古风小令四期第一讲玄天组作业贴

陆小凤

古风小令四期第一讲玄天组作业贴

作业要求：
1. 工整：请写明“组别、学号、网名”；
2. 注意格式：每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
3. 作业截止时间：星期日晚十二点，之后交的作业可不予点评。
    点评截止时间：星期二下午四点。

作业：
一、简要回答什么是词？
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

自己的观众

玄天组组长-自己的观众

一、简要回答什么是词？
       答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       

 三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子
文/自己的观众

望里斑斓处处秋，参差青瓦掩平洲。风习习，水幽幽，斜阳万点懒回眸。

微笑带过

古风小令四期第一讲玄天组作业:
玄天05～微笑带过

一、简要回答什么是词？

答:词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


渔歌子*归乡
填词/微笑带过


     曲径通幽宿鸟归，涟漪溪水鲤鱼肥。
     临故土，映清晖。频频问暖再相依。

花影

古风小令四期第一讲玄天组作业:
玄天01～花影

作业：
一、 简要回答什么是词？

词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：

渔歌子
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。

一尾铺开五彩屏，凉风行隐鹤幽鸣。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

蓝静水，白喧坪，悠悠乐乐美心情。

晴山

第一讲作业：

玄天02-晴山

一、        简要回答什么是词？

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子
文/晴山

望处秋乡五色调，稻黄粱熟果香飘。思往昔，看今朝。新楼几处换柴茅。

越离

古风小令四期第一讲玄天组作业:
玄天07～越离

一、简要回答什么是词？

答:词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
渔歌子
文/越离
兴起登高四野看，秋铺金色到家山。
田几亩，屋三间，余粮满囤乐安眠。

梦回长安

作业：
一、        简要回答什么是词？
答：介于诗与曲之间，句有定字，字有定声，有固定词牌词谱，并依谱填写的一种文体。又称诗余，长短句，曲子词。
二、下载《词：韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载并掌握操作方法，韵部正在熟悉当中。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
渔歌子
文/梦回长安
         小舍参差隐落晖，漫山红叶胜芳菲。池柳静，鸟声稀，闲拋茧缕不思归。

若惜，花非花

玄天组怡心微笑08
作业：

一、        简要回答什么是词？

       答词是诗的一种别体，词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有近体乐府，长短句，曲子，曲词，乐章、琴趣、诗余等，不同的词牌在总句数、句数、每句的字数，平仄上都有规定。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
鱼歌子
文/怡心微笑
        自在春风舞碧辉，湖山锦绣镜相随。花楚楚，鸟飞飞。轻舟几叶载人归。

吹面杨柳

玄天组-吹面杨柳
作业：
一、        简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

答：已下载  

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


渔歌子
文/吹面杨柳
最美今时九月天，层林霜染似霞烟。
风瑟瑟，叶翩翩，人于此处赛如仙。

亦涵

古风小令四期初级第一讲玄天组作业：
玄天03~亦涵

一、简要回答什么是词？
       答：“词”就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

《渔歌子》词牌格律
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


渔歌子
文/亦涵
        一夜金风景物新，四围山水色匀匀。
        斜倚棹，静垂纶。夕阳胜境忘归人。

远方。

古风小令四期初级第一讲玄天组作业：
玄天09-远方

一、简要回答什么是词？
       答：“词”就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

《渔歌子》词牌格律
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。




渔歌子
文/远方

三月江南万树花，春风桃李最芳华。
居客路，远天涯。湖山笼处似吾家。

虎妞妞

玄天组作业总结：10位同学全部按时完成作业。10份作业评阅老师点评认真、细致。一题大家都正确；三题玄天组小词填得不错，大多数同学格式不对，有个别同学词脉不通畅，有一位同学题图题成了春景，是审图不细致。初学填词总体来说不错！