古风楹联十七期初级第六讲菡萏组作业贴

古风如烟

楹联十七期初级第六讲菡萏组作业



1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。




作业要求：
工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
学员作业截止时间：周四晚24点；
评阅点评截止时间：周五24点。

思羽

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏17号思羽
1：举例说明对联的隔与合掌。
江翁独钓千山雪
平平仄仄平平仄
老者轻吟一夜秋
仄仄平平仄仄平

答：江翁~老者合掌，千山雪~一夜秋景隔，千山雪冬天，一夜秋是秋天了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

秋风/不识/离人/苦
名名 副动 动名 名
偏正 偏正 偏正
今夜/又敲/别院/门
名名 副动 形名 名
偏正 偏正 偏正
苦~形容词活用为名词。

沉舟/侧畔/千帆/过【刘禹锡】
形名/名名/数名/动
偏正/偏正/偏正
病树/前头/万木/春【刘禹锡】
形名/名名/数名/名
偏正/偏正/偏正
春~名词活用为形容词

3：课后阅读增广贤文。
阅读中~

雨萌。

楹联十七期初级第六讲菡萏组作业

菡萏11-雨萌

一、举例说明对联的隔与合掌。

答：隔指的是对联中上下联不但没有任何逻辑关系，也没有统一的主题内容，上下联不和谐。
例如：
秋冷千林瘦；
春浓百陌芳。
这副对联没有统一的主题，上联写秋色萧索，表达了伤感低落的心情属于冷色调；而下联春光明媚，表达了喜悦的欣赏之情属于暖色调。上联写秋天，下联写春天不在一个画面，季节也相隔。

答：合掌是指对仗中意义相同的现象，一联中对仗出句和对句完全同义或基本同义，称合掌。
例如：
华夏/江山/迎/晓日；
神州/湖海/沐/朝阳。
上下联华夏和神州、江山和湖海、晓日和朝阳、迎和沐意思完全相同，所以此联为合掌。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1.青山不墨千秋画  
   形名副动数名名
   绿水长弹万古琴
   形名副动数名名

答：墨名词活用为动词。

2.驻留国粹一年整【风景】
   副动名名数量名
   飞越人生四十春【木木】
   副动名名数量名

答：年名词活用为量词，整形容词活用为名。

3.听雨秋窗晚【南山书童】
   动名名名动
   得诗心境开【浅浅】
   动名名名动

答：晚名词活用为动词。

三、课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。

菡萏山中人

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏05--山中人

1：举例说明对联的隔与合掌。

合掌：指的是同一物，用不同的意思表达。相当于左手扣右手。上下联“合掌”，就意味着在内容上偏向单方面，像是两个手印叠合。

比如：
蝉噪林逾静==
鸟鸣山更幽
上联下联，都是动物鸣叫，环境表现出幽静的特点
。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。意隔，是指上下联的感情色彩不一致

诗书门第春犹美===
水岸人家月更圆  
这联，是隔意了。
春犹美---月更圆  关系不大。感情色彩不一致

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
①
花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼 。
        联中“载”和“楼”本为名词，这里活用为量词。
       上联中“香”本为形容词，这里活用作动词。
②
春风又绿青门柳=
别酒重开汉水船
上联的“绿”是形容词，这里活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。

答:正在阅读。

东山再起

古风楹联十七期第六讲作业

菡萏03~东山再起

一、举例说明对联的隔与合掌。

答：1.合掌指对仗中意义相同的现象。
一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

例①长空展翅；
         广宇翔云。
广宇就是长空，翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。

例②神州滋雨露；
        赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但赤县就是神州的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。

2.对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。
意隔，是指上下联的感情色彩不一致。

例：雨润飞红春色好；
        霜欺落叶月光寒。
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔。
上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔。
上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：A
① 名词作动词
例：青山不墨千秋画；
        绿水长弹万古琴。

        上联“墨“原是名词，联中作动词，意为“染墨″。墨与下联弹动词相对。
②名词作形容词
例：江山不老；
         松柏长春。
春，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词老相对。
③名词活用作量词
例：几朵寒梅香雪韵(联友)
        一窗明月暖诗怀(东风)
窗，名词，活用做量词与朵相对。

B
①形容词作动词
例：松声竹韵清琴榻；
        云气岚光润笔床。
上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅。清，是意动用法。
下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的。润，仍是意动用法。

②形容词作名词
例：龙涎翠袅金仙宇；
         鹤焰红翻宝相花。
翠，翠色的烟气；红，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。

③形容词作数词
例：青丝承一诺，字里真情非往事；
        白发已多年，弦端怨曲诉曾经。
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一相对。

3：课后阅读增广贤文。

答:正在阅读。

凝香诗岚。

楹联十七期初级班第六讲菡萏组作业

菡萏19-凝香诗岚


1：举例说明对联的隔与合掌。
    答（1）隔


小雨如酥春色好
清风似旧月光明

上联雨，下联有月光，这是景隔；

三分月色添诗兴
两耳秋声惹旧愁

上下联感情色彩不一样 ，这是意隔。  

（2） 合掌  

半夜窗前冷
三更月下凉

这个对联就属于合掌了，上下联完全没有宕开讲的是同一个环境同一个意境。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）名词活用成量词

四面荷花三面柳；
数量名名数量名

一城山色半城湖
数名名名形名名

名词（城）活用成量词和量词（面）相对


（2）形容词活用

高人一等
动名数量
逊我三分
动名数量

高  原是形容词这里活用为动词 作超过讲


3：课后阅读增广贤文。

答：正在阅读……

龙的

古风楹联十七期第六讲作业：

菡萏组22～龙的传人


1：举例说明对联的隔与合掌。

答：
    A：十里春风入画卷

          一窗秋雨惹乡愁

     上下联即隔景，又隔意。上联暖色，下联冷色。


   B： 洞庭波涌丛林侧

          云梦浪翻兰若旁

   上下联合掌：波涌、浪翻同意，侧旁同意。两句
    话一个意思。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性，并加以说明。
答：

    A：一字成愁难负重  联友           数名动名副动名

          千杯醉我始开心 【听琴】
          数名动代副动名

      这里的愁形容词活用做名词，和代词我相对。


     B：沉舟侧畔千帆过
           动名名名数名动

           病树前头万木春
           动名名名数名形


         这里的春名词活用做形容词和过相对。



3：课后阅读增广贤文
答：准备阅读

风月

古风楹联十七期第六讲作业：       菡萏08—无关风月
1：举例说明对联的隔与合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：（1）江山非旧主
                   社稷已新容
江山和社稷是指同一个事物，在对联中合掌。
大漠孤烟景
春风杨柳声
这两句所说的景完全不在一个
画面，隔景。
（2）一曲清弦蝶恋花 [风景]
           半帘细雨风敲竹 [画面
帘是名词活用做量词
半是形容词活用做数词

云淡、风轻

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏16-云淡风轻

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。

比如：案上墨香诗隽
阵前马吼戈红

这联，是隔意了。关系不大。感情色彩不一致。

浮窗明月叠花影

映日娇荷醉柳风

这联，是隔景了。
上联有月，下联有 日。不在同一画面。

合掌：指的是同一物，用不同的意思表达。相当于左手扣右手。上下联“合掌”，就意味着在内容上偏向单方面，像是两个手印叠合。

比如：
蝉噪林逾静==
鸟鸣山更幽
上联下联，都是动物鸣叫，环境表现出幽静的特点。

长空展翅
广宇翔云
上联长空和下联广宇，是一个意思。上联展翅和下联翔云，也是一个意思。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：  江山不老
        松柏长春
下联的“春”名词，这里活用作形容词。
"春"    形容春意盎然，生机勃勃的意思。

望江楼吟诗楼联：
花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼 。
联中“载”和“楼”本为名词，这里活用为量词。
上联中“香”本为形容词，这里活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。

怀@旧

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏12～怀旧
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：①秋月云端见
            春花风里拾
        这副对联上联写天上的秋月在云端忽隐忽现，下联却在春天的花园里摘花。春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，这就是隔景。
        ②合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
         例：长空展翅   
                 广宇翔云
          广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：①岁去江山不老
            年来松柏长春。
        春，名词，活用为形容词


         ②文涵万古江山气
             道续千年丝竹声
                     ——清 曾国藩
           古，形容词活用为名词

呐喊

楹联十七期初级第六讲菡萏组作业
菡萏组13~呐喊

1：举例说明对联的隔与合掌。
隔：就是上下联之间缺乏必要的关联性。
例：往日寒窗磨利剑
       今霄冷月对愁人
上联寒窗苦读，下联冷月对愁人，意境不符，上下联不关联。

合掌：出句与对句完全（或基本）同义，叫合掌
例：华夏江山迎晓日
        神州湖海沐朝阳
上下联对应的短语完全同义或近义，导致合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
加以说明。

满径闲花连草色
数量形名形名名
一池碧水映桃花
数量形名形名名
“满”形容词，活用为数词。
”径”“池”都是名词，活用为量词。

雨助秋深早
名动名形动
风催夜爽来
名动名形动
早，形容词活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
答，正在阅读中

古风秋枫★

古风楹联十七期第六讲作业：

菡萏17～古风秋枫

1：举例说明对联的隔与合掌。

隔景:

菊花欺细雨
明月照西楼
答:上联出现了细雨，下联就不可能出现明月，两者同框就隔景了。

隔意:

分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
答: 上联是希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。

合掌:

蚕屋朝寒闭
田家昼雨闲
答: 上联“朝”和下联“昼”二字都表示白天，所以合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

两树梅花一潭水
四时烟雨半山云
答:“树”名词活用为量词，“半”形容词活用为数词。

3：课后阅读增广贤文。
     增广贤文正在读。

梦嫣然

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏组长-梦嫣然
1：举例说明对联的隔与合掌。
明月照西楼
菊花欺细雨
此联中，上联说月，下联说雨，犯景隔。

雨润飞红春色好，
霜白落叶月光寒。
此联中，上联暖色调，下联冷色调，犯意隔。

门前种下梧桐树，
台上吹来碧玉箫。
此联中，上联种梧桐是引凤，下联吹箫也是引凤，上下两联说的同一件事，故犯合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
出句：一曲清弦蝶恋花 [风景]
对句：半帘细雨风敲竹 [画面玲珑]
“曲”字和“帘”字名词活用作量词，彼此相对。

出句：邻处花开香我院 [苏妮]
对句：今宵月满瘦谁人 [鸳鸯道人]
“香”字形容词活用作动词，“瘦”字形容词活用作动词，彼此相对。
3：课后阅读增广贤文。
正在阅读中~

笔锋

古风楹联十七期第六讲作业：
菡萏21～笔锋

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现在景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。例如上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“做梦”，一个却说“买东西”。

比如：案上墨香诗隽
            阵前马吼戈红
这联，是隔意了，感情色彩不一致。

浮窗明月叠花影
映日娇荷醉柳风

这联，则是隔景。
上联有月，下联有日。

合掌：指的是同一物，用不同的意思表达。相当于左手扣右手。上下联“合掌”，就意味着在内容上偏向单方面，像是两个手印叠合。

比如：
蝉噪林逾静
鸟鸣山更幽
上联下联，都是动物鸣叫，环境表现出幽静的特点。

长空展翅
广宇翔云
上联长空和下联广宇，是一个意思。上联展翅和下联翔云，也是一个意思。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：  江山不老
          松柏长春
“春”名词，这里活用作形容词。
"春"    形容春意盎然，生机勃勃的意思。

望江楼吟诗楼联:
花笺茗椀香千载
云影波光活一楼
“载”和“楼”，这里活用为量词。
“香”，这里活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。

叶子。

楹联十七期初级第六讲菡萏组作业
菡萏01——叶子

1：举例说明对联的隔与合掌。

         对联的隔就是上下联之间的联系不紧或者根本就没有联系。 隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。 意隔，是指上下联的感情色彩不一致。

例如：      
雨润飞红春色好      
霜欺落叶月光寒   
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

        合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

例如： 长空展翅，     
             广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。这就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

千年风月难拘我
一笔湖山可遣怀

年、笔，名词活用为量词。

一字成愁难负重
千杯醉我始开心

愁，形容词活用为名词。


3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中……