【七律】演义三首

海味人声

【七律】演义三首

桃园结义

生灵涂炭尽堪怜，异姓齐心结后缘。

矛槊相帮延汉祚，绺鞍并跨解民悬。

绛天体国烧新野，焦土存孤立蜀川。

兄弟能求同日死，君臣岂可共沉眠。

煮酒论英雄

幸逢龙挂响惊雷，巧掩韬鳞新野开。

刺董雄怀天下略，诏衣皇命险中魁。

双英际会风云便，三国烟消土骨堆。

赤壁空遗铜雀恨，村夫浊酒话青梅。

三顾茅庐

躬耕垄亩岂安农，客守荆州枉认宗。

遇主矜才如管乐，得贤鼎业比升龙。

草庐定策三分乱，白帝托孤千载逢。

灯灭犹难酬三顾，夷陵可悔起兵锋？

海味人声

修辞手法

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

一、比喻：
也就是平常说的打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。

（1）比喻的结构
一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

（2）比喻的种类
比喻分明喻、暗喻、借喻和博喻：

①明喻。甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“ 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”等都能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来。
如：虚怀若谷、门庭若市、味同嚼蜡、寿比南山、冷若冰霜等等。

②暗喻。甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
如：韦庄《菩萨蛮》“垆边人似月，皓腕凝霜雪”。
是写酒店里像月中嫦娥似的美人正在笑脸迎客，尤其引人注目的是她们如霜一样美白、晶莹的手腕。

又如：韩愈《送桂州严大夫同用南字》：“江作青罗带，山如碧玉簪”。
有的暗喻无此关联词，虽打比方却不明说。
如李白《赠韦侍御黄活裳二首》“愿君学长松，慎勿作桃李”。
苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”等。
例词：冰清玉洁、明珠暗投、人老珠黄等等。

③借喻。甲代乙。不出现本体，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。
如：苏轼《王复秀才所居双桧》：
凛然相对敢相欺，直干凌空未要奇。
根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知。
名为写松，实喻王复的品格。

又如：孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖。
用春日的阳光沐浴小草借喻母亲哺育孩子成长。

再如明代于谦《咏煤炭》：
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

《石灰吟》：
千鎚万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。
既是借喻，用煤炭为了苍生的饱暖而不辞辛劳；它更是表白自己为了清白操守而不惜粉身碎骨。
借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。它分两类：
一类是用多种比喻来形容一个事物的某个方面。
如：苏轼的《百步洪》，形容洪水往下奔泻的那一段就使用多个喻体：
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
四句中连用七种形象来比喻水流之急。

另一类是用多种比喻来说明一件事物的各个方面,这在描叙音乐的诗篇中经常见到。

如白居易的《琵琶行》：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。......
诗中这一系列的比喻，描述了琵琶的声调有轻、重、缓、急之分，且悦耳和谐，绘声绘形，形象可感；也表现了琵琶女的高超弹技，使读者对琵琶女平添几分怜悯和几分仰慕。

如组词：
傲雪呼春（梅）
绝俗超群（兰）
不争春色，爱弄秋光（菊）
不求肥岭，偏恋瘦峰（竹）等等。

（3）比喻的作用
比喻可以用来写景、抒情、寓理和刻划人物，变平淡为生动；变深奥为浅显；变抽象为具体。

二、比拟：
是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写的一种修辞手法。

（1）比拟的种类
比拟分为拟人和拟物。

①拟人。把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。如李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”作者使用拟人化的手法，以花慨叹自己的青春易逝。词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。又如写桃花：朱唇露笑，粉面含羞。写写牡丹：洛阳娇客，菏泽美人。等等。
如：鸦雀无声、花枝招展、鸟语花香、鼠窃狗盗、卧虎藏龙等等

②拟物。把人比作物，如：归心似箭；或把此物当作彼物来写。如：火山咆哮、闭月羞花、呆若木鸡、莺歌燕舞、肥头大耳等等。

（2）比拟的特点及作用
特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。能启发读者想像，令文章更生动。



三、借代：
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
如苏东坡《水调歌头》但愿人长久，千里共蝉娟。“蝉娟”是美好的样子，这里代明月。（按：“蝉娟”是形容词。）

又如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分“帆”代替船。
还如：扭转乾坤、迫在眉睫、大江东去、灯红酒绿等等。
其作用 用借代的手法可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

四、设问：
不表示肯定什么或否定什么，就是明知故问，往往是自问自答、有问有答、答在问外或提出问题不需要确定答案。

《清平乐•春归何处》宋 黄庭坚
春归何处。寂寞无行路。
若有人知春去处。唤取归来同住。
春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。

如《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
如《东风破》中的“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破”。

使用设问法，目的在于多点悬疑，吸引读者的兴趣，让平铺直叙的语气有所变化，让层次更加丰富。

五、反问：
是用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定，以表明作者自己的思想。句末一般打问号，有的也打感叹号。

如王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”
又如：不入虎穴，焉得虎子；塞翁失马，焉之非福；人非圣贤，孰能无过。等等。
其作用是为了加强语气，增强气势和说服力，增强表达效果。

六、对偶：
结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的句子对称地排列，这种修辞叫对偶。在形式与格律诗对仗要求稍宽松一点。但词中有时就是对仗。

如词中的对偶句：黄机《忆秦娥》“几重庭院，几重帘幕。”刘克庄《忆秦娥》 “浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。”等等。

又如词中的对仗句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“为别莫辞金盏酒。入朝须近玉炉烟。”“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”扇面对等等。

其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
山穷水尽；家喻户晓；山重水复；得道多助，失道寡助；仁者见仁，智者见智等等。

弯弓锯草

欣赏学习，祝好

光芒

欣赏一组佳作！妙笔飞花！