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诗批评家今音老师对關敏儀《遺失與尋回》评论

诗歌对生活详略处理的三个点

《遺失與尋回》是寻找到了一个能够平衡诗歌人物心境的突破口。这个口子和诗歌中的“一颗种子，”（详见第一段第一行）有着千丝万缕的关系，而在处理过程当中，能够立足于“萌芽的一刻，”能够把它光大，把它在成长中的风险，用“妥协”的办法来予以定位，是为了心中的那颗种子得到茁壮成长和成为社会的有用之材。

这时候再来考察这首诗歌的结构所用的四段计四十二行的特征，它在于倾诉一段经历。因此在结构经历的过程中，铺排的诗行虽然过于多，过于密，这是适合诗题要求的。比如“一刻”与“妥协”的关系发生和过程，在诗歌里面注重了用点题、截取、提问等的略详处理。从处理的手法来看，则都是在其它文体中所用的习惯方法，然而在诗歌结构中，按照段落出术，术是指内在关系的互相连接所用的不同的操作方法，可以称它为术。

比如，第一段和第二段所用的并列结构的截取，分别是以“少年”切入。第三段是点题，由“随着”作领起语。第四段是提问。提问方式的模糊和含蓄，其实是已经避开了明显发问的痕迹，在诗歌里面也可以被称作略隐。像这几种方法，适当地在诗行里进行铺开，无论是从创作的个性上，还是在对题材处理的方式上，都可以总结和归纳出，它的不同寻常和意义的深度。

而这首诗歌的意义深度就在于能够针对当下常发生、常被人无视的人格不平等现象，从彻底性方面敢于发声，像这样的创作个性，在诗歌中体现了必须要坚持和坚守的个性与思想，尤其是在被认为是体现诗歌人物意志的时候，诗歌也用了一些看似过激的诗语，其实它所包含得震耳欲聋的提醒和善意的劝告，不一定被个别人接受的做法，其实就是诗歌人物的立场和原则不可动摇的追求精神所在。但这一层含义，也被埋藏在诗语的背后，能够给有类似经历的社会中的人，会从中感悟到同感和力量。

同感是指每天都在发生像这样的不协调的声音和现象，但在处理和面对上有些疲软；力量亦指诗歌人物在前行的道路上的收获与反响客观存在。今天的文坛新人，经过努力和把握机遇，必将会成为明天的名人这一现象，往后还会继续发生。它作为一个催人奋进的生活所向，对生命起着一定的帮助和保护。像这样的帮助，只有当你在选对人之后才会产生积极效果。

积极是指日常生活中善于避开那些负面效应的人和事，坚持做好自己喜欢做的事情，由此来被视为陶冶自己人生和有趣味性的工具，这个工具，诗歌创作是其中的一个。这样的话，从宏观上就可以对这首诗歌予以比较好的把握了。欣赏。