：白云是飘在天上的，人怎能把它扯下来？扯片白云只能是一个虚的想象。接下来的围小舍是实写。小舍是身边真实存在的，完全可以用东西围起来。出句运用了虚实结合的创作手法，寓情于景，成功的塑造了作者渴望超脱于物外的精神境界。

蓝朵朵

小九

第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
              仄仄/平平/平/仄仄
              名名/名名/名/行
              偏正/偏正/偏正
  大结构：并列
析联：悠扬的笛声从村外传来，牧童踩着夕阳慢悠悠地回家；不远处的乡村已是炊烟袅袅，道两旁花开成阵、簇簇生香，好似一幅优美的水墨乡村画。   



2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）
抓一把春光入句==【秋雨】
抓一把：为实，春光入句为景。春光是一个景色，不能用手抓所以为虚。而抓一把，带着美好的心情想把春光抓住放进自己的诗里，让句子更加美好，此为情。所以说此句虚实结合，情景交融。

柳组行云流水

联班五期初级第七讲作业  柳13-行云流水

1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
析联如下：
笛外 / 烟村 / 花 / 簌簌==[东风]
仄仄  平平   平  仄仄   （符合诗律）
   定语     主语 谓语
偏正结构     主谓结构
偏正  偏正   名   形
名方  行名   名   形
分析：在繁花似锦的春天，被薄雾笼罩的村庄外飘荡来阵阵婉转悠扬的笛音，淡淡的烟雾是一种欲隐欲现的朦胧之美，听着清脆的笛声，心中荡起无限的惬意，连盛开的簇簇花朵仿佛也踏着笛声的节拍翩翩起舞！
笛外烟村花簌簌==[东风]
风中紫燕影翩翩        
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
莺声溅我一襟绿 [对月]
莺声是能听到的，衣襟及绿是能看到的，皆为真实的景，溅是想像为虚景，这是典型的通感手法，从听觉引起视觉、触觉的转换。

柳组行云流水

联班五期初级第七讲作业  柳组长-青眉

1.析联：
笛外 / 烟村 / 花 / 簌簌==[东风]
仄仄  平平   平  仄仄
名方  名名   名  象声
偏正  偏正    主谓
   偏正
整体：主谓：笛外烟村修饰花
析：一曲悠场的笛声飘到被柳烟、炊烟笼罩的村子的上空，正是繁花似锦的季节，鲜花一簇一簇的把村子装扮的格外美丽。听着悠扬的笛声、赏着绚丽多彩的春景，那种惬意、闲适、舒心不自觉地飘出来了！此刻门旁碧水正潺潺，锦上添花，别有一番情致！燕子飞时，绿水人家绕!小桥流水，风韵独存！
对句：门旁碧水燕斜斜[青眉]
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
虚阁/笼云/ 青鸟/至[青眉]
平仄 平平 平仄 仄
形名 动名 形名 动
偏正 动宾  偏正   
   主谓    主谓
析：虚阁笼云，实景，应是在山上的楼阁被云笼罩着，如梦似幻，犹如蓬莱仙阁神仙居住的地方，此时王母的青鸟如果能翩然而至，那是多么美妙的事哈!青鸟至，虚景，想象中的！嫦娥能来就好了，青鸟会带好消息给她！这是我希望的!天下女子都象仙女般美丽，能被青鸟眷顾，月老牵红线，获得幸福!
对句：小帘通月素娥欣[青眉]

幽花吟雪

古典文学院联班五期初级第七讲柳组 柳28-幽花吟雪 作业

1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]
笛外烟村/花簌簌==
词性及语法：
笛外烟村花簌簌==[东风]
名方名名名形容词
笛外（状语）烟村（主语）花簌簌（谓语）
笛外：主谓
烟村：偏正
花簌簌：主谓
析联
笛外烟村花簌簌==
一曲笛音如天籁，乡村繁花点点摇，多么动听的笛声，多么美的景。多么让人向往此情此景啊！
试想：当你正漫步在春天黄昏时分，眼前繁花竞相争艳，美不胜收，忽然一曲美妙的笛音遥遥传来，再看那乡村，迷迷茫茫地笼罩在炊烟之中，多么美妙与祥和啊！让人如痴沉醉。
对句：溪前绿树鸟喳喳
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句：花香/潜入句==
前二花香：景加情，后三潜入句：是情感的升华。
全句：见花闻到香，再由花香的美妙，融入到诗韵之中。
对句：鸟语乱钻云

幽花吟雪

古典文学院联班五期初级第七讲柳组 柳27-红尘 作业

1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]
析联
笛外烟村花簌簌==东风
夕阳西下，晚霞满天，春天的黄昏，如此宁静而祥和，那村头处，牧童牛背轻横笛，悠然而归，笛音声声传天籁…
看：炊烟袅袅，笼罩着乡里人家，那树儿，繁花锦簇，不时轻轻摇曳…
难道花儿也有心事么？我不禁暗暗猜测：
是那曲笛音，悸动了花的心事，还是那袭清香的晚风，在偷偷轻吻它娇羞的脸呢？
对句：溪前小径蝶翩翩
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句：撷朵白云添画意=
撷朵白云/添画意
撷朵白云：情加景，景中带情。添画意：情感的升华。全句撷朵白云添画意：全句表达了一种闲情雅致，悠然自得，抛去尘世烦恼喧哗，淡泊名利的一种境界。
对句：摘些红叶入诗情

你好

柳组副-你好 作业

笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
笛外烟村/花簌簌==

词性及语法：
笛外烟村花簌簌==[东风]
名方名名名形容词
笛外（状语）烟村（主语）花簌簌（谓语）
笛外：偏正
烟村：偏正
花簌簌：主谓

析联：
笛音，原表示思乡之意，出自唐代诗人李白的《春夜洛阳城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。但这里用了笛外，既然是笛外之音就不能表示思乡了，那就是美妙的笛声了。听着美妙的笛声，村庄中升起缕缕炊烟，路边的花儿竞相开放，一幅优美的乡村图画展现在眼前，令人心旷神怡。
笛外烟村花簌簌==枝头鸟语脆生生

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）
日照/三春暖
名动 数名 形

日（主语）照（谓语）三春暖（宾语）
日照（主语）三春暖（谓语）
日（主语）照（谓语）三春（宾语）暖（补语）
还有种，就是（由于）日照作状语，三春主语，暖谓语

日照三春暖，此句非常精炼，尤其暖字，让人倍感温馨，阳光照射下，春暖花开，多迷人的景象啊。
我的对句，日照三春暖==花开满院红

浮生

柳01 浮生  第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
析联：横笛轻唱，天籁之音徐徐而过，牧童骑着牛悠然的徜徉山村之间，一缕缕轻烟缓缓升起，远处花团锦簇，清香充盈心间，仿佛被那清风吹入心间，洗去铅华。。
对句：风中天籁柳依依
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句：水色平添诗韵起
微波荡漾，水色清澄，为自己增添了诗的韵味一般
对句：山光为润画心来

江华

柳15－江华
1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]
        仄仄平平  平仄仄
        名方 名名 名响声词
        偏正 偏正 主谓
          整体是主谓
分析：客观上：笛声从村外传来，被雨雾笼罩着的小村子里，花儿随风而落。说明是暮春落花时节了。
主观上：笛声从何而来？烟，是下雨形成的雨雾吗？若是，眼前出现一个雨后的早晨,放牛娃骑在牛背上在村外悠闲地吹着笛子.此时,被春雨洗礼的花儿们正在随风飞舞,直至散落...读到这里，一股春意夹带着清新之气扑面而来。笛声与落花相映成趣，好一幅吹笛人闲散自由的画面.

出句：笛外烟村花簌簌==[东风]
对句：牧歌声声早还家

柳组九九

联班五期第七讲作业

青眉

柳18-九九第七讲作业

1.析联：笛外烟村花簌簌=
                 仄仄/平平/平仄仄
                名方位名名名动动
      袅袅炊烟，遥遥村庄，笛声悠扬，簌簌花儿片片落。
琴中雨镇风凛凛
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
绕堤柳/借/三篙翠
动名名/动/数量形容
一汪碧水，堤边环绕的柳树，青翠，又巧妙的运用数词，一个借字，把此联更加的生动形象化。

你好

柳-18九九  作业

1.析联：笛外烟村花簌簌=
                 仄仄/平平/平仄仄
                名方位名名名动动
      袅袅炊烟，遥遥村庄，笛声悠扬，簌簌花儿片片落。
琴中雨镇风凛凛
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
绕堤柳/借/三篙翠
动名名/动/数量形容
一汪碧水，堤边环绕的柳树，青翠，又巧妙的运用数词，一个借字，把此联更加的生动形象化。

漠烟

联班五期七讲柳07憨哥作业
1.析联：
笛外 烟村 花 簌簌==[东风]
名方 名名 名 形形     
偏正 偏正            
大结构：主谓  
主观析联：笛、烟村、花这几种物象构成一副唯美的田园居的生活。这悠扬 的曲子让人感觉像是两个恋人，在花前月下，情意暖融融的。

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句1：约住春风来我院 【再嫁东风】
约是虚写，春风是实写，跟春风有约，约着了春风来我的小院子里，可想而知，并知春天已经到了江南了，不由得又想起那句：冬天已经来了，春天还会远吗？

空镜子

联班五期柳21-空镜子第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
名 方 名 名 名 相声词
偏正 偏正  主 谓

句子灵动飘逸，一声柳笛悠扬于烟村之外，花含笑，水含情，风拂霓裳，谁在翩翩起舞？
对句：山前野水晓泠泠

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）
青藤爬满当年事=
青藤是实景，爬满当年事是虚景，这个出句虚实结合，情景交融。旧事难忘，如青青藤蔓春来又发，爬满记忆的田地。。。

海上升明月

联班五期第七讲柳组作业 柳05-海上升明月
1，析联：
出句：笛外/烟村/花/簌簌（东风）
          仄仄/平平/平/仄仄
          名方/名名/名/象声词
         偏正 偏正  主谓
整体：主谓，笛外烟村修饰花
分析：炊烟袅袅的小山村，一曲笛声划破宁静，惊醒了村边要安歇的花儿，它们簌簌低语，是在赞赞笛声的美妙？还是在美妙的笛声中陶醉起舞……
对句：溪边老柳絮绵绵
2，了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句）并分析（如课例）
出句：蝶舞花间/因好色（不肖客）
蝶舞花间这是实景，好色这就是虚的，个人的感情色彩，前四后三景、情交融！

蓟门烟雨

1.析联：柳-26-蓟门烟雨作业
笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
仄仄  平平  平  仄仄
名方  名名   名  动动
偏正   偏正    主谓  连绵
      
析联；笛声环绕，很远都可以听到，炊烟淼淼，笼罩这个山村，小风细细，花声簌簌，一幅和谐的图画。
笛外/烟村/花/簌簌==[东风]家中灯火亮晶晶

高山流水

联五第七讲作业   柳02高山

1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌;
仄仄/平平/平/仄仄;
名方/名名/名/形形;
笛外:  偏正。烟村:  偏正。花:  名词，簌簌:  形容词(象声词)，花簌簌:主谓。
         
    析联：春天里，草长莺飞，百花争艳、繁花似锦，连村庄都笼罩在花繁叶茂的烟雨之中，一派生机盎然。牧童站在高岗之上，望着那熟悉的炊烟村庄，横笛一曲，笛声悠扬，满树的花也为动情，随声起舞……
笛外烟村花簌簌==[东风]
堤边翠柳影轻轻

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）
出句：  闲亭漫步听花语==（课例）
   
      析：出句中 ： 亭 、 漫步、  听 、 是实，闲、花语、为虚；
                             闲亭漫步是景，听花语是情。
            

惠质兰心

柳12-惠质兰心第七讲作业：

1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
             仄仄平平平仄仄
笛外烟村花簌簌==舟中烛火泪盈盈
名名名名名形
状  定 主谓
笛声之外的江南烟雾迷漫，小村里的花听到笛曲纷纷飘落下来，描写了吹笛的人远在异乡的思乡之情。下联也是这个意思，远在异乡的客人在水舟里思念故乡和亲人，烛泪盈盈落下。

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

清风有意难留我==明月无心自照人（王夫之 清初思想家，学者）

出句析联：清风是物属实，但不可能带感情的，这里是虚实结合情景相融，也暗指清朝难以留住我的心，表明作者一心向明不作清朝臣子的决心和意志。

你好

小九 发表于 2015-1-21 13:58
第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
              仄仄/平平/平/仄仄

问好小九，你的断句很正确，花簌簌我感觉是主谓结构，令你说的大结构：并列。我不知道你指的是什么。析联很美，学习了。
小九加油。

你好

静心惜缘作业
析联：笛外 / 烟村 / 花 / 簌簌==[东风]
仄仄  平平   平  仄仄名方  
名名   名  象声
偏正  偏正    主谓   偏正
整体：主谓：笛外烟村修饰花
析：一曲悠场的笛声飘到被柳烟、炊烟笼罩的村子的上空，正是繁花似锦的季节，鲜花一簇一簇的把村子装扮美丽.而不远深处涯边的海水恰是有节奏的拍打岸边，浪花击起白雾朦朦仙境一般，这里朦朦可看作动词，比喻飘来飘去
对句：涯边海浪雾朦朦[静心惜缘〕
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句：半湖春水映山秀〔静心惜缘]
  仄平平仄仄平仄
形名名名动名形
偏正，动宾，偏正
主谓，主谓
析：湖水碧绿，寂静，一侧青山，半湖映照，显得更加秀丽，风景怡人，有明月而伴，青山绿水赏心悦目，榭内一览风光，心旷神怡。
对句：一榭风光伴月生〔静心惜缘〕

空镜子

漠烟 发表于 2015-1-22 22:31
联班五期七讲柳07憨哥作业
1.析联：
笛外 烟村 花 簌簌==[东风]

联班五期七讲柳07憨哥作业
1.析联：
笛外 烟村 花 簌簌==[东风]
名方 名名 名 形形     
偏正 偏正            
大结构：主谓  
主观析联：笛、烟村、花这几种物象构成一副唯美的田园居的生活。这悠扬 的曲子让人感觉像是两个恋人，在花前月下，情意暖融融的。

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
出句1：约住春风来我院 【再嫁东风】
约是虚写，春风是实写，跟春风有约，约着了春风来我的小院子里，可想而知，并知春天已经到了江南了，不由得又想起那句：冬天已经来了，春天还会远吗？
评析：
第一题析联，结构分析正确，主观析联田园生活，生活二字证据不足，对于烟村花 簌簌的解析没有到位。
第二题：约住春风来我院 约住是虚些，写情，春风来我院，是实写，关住春风我院的风物一定是旖旎的。到江南句牵强，我院也可以是塞北。

漠烟

空镜子 发表于 2015-1-24 12:05
联班五期七讲柳07憨哥作业
1.析联：
笛外 烟村 花 簌簌==[东风]

憨哥谢谢老师点评

柳-化蝶

静心好。笛外烟村花簌簌。我觉得这个花簌簌吧，它不是凭空而来的，应该与这个笛有关联，就是说花是因笛而簌簌。您的析联忽略了这个细节。对句，有点对字的嫌疑了。个人认为，上联景，下联情，这样的对联才灵动，好看。
2题，您没按作业要求选句，并予以虚实结合，情景交融之分析。