联十六期高级班第四讲9月19日练习题 鹅湖书院

清荷凝露

古风楹联十六期高级班第四讲9月19日练习题 （竹篱组）
成联：题“鹅湖书院”。
单比不少于七个字。
要求通顺，切题，有意境，无联病。资料自查。
梅落凡尘老师点评

清荷凝露

1、鹅湖书院   沉默
相会鹅湖，四贤一辩成千古；
重游书院，理学传承见几人?

简评：上下联，两条线还是非常清晰的，
上联切人文，只不过下联更像是游后观感。
名胜联可以从游览的角度切入，但是为了引出名胜有特点的遗迹。
用词也过于宽泛，初学还是注重练基本功。
总得看来切厚重文化底蕴的书院还是切题不足，游览书院或观感更合适。

清荷凝露

2、①鹅湖书院  减简
八百年几度废兴，看风貌斑斓依旧，默守铅山文化；
四贤士各持见解，为儒家盛事留传，堪称书院精魂。

简评：上联二三分句断痕明显，
上联末分文化和下联写的人文交织这是成联应避免的。
几度，各持词性太宽。
下联组句不够流畅，流传应是思想，精魂也词不达意。
平仄仄句脚建议慎用。

②鹅湖书院  减简
兴建四贤祠，记鹅湖之会，堪称典范；
飘摇八百载，存清宋原风，可觅旧踪。

简评：上联选一个有历史意义的遗迹以小见大是可取的。
堪称一词还是不够精炼和二分连接不后顺畅。
下联一，二分句衔接生硬不如用仍存。
下联的原字也用虚字之对仗会更工。
句脚也是平仄仄，慎用。

清荷凝露

3、题鹅湖书院  角楼
群嶂作屏，任东西山势抱天镜；
四贤论道，引今古文人探胜踪。

简评：上联切地理，下联人文，联意明确，脉络清晰，
不足之处论道不如留迹。领字意义不大去掉也可。
修改一下是个不错小联。

4、鹅湖书院  九戒
谁随白鹿云天外；
书浴红鹅水寺中。

简评：上联缺少铺垫让人不明所以。
下联后三凑字。

清荷凝露

5、鹅湖书院   写意师
当年盛会，飘半月湖中，行此如春风化雨；
几座高碑，立四贤祠内，听人赞石井流波。

简评：意师这联就是游为切入点。
巧妙把游与遗迹相结合。上联言鹅湖会的影响。
下联言景物。
不足之处盛会不会飘，盛会遗风就合理了。



6、鹅湖书院  君心
傍水依山，胜地鹅湖，万卷图书藏寿院；
吟今颂古，江南文化，三千墨客作诗篇。

简评：上下联脉络清晰，
上地理，下人文布局不错。
二分句衔接不够顺畅。
二分句休改一下还是不错的联。比如用动词衔接。

清荷凝露

7、鹅湖书院   晏清
数代废兴，自南宋以来，书院依然原始貌；
四贤会讲，从朱熹之后，鹅湖久盛儒家风。  

简评：此联有清联的味道。  
上联过于笼统，二分加个特色景点，
什么修来就好了，因为朱熹已经代表了年代。
下联好于上联。这个联已经很不错了，点赞。

8、鹅湖书院  玉竹
儒家盛会，经千载沧桑，议论至今昭学界。
湖里红鹅，沐清风细语，高歌从此在青天。

简评：立意还是不错的。
上下联脉络清晰，议论换个词就好了如论道。
下联立意红鹅应代表文人墨客。
下联二分凑字不如沐唐风宋雨，
化用诗词，在就不如向，向青天。
高歌可以象征文人的论断遗风以传播天际。
这种写法，写不好就偏了。注意！！

清荷凝露

9、鹅湖书院  碧荷

千载鹅湖，辩论之声犹在耳；

百代书院，儒家之学自当头。

简评：上下联前分句载代失对，代院失替。

上联言鹅湖会的遗风，下联言儒学之龙头，立意还可以。

上联鹅湖已经代表书院。

下联前分可以不用书院一词。辩论儒家用词也宽了。

上下联处理不好会造成意的重合。

10、鹅湖书院  初学者

古有四贤，雄辩儒家思想；

今看我辈，学习历史文章。

简评：看字和习字自检一下是否古今音混用。

你用今音“看“字能是平吗？

这副联可以说有点象通用联没抓住鹅湖书院特点。

上联用“鹅湖四贤”，下联加入有标志性遗迹生发就好了。

对杖比较工稳。