古风楹联十七期初级第六讲海棠组作业贴

古风如烟

楹联十七期初级第六讲海棠组作业


1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。



作业要求：
工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
学员作业截止时间：周四晚24点；
评阅点评截止时间：周五24点。

上弦月。

古风楹联十七期第六讲作业：

海棠09-上弦月

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：1、出句：已是春红洇小径
             对句：可怜秋菊上重楼
      春红对秋菊，时隔景隔

     2、出句：扬子碧波天天涌
          对句：长江银浪日日飞
        合掌：上下联内容一样


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：1、 诗罢方知天破晓【联友】
            诗，名词活用做动词。

2、趁雨鋤云犁碧绿【联友】
      乘风踏岳步青葱【东风】
碧绿，青葱   形容词活用做名词

3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

诗怡@

古风楹联十七期第六讲作业：
海棠15-诗怡

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。

比如：
诗书门第春犹美===
水岸人家月更圆  
这联，是隔意了。
春犹美~月更圆  关系不大。感情色彩不一致。

春风徘大地==
瑞雪兆丰年。
这联，是隔景了。
上联表达春景，下联表达冬景。不在同一画面。

合掌：指的是同一物，用不同的意思表达。相当于左手扣右手。上下联“合掌”，就意味着在内容上偏向单方面，像是两个手印叠合。

比如：
蝉噪林逾静==
鸟鸣山更幽
上联下联，都是动物鸣叫，环境表现出幽静的特点。

扫墓清明临细雨==
上坟春暮又飞花
上联扫墓，下联上坟，也是一个意思。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：
秋风不识离人苦==
今夜又敲别院门
“苦”本是形容词，在这里活用做名词与下联名词门相对。

千树鲜花香水岸==
满天喜气漫湖山
这里的，树，天，为名词，这里活用为，量词。

3：课后阅读增广贤文。 [图片]
答：正在阅读。

浪淘沙令

古风楹联十七期第六讲作业：

海棠07-浪淘沙令

1：举例说明对联的隔与合掌。

答:
①景隔
桃红柳绿飞双燕=
雪白天青绽新梅
上联是春天的景象，下联是冬天景象，上下联的景象不在同一画面，这副联属于景隔。

②意隔
把酒临风心喜悦=
低眉饮泣泪朦胧
此上联的情感是喜悦旷达豪放，下联转成隐忍难受哭泣委屈，这属于意隔。

③合掌
今宵玉露通牛女=
此夜银河搭鹊桥
今宵和此夜一个意思，这个属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答:①
满径闲花连草色=
一池碧水映桃花
上联的“满”是形容词，这里活用作数词。
上联的”径”是名词，这里活用作量词了。
下联的“池”也是名词，这里活用作量词了。

②
春风又绿青门柳=
别酒重开汉水船
上联的“绿”是形容词，这里活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。

答:正在阅读。

云岫

把

真心英雄

海棠组六讲作业：
01真心英雄
对联的隔与合掌。

答:
①景隔
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒

上联细雨花春意盎然，下联深秋冷月枯叶寒上下联的景象二个季节景色截然不同，这副联属于景隔。

②意隔

年年月季花争艳
点点星光夜已寒
二句意联系不在一块，反差之大彼此之间没有什么联系，属意隔。

③合掌
华夏江山迎晓日
神州湖海沐朝阳
华夏神州都是一个意思，这个属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答:①西南诸峰此独秀
         东北一览小众山
上联峰是名词在这活用为量词
下联览是动词此句中活用为量词
         


2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词

3：课后阅读增广贤文。

答:正在阅读。

秋荷

楹联十七期初级第六讲海棠组作业

海棠组长-秋荷


1：举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔通常指上下联的逻辑关系不紧或是没有关系。
分为两种：
1.景隔：就是上下联不在一个时空或是一个画面里。
如：槛前春色长堤柳；
        阁外秋声蜀岭松。
此联的上联是写春天的景，下联写的是秋天的景，所以是景隔。

2.意隔：就是上下联的感情色彩不一致。
如：分一缕春光入户；
        带三分萧瑟回家。
此联的上联写希望春天来了带来好运，给家增添和熙的气氛，下联写的是带回家的失望，颓唐，在感情色彩上不一致，所以是意隔。

合掌：上下联写的意思相近或相同就是合掌。
如：暮蝉不可听；
         落叶岂堪闻。
此联上下联写的是一个意思，所以就合掌了。
     

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：史学家范文澜堂联
   板凳要坐十年冷；
   文章不写一句空。
“年”和“句”是名词在这里活用做量词（十年  一句）

老骥思千里；
鹪鹩足一枝。
“足”是名词在这里与上联动词“思”相对，活用做动词。

旧园荒草隐（联友）
游子痛心长（东风）
“长”是形容词，在这里与下联动词“隐”相对，活用做动词。

雪调静听孤唱远；
云程遥望一痕青。
“孤”是形容词在这里与下联“一”数词相对，活用做数词。


3：课后阅读增广贤文。
答：每天在读

相遇最美

古风楹联十七期第六讲作业：

海棠11-相遇最美

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：
合掌：一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

例：万民争致富；
       百姓乐安康。

万民~百姓都是广大民众的概称，两词相对犯了合掌。


隔：分为景隔，意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。
意隔是指上下联的感情色彩不一致。


例：清荷听雨碧波醉
      枫叶吻霜霞岭羞
对联中的秋霜和清荷不能同时存在，季节一个秋天一个夏天，所以这样就隔景了。


在如：分一缕春光入户
         带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运给家里增添和煦的气氛。而下联带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就隔意了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：
    青山不墨千秋画；
    绿水长弹万古琴。
上联“墨”原是名词，联中活用作动词。


山光悦鸟性；
潭影空人心。
“空”原为形容词，联中活用作动词。


3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

语儿

楹联十七期初级第六讲海棠组作业
海棠~语儿

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：“隔”是指在意境中的景或者意在特定时间里，不能相互存在或者相互融合，从而达不到相互的情况就是“隔”。

“合掌”是上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。如‘世界第一；天下无双’。如同人的左右手，相合一致，故名。合掌，

1“隔”

例如：

秋月云端见

春花风里拾

春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，这就是隔。

2“合掌”

例如：

鸟鸣春色秀

燕舞远山青

上下联只说了一个意思，不能成为对联。“鸟”包含“燕”，“春秀已经暗含“远山青”。从句意上讲，上下联犯了合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：

岁去江山不老

年老松柏长春

春，名词，在这里做形容词，与上联的老 相对。

答：老农老圃悲冯妇
　　江北江南骂许行
老，江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

3：课后阅读增广贤文。

答：课后正在阅读增广贤文

君之首

[古风楹联十七期第六讲作业：
海棠13君之首

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。

比如：
出句:秋月云端见，
对句:春花风里拾
上联是写秋天夜晚的景色，而下联是春天的景。不是一个季节的景致所以是隔景了。

    对联是即景即事以简短对偶句写出所感所思的一种文体，以过年时的春联应用最广。所谓合掌，指的是上下联讲同一个意思，好象合在一起的左右手掌。
   比如:
出句：华夏江山迎晓日
对句：神州湖海沐朝阳
上下联说的都是一个意思。
2.
：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
1、
独对空枝翻旧忆【听琴】

每至中秋望月多【联友】
旧  多形容词这里活用为名词

一帘幽梦苦【联友】
帘 名词活用量词

3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

小吉龙

古风楹联十七期第六讲作业：

海棠-吉龙一18

1：举例说明对联的隔与合掌。

答:〈1〉
    合掌:上下联完全(或基本)以同义词相对仗现象。好比人左右手相合一致。

         阶前春色浓如许
         岸上风光艳几分
上下联意思近了，都是春光灿烂的意思。

答〈2〉
景隔:  就是上下联的景象不在同一个画面。

         雨润飞红春色好
         霜欺落叶月光寒
上联是春天的景象，下联是冬天景象，上下联的景象不在同一画面，这副联属于景隔。

答〈3〉
意隔 : 上下联感情色彩不一致。
        欢声笑语舒云袖
        痛哭涕怜泪满襟
此上联的情感是喜悦，下联悲伤这属于意隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答:①
        江山不老
        松柏长春
下联的“春”名词，这里活用作形容词。
"春"    形容松柏繁荣青葱。
②
        松声竹韵清琴榻
        云气岚光润笔床
上联的“青”下联“润"是形容词，这里活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。 

答:正在阅读。

文因

古风楹联十七期第六讲作业：
海棠12-文因
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
1、四海传佳讯（转）
      五湖报好音（转）
佳讯和好音都是好消息的意思，上联的“传佳讯”和下联的“报好音”是说同一件事情。四海和五湖都是指天下、世界，意思也接近，是合掌。
2、虚名累我十年久（东风）
       子嗣绕膝喜事多（龙的传人）
上联说人生被俗世虚名所累，身心疲惫，意境暗淡；下联是子孙满堂、喜事连连，呈现出春风得意的喜庆场面。下联与上联意境不符，是意隔。
3、一池荷叶绿（转）
      十里桂花香（转）
上联说夏，下联说秋，景隔
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
1、竹影/红墙/攀/绿瓦（转）
       仄仄平平平仄仄
       名动形名动形名
       主谓偏正   偏正
“影”是“挡住”的意思，名字活用为动词
2、
山光/悦/鸟性（转）
平平/仄/仄仄
名名动名名
偏正    偏正
潭影/空/人心（转）
平仄/平平平
名名动名名
偏正   偏正
“空”在联中是“洗尽”的意思，句意为潭水洗尽浮世俗念。空与上联悦，动词相对，形容词活用为动词。



3：课后阅读增广贤文。 在读

沉默树

楹联十七期初级第六讲海棠组作业   
海棠21~沉默树
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：合掌例句
        生意兴隆通四海
        财源茂盛达三江
生意兴隆和财源茂盛意思一样

     隔景例句，
   秋月云端见
  春风花里来
上联写秋，下联写春



2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

       半窗梅影入诗眼
半，形容词活用为数词
窗，名词活用为量词

3：课后阅读增广贤文。
答：在读

学习强国

楹联十七期初级第六讲海棠组作业
海棠组---学习强国

1：举例说明对联的隔与合掌
对联中的隔例如：雨润飞红春色好，霜冷落叶月光寒。
春秋、日夜、雨晴隔景、隔时
对联中的合掌例如：五洲千古秀，四海万年春。
说的是同一个意思。
大棚常年绿‘’温室四季青。
说的是同一个温室大棚。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
小舟一叶钓残月【联友】
更鼓三声过断桥【东风】
联中“叶”“声”名词活用做量词。
小月一弯眉上挂【联友】
秋波几点眼中传【东风】
联中“弯”“点”形容词活用量词

梦醉红尘

古风楹联十七期第六讲作业：
海棠05-梦醉红尘
1：举例说明对联的隔与合掌。

明月和云淡
疾风挟雨狂
岀句淡雅，对句悲愤，情感不容，意隔。
月和雨难以同时出现，景隔

雨润桃花春色好
霜欺桐叶月光寒
岀句春景，对句秋景，时隔

日月如梭逝
光阴似箭飞
句意相同，都说时光过得飞快，合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

一带林塘诗境界
四时花果隐生涯
诗名词活用成动词

连山暗古郡
惊风散一川
暗形容词活用成动词

3：课后阅读增广贤文。 
答：正在读

香盈秀

古风楹联十七期第六讲作业：

海棠02～香盈秀

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：1、出句：禅在心头坐
              对句：花于陌上开
             心头和陌上隔了

     2、出句：秋风落叶苍凉起
           对句：夜雨飞鸿萧瑟生
        合掌：苍凉和萧瑟意思一样


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：1、 陌上花开香万里
            香，名词活用做动词。

2、满塘碧水摇云影
      半亩青荷送花香
      满，形容词活用做数词

3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

南寒

楹联十七期初级第六讲海棠组作业
海棠22-南寒

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
①景隔
清荷听雨碧波翠，
枫叶吻霜霞里羞。
景隔：上下联描写的景物不能在同一时间地点出现。

②意隔
分一缕春光入户，
带三分萧瑟回家。
意隔：上下联表达的感情色彩不一致。

隔：上下联之间缺乏必要的联系。

③合掌
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
合掌：上下联关联过密或表达的意思完全相同。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
青山不墨千秋画；
绿水长弹万古琴。
墨：名词活用作动词。

物阜民康，风薰南面；
鸢飞鱼跃，日丽中天。
丽：形容词活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。
答：已阅读。

夕禾

古风楹联十七期第六讲作业：
【海棠16-夕禾】

1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔:对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。主要表现为景隔、意隔。
如：
分一缕春光入户；
带三分萧瑟回家。

上联的意思是，希望春天带来明媚的光景，而下联体现的是带失望氛围。所以是“意隔”了

（2）合掌:合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
如:
布谷声声催懒汉，
子规句句警闲人。
布谷=子规，声声=句句，催=警，懒汉=闲人。上下联所说的完全一样，所以是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

（1）名词
一溪流水绿
千树落花红
上联的溪，下联的树，原意为:溪流；树木。这里是名词作量词。

（2）形容词
青丝承一诺，字里真情非往事；               
白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）

下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。

3：课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。

南有乔木

楹联十七期初级第六讲海棠组作业
海棠03-南有乔木

1：举例说明对联的隔与合掌。
梅影横窗瘦==
菊香入砚深

时隔，景隔  梅花开在春冬，菊花开在秋季


花间独赏初香影===联友
身畔单留梅蕊芳---
合掌，上联说花香下联还是说花香。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1.秋风不识离人苦
今夜又敲别院门

苦，形容词活用做名词

2.空留一案相思句【再嫁东风】
难遣那分寂寞情

案，名词活用做量词



3：课后阅读增广贤文。
在读

语儿