論交情---七律

四年級

論交情---七律

交淺言深雖不取，情濃誼淡豈堪持。

投緣只合兩三個，蹈火應該千百姿。

感性人焉能有悖，餘生宴可得無辭。

誠然暑月太炎熱，揮汗沉酣甘願施。

当代学子

欢迎支持诗友积极参与探讨互动，互动起来，才会有收获！

文質彬彬

拜讀了，感佩才情。

文質彬彬

感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭。結構待斟酌。

杨柳志芳菲节

当代学子 发表于 2019-7-6 11:19
欢迎支持诗友积极参与探讨互动，互动起来，才会有收获！

芳菲很主张坦诚互动，形成良好学风，大家能成为真正有交情的诗友，且诗品也能提高。
坦白说，我已经很努力了。但并不明白我们翰墨清吟团队的众多版、管、首们是否能认同以上想法，尤其是，大家是否也能身体力行，创办一个至今很少见的人际关系和谐、互动风气坦诚的诗词团体。
    我的帖子，《（八仙体）七律·“醉卧书山有梦牵”》，已经和文老师（文副首）交流得很详细。
我很开心：文老师认真负责地直白点评。但只有两个人这么做是完全不够的。最终，会以文老师和我都是“好为人师”（这都是很客气的评价了），其他人则至多被说成是“老好人”（这是传统上的赞誉美称哦）。

我是把在学校跟老师讨论论文那一套带到社会中的版块里来了，希望版块能成为“文人相轻之沙漠”里的绿洲。要的结果是：大家都有收获，共同提高。   
今天，“当今学子”常管，从页面上看，您是第一个登临这篇主帖的。其实在号召大家探讨之前，您可以先谈谈看法的。
可能大家首次这么做，都会有顾虑，很正常。那么，我斗胆提个建议：

由首版老圃老师出面，征得“四年级”师友的同意，以他的帖子为题，大家来点评，各自说自己的看法，或者表示一下支持或反对讨论中出现的何种看法。也请帖主参与，而且，我一贯是反对：别人一有不同意见，立刻承认“错误”，不如此好像就归类为不虚心。——我不赞同这种态度。我主张求真，不必刻意追求统一认识：最终还有“求同存异”的做法。
   
如果帖主同意一起探讨，那么希望老圃老师首先带头点评，副首跟上，常管继之，版主也要大胆谈看法。
我这次现在最后说，平日里我已经说得太多了。之所以想这么排序，是因为管理队伍要敢于负责任，而且是从上到下都要这么做。即使最后说，我也会有独立的或支持或商榷的态度。
如果帖主不同意这么做，这是自由，只当我没提过建议；    
如果首版不同意这么做，那么也只当我没提过建议。
   
工作和私人关系，我不会搅在一起，今后我还会坚持我的看法和做法（只是我会自己决定做到何等程度）。

芳菲敬上

杨柳志芳菲节

我会请老圃老师来看一下我呈交的建议。

黄果树

欢迎支持诗友积极参与探讨互动，互动起来，才会有收获！

老圃

非常好！大家互动，增进友谊，提高水平！欢迎诗友积极参与探讨互动！

老圃

当然，看四年级诗友有没有时间和兴趣，希望四年级先生能够支持！

柳下钓翁

赏读《论交情》，文笔流畅，意境优美，韵律工整。

四年級

我同意以我的詩，大家來點評-------------------
首先對於文質彬彬 副首版所評(感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭。結構待斟酌。)
我的回答是這樣的(格律無誤，對仗合宜)難道音步有規定不能這樣嗎，如有請明示----
如果音步只能規定如第二聯這樣(投緣/只合/兩三個，蹈火/應該/千百姿。)也未免太單調---

以上拙見，請方家不吝斧正，就在這樓，----謝謝

杨柳志芳菲节

欣赏《论交情》佳律！分析人际关系的不同样态，立意清楚、观点明确。
颔联和尾联都用了对句拗救；颈联用了特殊技法，如下——

感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭

就是说：七言组字结构通常都是“前四后三”，但诗中颈联为了更好地议论自己的看法，用的是“前三后四”的结构，并使其对仗。这是“折腰句”（注意：不是折腰体）写法。比如：

白居易的：“大屋檐/多装雁齿，小航船/亦话龙头”;


欧阳修的：“静爱竹/时来野寺，独寻春/偶到溪头”;等。

杨柳志芳菲节

四年級 发表于 2019-7-7 08:55
我同意以我的詩，大家來點評-------------------
首先對於文質彬彬 副首版所評(感性人/焉能有悖，餘生宴/可 ...

感谢先生坦诚探讨！我相信翰墨清吟一定会有各抒己见、开心探讨、共同提高的氛围。

杨柳志芳菲节

议题好、观点明确、格律端正、有技法变化。点亮点优共赏。

四年級

感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭

就是说：七言组字结构通常都是“前四后三”，但诗中颈联为了更好地议论自己的看法，用的是“前三后四”的结构，并使其对仗。这是“折腰句”（注意：不是折腰体）写法。比如：

白居易的：“大屋檐/多装雁齿，小航船/亦话龙头”;


欧阳修的：“静爱竹/时来野寺，独寻春/偶到溪头”;等。

(叫你第一名-----真是五體投地了--------)

杨柳志芳菲节

文質彬彬 发表于 2019-7-6 13:01
感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭。結構待斟酌。

支持文老师坦诚探讨！
因为肯定还有其他版内外诗人朋友们也有想法，只是不说而已；包括“拗救”，也一定会有诗人朋友有想法，这不是我们版内明白就行了，大家探讨一下有利无弊。

杨柳志芳菲节

我说了前面一堆话，只有一个目的，我们大家开开心心一起切磋探讨，一定会有收获，而且还活跃了版块。
有些对诗词的想法，若是有正在强忍着的，我个人（尚未跟老圃老师提过）觉得大家写点短小精炼的诗论文，一起和谐跟回帖畅谈，也是很好的事。只是我反对斯文扫地的相互辱骂而已。
总之，我们大家共同努力吧。

江北山人

探讨的目的是相互提高，从而领会更高境界

杨柳志芳菲节

四年級 发表于 2019-7-7 09:21
感性人/焉能有悖，餘生宴/可得無辭

就是说：七言组字结构通常都是“前四后三”，但诗中颈联为了更好地议论 ...

您客气了。我就是希望大家都说说话，说不定会交成很好的朋友，开心聊着，既学了诗词、活跃了版块、自己个人心情也很快乐，这样人人都不累了。

老圃

讨论的过程就是学习！受益匪浅！感谢四年级先生！感谢杨柳枝芳菲节诗友！感谢各位诗友积极参与！

四年級

寫詩有人評點，又能切中要害，而且評語有堅強理論作基礎，真是受益匪淺----

彭思时

杨柳志芳菲节 发表于 2019-7-7 09:07
欣赏《论交情》佳律！分析人际关系的不同样态，立意清楚、观点明确。
颔联和尾联都用了对句拗救；颈联用了 ...

我的理论水平较差，一直个人自悟，未能系统学习，希望得各位行家的指导，支持芳菲副首的提议！

杨柳志芳菲节

彭思时 发表于 2019-7-8 07:13
我的理论水平较差，一直个人自悟，未能系统学习，希望得各位行家的指导，支持芳菲副首的提议！ ...

谢谢彭老师的支持和鼓励！芳菲临时有事，请假三天，去去就回。

老圃

非常希望这种和谐热烈的探讨氛围能够在翰墨清吟长留久住！再次感谢四年级先生和各位诗友为大家做出这样亲切交流的榜样！