古风楹联十七期初级第六讲绿菊组作业贴

古风如烟

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业


1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。


作业要求：
工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
学员作业截止时间：周四晚24点；
评阅点评截止时间：周五24点。

倾城灬

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊18-倾城

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：1，合掌，如：

山蹊迤逦隐犹现；
野径蜿蜒有若无。

因为出句和对句中，山蹊与野径，迤逦与蜿蜒，隐犹现与有若无，全是近义词组。所以合掌了。

答：2，隔景，如：

春风舒嫩柳；
夏雨润新荷。

此联时隔，景隔。

因为出句中，春风，嫩柳是描写春天的物像情景。
而对句中，夏雨，新荷是刻画夏天的物像情景，所以时隔，景隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

秋风/不识/离人/苦
名名 副动 动名 名
偏正 偏正 偏正
今夜/又敲/别院/门
名名 副动 形名 名
偏正 偏正 偏正

苦：形容词活用为名词

沉舟/侧畔/千帆/过【刘禹锡】
形名/名名/数名/动
偏正/偏正/偏正
病树/前头/万木/春【刘禹锡】
形名/名名/数名/名
偏正/偏正/偏正

前四偏正，后三主谓

春:名词活用为形容词

3：课后阅读增广贤文。

阅读中~

太阳花

第六讲绿菊19-太阳花


1：举例说明对联的隔与合掌。
     
隔：

出句：最爱今生歌古调【弯儿】
对句：空怀旧恨惹新愁[]
说明：旧恨新仇，都是很强烈的情绪，出句没有这方面的铺垫，所以上下联意隔了。


合掌：买卖兴隆通四海
      财源茂盛达三江
说明：上下句都说的一个意思。

出句：回头看看春风满 [行默默]
对句：转眼瞧瞧山寺空 []
说明：看看和瞧瞧是一个意思，句子部分合掌了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。


出句：春风轻易别【潇潇】
对句：明月有心归 []
春名词活用成形容词


出句：东风无力拈春起【一兮清风】
对句：紫燕有心裁柳来[]
东名词活用成形容词


出句：形容老在春秋里 [静静的河]
对句：清白生于笔墨间[]
清、白、形容词活用成名词。


3：课后阅读增广贤文。

在读

白荷

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊16-白荷
1：举例说明对联的隔与合掌。
莫负春光无限好
且惜景色万般娇
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句的名词完全同义或部分同义，称为合掌。上联出句中春光和下联对句中景色两个名词意义相同，所以是合掌。
静立楼头风满袖
闲观旭日雾遮身
联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。 隔主要表现为景隔、时隔.情隔，意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。
上联楼上有风满袖，说明风不小。下联却有雾遮身。有风就不会有雾。且雾遮身，却还在看旭日，有雾连自己的身体都看不到，怎么看远方的日呢？很矛盾。所以景隔了
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）空留一案相思句【再嫁东风】
        难遣那份寂寞情
        案，名词活用为量词

       青山不墨千秋画
       绿水长弹万古琴
       墨，名词活用成动词
（2）半窗梅影入诗眼   

    一砚春风到我家   
半，形容词活用数词
3：课后阅读增广贤文。

东邻。

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊花02-东邻。

1：举例说明对联的隔与合掌。
合掌，指的是上下联是同一个意思。
神州滋雨露
赤县灿春花
神州就是赤县的意思，所以合了。
隔就是指在意境中的情和景在特定时间里不能相互存在。
秋月云端见
春花风里拾
秋月和春花就隔景了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）秋风不识离人苦==
今夜又敲别院门
“苦”本是形容词，在这里活用做名词与下联名词门相对。
（2）
  孤舟一叶江湖远【屈也】
  冷月无声左右邻【东风】

  说明：上联“叶”名词，活用作量词。

3：课后阅读增广贤文。
进行时

小子墨

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊05－小子墨
1：举例说明对联的隔与合掌。

花敲我窗月= 风冷谁夜光
夜光和月合掌（自己瞎写的）
我醉清风里= 谁怜故土情
我醉清风里，是悠闲自在逍遥的情感，暖色调，谁怜故土情，冷色调，乡愁，这就隔了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
12、半窗梅影入诗眼【联友】==一砚春风到我家【东风】
窗本为名词，指窗户，窗帘。这里活用为量词。 砚，同样活用为量词。

道是春寒花语少【青衫】==只因绿瘦柳腰蛮【东风】
绿本为形容词，此处活用为名词，指绿叶。

  3：课后阅读增广贤文。

好，就是读不完。

女神！

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊――01女神

1：举例说明对联的隔与合掌。
隔：春风送暖千花放
       秋雨移凉百谷收
合掌：美酒邀朋至
          琼浆醉月归

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1） 西楼酒面垂垂雪,
          南苑春衫细细风。
西南方位名词活用为形容词。

（2）一字成愁难负重【联友】
         千杯醉我始开心【听琴】
愁形容词活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
已读

夜阑听雪♥

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊10-夜阑听雪

1：举例说明对联的隔与合掌。
窗外雨声听更厌
阶前月色看还痴
答：此对联隔景：上联写听雨惹起心烦，下联怎么会看月看到痴迷啊？再说雨天不可能出现月亮，这就是景隔。

大棚常年绿
温室四季青
答：此对联合掌：大和温不同的含义，棚和室不同的建筑，没问题。“绿”和“青”
意思一样。四季青就是常年绿，所以合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

满树桃花无意赏
数名名名动名动

一池春水带愁看
数量名名动名动

答：“树”和“池”名词活用做量词。
形容词“满”活用做数词。
形容词“愁”活用做名词。

3:课后阅读增广贤文。

答：阅读中。

远山

古风楹联十七期第六讲作业：

绿菊17远山

1：举例说明对联的隔与合掌。

两岸春光争入画
一轮秋月又添愁

答：
景隔：春光对秋月，不是一个季节。
意隔：上联春光入画，是一种喜悦的心情，陶醉于大好春光，暖色调。下联秋月添愁，触景伤怀，冷色调。

千朵红莲三尺水
数枝菡萏一池波

答：合掌：千朵对数枝，红莲对菡萏，三尺水对一池波。意思相近，所以视为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

半亩清池堪引钓
数量形名动动名

一窗疏影碍临书
数量形名动动名

答：半，形容词活用作数词。
        窗，名词活用作量词。


3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中

诗韵江南

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊03-诗韵江南
1：举例说明对联的隔与合掌。
华夏/江山/迎晓日； 神州/湖海/沐朝阳。
解析：华夏和神州  江山和湖海  晓日和朝阳 意义重复 为合掌。

秋月云端见， 春花风里拾。
析联：
出句写的是秋的月亮在云层中若隐若现，对句可以在春风中摘取花朵。时隔 景隔
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
出句：雨助秋凉早 [乖张]
对句：风催夜爽来 [西风烈]
早形容词作使动用法，使秋凉的早。

成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形|雕，象|琢名词对动词似不工。“成形”是能愿动词+名词，构成整体动词。
3：课后阅读增广贤文。


在读

袖、

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊11-袖

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：1，合掌，

笑醒不知方是梦Z
思来才懂枉成空

指的是上下联讲同一个意思。所以合掌了。

答：2，隔景，如：
园门半掩藏春意z
水榭依然多冷情

此联时隔，景隔。

因为出句中，春意，写春天的情景。
而对句中，冷情，还是冷天的情景，所以时隔，景隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

邻，名词变为动词

家住层城邻汉苑

心随明月到胡天

上联中的“邻”是名词，下联中的“到”是动词，

上联“邻”虽是名词，意思是邻近，使名词“邻”的词性，活用为动词，与下联动词“到”相对。

紫艳：形容词活用为名词
紫艳半开篱菊静

红衣落尽渚蓬愁

上联“紫艳”是形容词，是主语，具备了名词的功能，活用为名词，与下联名词“红衣”相对

3：课后阅读增广贤文。

阅读中~

冰芷烟雲

绿菊12-冰芷烟雲
1：举例说明对联的隔与合掌。
答:
踏碎杨花归趁月==
打开雨伞慢拈词==
出句有月，对句又出现雨，既然有月就不会是下着雨的，所以对句和出句是景隔。

2.
阶前春色浓如许
岸上风光艳几分
春色和风光都是春色里景，所以合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
1.
几树秋风催瘦骨
一窗皓月慰愁怀
树窗，名词活用为量词
2.
峰向长空开一笔
影朝弱水照雄姿
姿，形容词活用为名词

3：课后阅读增广贤文。
答，阅读中

白衣~

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊20~白衣

1：举例说明对联的隔与合掌。

例:
        几朵春花开向牖
        一庭秋叶落于窗

        此联中上联春花，下联秋叶不在一个季节，此为景隔。
        上联牖，下联窗，其实描绘的都是一个物象（窗），此为合掌。

再举一例:
       雨润飞红春色好
       霜欺落叶月光寒   

       此联中，上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

例:

        空留一案相思句
        难谴那份寂寞情

此联中（案）名词活用为量词。

         一字成愁难负重
         千杯醉我始开心

此联中（愁）形容词活用为名词。


3：课后阅读增广贤文。
进行中

红~曲

古风楹联十七期第六讲作业：         绿菊09~红曲
1：举例说明对联的隔与合掌。
隔景隔意:
出句：雨润桃花春色好
对句：霜欺菊蕊月光寒
上联桃花春天物像，下联菊花，秋天的物像，隔景。
上联说春色好，下联月光寒，隔意。
合掌:
入此蓬门非俗客
登斯陋室尽高人
蓬门，陋室意思一样。非俗客，尽高人，意思一样，属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

      几树梨花放
      数量名名动

      一庭白雪香
      数量行名形

     “庭”“树”都是名词活用为量词。

满堂花醉三千客，
数名名动数数名

一剑霜寒十四洲。
数名名动数数名
答：‘满’形容词活用为数词
三、答:阅读中

名山之石

  楹联十七期初级第六讲绿菊组作业  绿菊08~名山之石
1：举例说明对联的隔与合掌。
①关于隔     
一劳永逸长生乐     
万象回春大地新     
上面这个在平仄，词性方面基本对称，
可上下内容相互孤立，没有联系，属
于意隔。
  ②关于合掌     
一抖诗囊成半阙
浅掏笔管又三车
上面两句中“抖诗囊”和“掏笔管”都是写
诗或行文，都比喻搜刮心中的积累，
属于合掌！
2：分别找出名词、形容词在对联中活
用的例子，并加以说明。
①名词活用作形容词
      岁去江山不老   
      年来松柏长春   
  上面这个对联中，“春”名词，这里形容
  松柏繁茂青葱，作形容词用，与上联的
形容词“老”相对。
②形容词作名词用  
如上海豫园卷雨楼联：  
邻碧上层楼，疏帘卷雨，
曲槛临风，乐与良朋数晨夕；  
送青仰灵岫，幽涧闻莺，
闲亭放鹤，莫教佳日负春秋。
  “邻碧”，是邻近碧色的假山
。“送青”，是送来青翠的山色。“碧”、“青”
本是形容词，都作名词用。  又如乾隆帝题
沈阳故宫大政殿联：  龙涎翠袅金仙宇；
鹤焰红翻宝相花。  此联极写宫殿的华美。
上联说，龙涎香的烟气袅袅上升，缭绕着
殿上“泰交景运”的金字匾额。下联说，燃
着的香料在铜制的仙鹤炉里翻腾着红浪，
与柱壁间雕饰的珍美花朵相辉映。“翠”，
翠色的烟气。“红”，红色的火焰。两处都
是形容词作名词用。  
3.课后阅读增广贤文
正在阅读中…

月色如水

古风楹联十七期初级第六讲绿菊组作业
绿菊07-月色如水

1.举例说明对联的隔与合掌
答:1.溪山未老风依旧
         联句一时意畅然

上下两句内容，意境，手法不同，彼此间缺乏足够的联系，因此隔了。

2.门前种下梧桐树
   台上吹来碧玉箫

出句和对句在同一典内，种梧桐也是引凤，吹箫也是引凤，所以合掌。

2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答:江河不老常流水【莲翁出句】
    松柏长春不畏寒【莲翁对句】
春是名词，在这里活用作形容词。

老农老圃悲冯妇
江北江南骂徐行
老是形容词，在这里与农组词，可活用为名词。

3.课后阅读增光贤文
阅读中

～墨痴～

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊15～墨痴

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：1)对联的隔：

秋月云端见
春花风里拾

在这副对联中，秋月/春华不可同时出现，又不能融合在一起，是典型的景隔。

2)对联的合掌

云泽清光满
洞庭月色深

出句中云泽是洞庭的古称，清光与月色一致，满和深都是足够意思，典型的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：1)名词活用：

成形成象真地脉
不雕不琢本天然

形/雕、象/琢名词对动词似乎不工，实际运用中，“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2)形容词活用

雨助秋凉早
风催夜爽来

早/来， “早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。即雨使凉来得早。所以，用动词“来”对之是可以的。

3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中。

玄淘

古风楹联十七期第六讲作业

绿菊21~玄淘

一、举例说明对联的隔与合掌。

答：1.合掌指对仗中意义相同的现象。
一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

例①长空展翅；
         广宇翔云。
广宇就是长空，翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。

例②神州滋雨露；
        赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但赤县就是神州的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。

2.对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。
意隔，是指上下联的感情色彩不一致。

例：雨润飞红春色好；
        霜欺落叶月光寒。
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔。
上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔。
上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：A
① 名词作动词
例：青山不墨千秋画；
        绿水长弹万古琴。

        上联“墨“原是名词，联中作动词，意为“染墨″。墨与下联弹动词相对。
②名词作形容词
例：江山不老；
         松柏长春。
春，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词老相对。
③名词活用作量词
例：几朵寒梅香雪韵(联友)
        一窗明月暖诗怀(东风)
窗，名词，活用做量词与朵相对。

B
①形容词作动词
例：松声竹韵清琴榻；
        云气岚光润笔床。
上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅。清，是意动用法。
下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的。润，仍是意动用法。

②形容词作名词
例：龙涎翠袅金仙宇；
         鹤焰红翻宝相花。
翠，翠色的烟气；红，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。

③形容词作数词
例：青丝承一诺，字里真情非往事；
        白发已多年，弦端怨曲诉曾经。
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一相对。

3：课后阅读增广贤文。

答:正在阅读。

雨珠.

楹联十七期初级第六讲绿菊组作业

绿菊06～雨珠

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：1，隔
雨润飞红春色好
上联：春意盎然
霜白落叶月光寒
下联冷月秋霜
时隔，景隔，意隔

答：2，合掌
合掌举例：
日月如梭逝，
光阴似剑飞。
日月和光阴一个意思，如梭逝，似剑飞，都是说时间过得快，上下联都在说：时间过的飞快这件事，当一联中的对仗，上下联完全同义或基本同义，这样的就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1，
一溪寒水涵清浅，
几处晴云度翠微。
溪和处是名词活用作量词。

2，
惠月朗虚室；
清风怀故人。
“朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，与下联“怀”相对。

3：课后阅读增广贤文。

阅读中~