古风学院绝四期探梅组毕业论文帖

~火儿~

毕业论文要求：


1、论文字数须在1000字以上；

2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；

3、必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；

4、不得抄袭，一经发现后果自负；

5、不得代笔写作，需自己原创；

6、论文截止日期：2019.4.22日至5.22日截止。



审核老师：轻风、月临西窗

古风素颜

古风学院绝句班四期毕业论文
探梅01-素颜

          在我即将迎来绝四毕业的时候，心里有一种说不出来的不舍。时间过得真快，转眼一年就过去了。在这里是即紧张又快乐！每天都感受到在诗的海洋里成长。
        说实话，我在各个网校中兜兜转转，那里都没有学的时间长，因为我感觉那里学的东西太平面画，没有深入浅出的讲解，学习气氛也不好，乱糟糟的，叫我感觉烦躁。偶然机会，经朋友介绍，来到这里，叫我耳目一新，紧张快乐的节奏，每天的早读,晚读，详细的讲义分析，叫我不自觉的就融入进去了！
         在这里我，我从一个懵懂少年，慢慢长大，从一个不识绝句写作要领，只知道绝句二十几个字就叫我痴迷的人，成长成一个略懂他的美。绝句的美有:结构美,意境美和色彩美。在这里知道了绝句分为五言，六言，七言绝句。
五言绝句的美:

<庭竹>  唐-刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝，
依依似君子，无地不相宜。


六言绝句的美:
《春景》

【唐】李白

门对鹤溪流水，云连雁宕仙家。

谁解幽人幽意，惯看山鸟山花。

七言绝句的美:
《桃花溪》
唐：张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
         慢慢的还知道到，绝句不光是美的，其实绝句写作还是有要求的，起承转合,平仄用韵，对粘替,章法,用字,字字珠玉，选物，物的群聚，每一层的剥丝抽茧，叫我如醉如痴，主讲老师的细心讲解，老师的认真评阅，纠正了我迷糊租心懒惰的坏毛病。
          以下都是我从学院学习绝句的作业，从懵懂无知到现在的小有成长。通过写作业，来掌握学习讲义中的渔阳写作方法:
渔洋绝句第七法
1【要点】
一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋诗最须注意此等处，以其有神韵也。
第三句把自己要表达的主旨写出来，结句一定用景结，寓情于景，不直接用情，而是通过对景物的描写抒发情感。
2【起句】
直接切题以眼前景兴起。
3【承句】
紧抱首句，进一步将眼前的景扩展，为三四句 做铺垫，注意语意的联属。
4【转句】
第三句以叙写人事转接，即【实接 】仔细揣摩叙写人事句。
5【结句】
宕开一笔，以景结。

<春思> 七法
文/素颜
风落花红小杏青，呢喃燕子绕闲庭。
行人寄柳遥相忆，流水残阳雨涕泠。

语柔老师点评:此种雨这时只骤然一会就会停，仍然是阳光灿烂。
快乐老师补充:花红-小杏青不能出现在同一画面。
总结:我应在用物和物像方面多做加强。

渔阳绝句第八法
1 【要点】
第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
2 【要点解读】
主题落在第四句，通过否定句，加强语气，让诗味延伸于诗外，第三句与第四句之间要顺，呼应要紧密.
三四句多用因果关系的复句，一二句多是渲染与铺垫，交代清地点、场景即可，全诗的重心应放第四句。
注意点：
（1）注意空间景物配置的透视关系，或由近而远，或由远而近。
（2）第四句提升主题，从另个角度切入，在表述上用否定句加强语气，突出诗味，否定词要出现在第四句。

<春思> 八法
文/素颜

春绕花间尚可寻，似绵飞絮远何音。
转身笑语情无住，不见佳人月色沉。

快乐向前老师点评:承前四后三断裂了。
通过作业总结:要加强分句之间的衔接性。

【鱼阳绝句法十一】：前三句皆是烘托，结句归结自身，笔力沉雄清健。

<清明寄语>十一
文/素颜
暮春时节好风轻，白玉枝头数落英。
杨柳暗垂花不解，一身尘世水中行。

翠竹老师点评:白玉一词用词不当，白玉即是暮春，想到的只有梨花和柳絮，还有合句水中行……
总结:物与物像没有用合适的词语形容。还有练字方面需加强！

【渔阳绝句法十二法】：此法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下矣。

<古风学习诗词> 十二
文/素颜
微雨携春琢物华，好风送暖沐新芽。
凌波径载行舟远，抱月兰心在一涯。

翠竹老师点评:此绝起承对仗符合十二法，乍一看像不符合题目要求，仔细看兰心两字把题目显现出来了，是欲显还臧藏赞。谢谢老师鼓励！

        在今后的练习中，选题，物与物像，起承转合分句之间与同一步骤之间的衔接性，练字组词，每一步骤都很重要。所以要多看多写加强锻炼了。持之以恒坚持不懈，才能有更大进步。

        老师说过:”学习没有捷径，只有多看多听多写，要好好的掌握讲义要领，扩展自己的思路，才能在诗词的路上走的更远。”

        最后感谢绝四全班的老师同学们对我的帮助，一路走来，没有老师同学们的相互帮助,相互扶持理解陪伴，没有东风老师去弊出新的讲义，素颜可能还在迷茫中。艺术来源于生活又高于生活，谢谢网络中这些志同道合一起携手同行人！世上无难事只怕有心人。在这里祝古风学院乘风破浪舟行万里！

不再

古风绝四期毕业论文
探梅05-不再
我是在轻风老师的推荐下来到古风绝四班的，本来觉得自己坚持不了多久就会退出班级的，没想到我竟坚持到了毕业。
在将近一年的学习中，收获颇丰。初写绝句，只知道平仄和基本格律，凭着对诗词的热爱，随心而写，不得要领。
例如一年级的一次作业：以“寒露”为主题写七绝一首。
七绝·寒露夜有感
文/不再
草木凋零夜渐凉，一钩冷月漫阶霜。
空楼独倚愁何遣，入耳哀虫吟碎肠。
兰香淡雅老师点评：
格律正确，用韵无误。但题目与内容不太符合，去掉有感二字还可以。
合句和转句衔接的不是太好，空楼再斟酌。合句调整一下：入耳虫鸣哀断肠。
通过老师的点评，才知道这首诗的不足之处和问题所在。再根据老师的意见作了修改：
七绝·寒露夜
文/不再
草木凋零夜渐凉，一钩冷月漫阶霜。
长宵难寐愁何遣，入耳虫鸣哀断肠。
通过老师的讲解才知道一些诗词术语，替，对，粘。从不懂章法到学会了谋篇布局和渔阳十二法，使我的写作水平得到了很大的提高。
什么是替，对，粘呢？
1.替：所谓的替，就是同句交替。格律诗的所有规定无非是让诗在音律上产生更好的美感，使诗在读感上产生抑扬顿挫的音乐美。而这种规定具体的表现就在平声，仄声字的交替使用上，这种平仄的交替就是替。
在近体诗中是以两个字为一组而进行交替的。
例如：平平仄仄仄平平。
如果不是平仄交替就是错误的格律，也叫失替。
例如：平平平平仄平平。
2.对，就是上下句要相对。
一句中两个分句中的2,4,6位置上的字的平仄相反（也可叫相对），这个一句是指起句，承句，转句，合句四个部分，每个部分各为一句，如果上下句平仄没有相对，就叫失对。例如：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。这是上下句相对。
再例如：平平仄仄仄平平，平平平仄仄平平。这样就是失对。
3.粘，上下联之间平仄要相粘，即相同。是为组编规则。相粘，就是平粘平，仄粘仄。
例如：平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。
这就是粘，上下句相粘。
再例如：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
这样就是失粘。
那么，写诗只懂得这些还不够，首先一首好诗要有好的立意，然后再运用所学的格律和章法进行构思，谋篇布局。如果一首诗没有好的立意即使格律无误，布局合理也不能算是一首好诗。
例如一次作业，以红叶为意象写一首七绝。
七绝·有感于红叶题诗
文/不再
谁题红叶小诗成，悄入御沟随水行。
幸得萧郎识笺字，撷来一片赐婚情。
虽然这首诗格律和布局没问题，但立意不好，落入俗套，没有从新的角度去写，所以不能算是一首好诗。
自从学习了渔阳十二法，使我的写作水平有了提高，学会了用法写诗，使诗更增加了诗味和美感。
下面我把渔阳十二法的写作要点和我的作品给大家看看。
渔阳第一法要点：
前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
习作：七绝·秋夜抒怀
寂寂秋窗霜满天，残灯瘦影映无眠。
多情不见梧桐月，唯有风声和管弦。
渔阳第二法要点：
前两句说一事，第三句以转折词承接。
习作：七绝·夜思
窗前月色似当初，竹影迷离风欲除。
却有心愁何处寄，无眠慵看枕边书。
渔阳第三法要点：
第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。
习作：七绝·夜思
独坐寒窗月不明，时钟敲尽夜无声。
试问有何惆怅事，羁人岁末动乡情。
渔阳第四法要点：
前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”，“忆”，“记”等词。
习作：七绝·春草情
风恬日暖草青青，春色无边接远亭。
忆得当年芳草地，深情相许两心铭。
渔阳第五法要点：
以前两句说往事，第三句则用“而今”，“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
习作：七绝·冬夜思
去岁围炉酒溢香，挥毫泼墨饱诗囊。
而今客里音书杳，月洒庭前满地霜。
渔阳第六法要点：
前两句直赋眼前景，第三句以“好似”，“分明”“好到”等词引作者的评论。
习作：七绝·冬日赏雪
昨夜风吹雪满城，今朝处处闪晶莹。
梨花一树分明似，一片琼姿一片晴。
渔阳第七法要点：
一二句就题直起，亦直赋眼前景，心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流。
习作：七绝·春事
槛外梨花次第开，巢中社燕已归来。
庭前蛱蝶秋千落，小径无痕半是苔。
渔阳第八法要点：
用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词，因果连词与之有一呼应。
习作：七绝·春日
满园春色弄清新，柳绿桃红莺语频。
昔日欢声犹在耳，不知今日属何人。
渔阳第九法要点：
第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
习作：七绝·陌上花开
陌上山花次第开，翩翩蝴蝶竞香来。
春光依旧看如故，昔日深情谁个陪。
渔阳第十法要点：
前三句都写今事，而第四句归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。
习作：七绝·忆旧
独上层楼初日迎，园中雪霁玉街呈。
梅开新岁红如昨，遥忆当年那段情。
渔阳第十一法要点：
前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。
习作：七绝·清明踏春
云闲日丽暖风轻，花满枝头柳戏莺。
彩蝶殷勤香蕊觅，遥听弦管醉春情。
渔阳第十二法要点：
诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对，既用对偶，也有领起或总结。诗中胎息一气奔流直下。
习作：七绝·学诗感怀
幼喜唐风未忍抛，老观宋雨且推敲。
厨中频见焦糊事，月色常同晓色交。
最后在这里首先谢谢轻风老师的推荐，感谢再嫁东风校长建立了这个平台，感谢老师们的无私奉献和辛勤耕耘！也谢谢同学们的互相帮助。最后向老师们说声：辛苦啦！

语柔

        古风学院绝四期毕业论文
                      ——探梅06-语柔

    从绝四开学到现面临写毕业论文，光阴飞逝的好快！马上要毕业了，心里却有种还有许多课没上完的感觉。我留恋在绝四学习的美好时光。
    近一年时间里，我们在老师悉心教授和耐心指导下，系统的学习了有关绝句的产生，发展等一系列知识。而在之前，我对绝句的了解是似是而非、略知一点、却又混沌不开的。



    上图，是我以前写的七字四行所谓古诗。除了字数刚好合乎七言绝句要求字数外，其它一塌糊涂！那时候，我既不知怎样选韵；也不知平仄规律；不晓得什么三平尾，入声字……甚至没听说过七绝~不知道我写那几句随口溜在形式上就算是七绝。没听说过又不知道的太多了！开课后我逐步明白了绝句还分古绝律绝：古绝是不拘平仄的，而律绝要讲究平仄。形式上有一定规格，音韵上有一定规律。这些主要表现在四个方面：  字句要求、平仄要求、用韵要求、对仗要求。仅仅才上几课，老师所传授的知识便让我大开眼界！以前真是想都想不到短短五言或七言四行字，竟包含那么多不可忽视的知识点！
原来：
何为替对粘？
是在诗句的2、4、6字的位置上：
“替”要求平仄交替，是在一句当中。
“对”要求平仄相反。是在一联之内，从奇数句开始。
“粘”要求平仄一致，是在两联之间，从偶数句开始。

为何会失替、失粘、失对？
举例：一句内246位置比如为平平仄~平仄未交替，即为失替。
一联内246位置若为平平仄对平仄平，第2字即失对。
两联之间，上联下分句246位置若平仄平，第二联上分句246位置若不是平仄平，便是失粘。

举例说明何为孤平？
除尾字外，一句中只有一个平音，便为孤平。
如：碧湖夜色悦我心
原来，绝句有四种基本句式。五言：


五言绝句首句以不入韵为常见，绝句以仄起为常见



七言绝句首句以入韵为常见；绝句以平起为常见。

组句：按平仄交替的原则以‘秋凉’为意分别写出五言句两个（平起仄收和仄起仄收各一句），七言句两个（平起平收、仄起平收各一，韵部不限)。

五言平起仄收：西风舞落叶
五言仄起仄收：雁信无凭递
七言平起平收：萧萧落叶映西窗
七言仄起平收：一枕秋声渐转凉

   这次课堂作业我的组句第一次得到了点评老师的基本肯定。老师着重指出“萧萧木叶映西窗”的映字不妥，落叶怎能映在窗上呢，关于这句映字，也有另一位老师提出过相同质疑。我的观点是：户外的月光照在贴着窗玻的落叶上，怀有心事因而辗转难眠的人，从灭灯的屋里看去，落叶就映在了窗上。不知道这种认为正确与否？我住所高于树梢，没法印证，这里我顺便提出。写诗的过程是个不断求知奋取和修正完善的艰辛过程。有失败有收获，有沮丧有欢欣。而且，一段时间不练习，就又不知怎样下笔了。下面我选了两首在边学边练中的小诗，虽然字数不多，我却因自身对知识掌握的条件所限，好费了一番脑筋才写成。

①从小离开母亲，一年寒暑两次假才能相见，我用一首五绝写了当年想见母亲，自己一个人懵懂的偷偷跑到车站~以为去那里就可以见到母亲，结果被逮回挨顿胖揍的糗事:

五绝·记一次私自出行
遥遥千里路，小小七龄童。
久盼亲怀抱，孤身客栈中。

当时，我的转句写的是为得慈母抱，点评老师指出，这样有岐义，会让人理解为小孩子为了让母亲抱而耍小脾气赖在客栈不走。我便改久盼亲怀抱，这样，虽在质量上没多大提升，但表达出了是寻母的本意。

②有一挚友工作特殊，早过婚龄却因长年四处奔波而未成家。我想表达出这层意思:我曾为你写过一首不像样的九张机词，慨叹你经年为公共安全奔波劳神。你那样辛苦无暇顾及自己终身大事，问友什么时候才能得到你成婚的消息。但因对方是异性，感觉那样直说似乎不妥~少含蓄，便试着用七绝写首赠诗表示我的关怀:

七绝·惦念挚友
为君曾赋九张机，数度关山着战衣。
鸾凤绸缪无暇顾，何期执手共帘帏。

这首作为作业，因没见到师评，我也不知哪儿错的多。但同学互评说不太理解写的什么。我想，那是我的组句和用词不妥，或者诗脉断裂等，待改的地方比较多了。


从作业和练习可以看出，在基础问题上我有了提升，但在立意，诗语，修辞及技巧上，仍跟班上同学有大的差距，尤觉意象语言掌握不好，缺诗情画意的表达。总体谋篇布局差。下面是我用渔阳十二法写的春游练习。自己感觉题材思维比较窄，在立意和修辞及词句垂炼上都不行，致使表达远不尽意:

七绝·春梦(法二)
梦里花田春正浓，相知共赏了无踪。
唯馀月下疏林影，那屋那人不再逢。
法二：前二句说一事，第三句以转折连词承接。
没见到老师阅评留言，只有同学互评：比较生硬。我想，这首先也跟我谋篇布局不足、剪裁不当有关~我在这点上一直做的不好，没有细想和安排，常是想到哪儿就写~这是以后写作时必须要求自己重视的。


七绝·春游(法五)
初阳陌上赏花开，柳下溪边笑语猜。
今日踏青游故地，春光似昨独归来。
法五：前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
这首也没见到师评。同学互评指出：柳下，一般就指溪边，用字重复。这说的对。七绝体裁本来就字少，重复同义是浪费了。这也跟自己写完了没细细斟酌练字有关。提醒我措辞造句要反复琢磨，不能一顺口完了就放下了。好作品是反复推敲修改融汇产生的。

虽然在绝四班紧张而愉快的学习，使我初步掌握了一些有关绝句创作的知识和技巧，大致能通过绝句这种形式表达自己的感觉和情思，但所会的仅仅只是沧海点滴。知识的海洋浩瀚无边，要想更多更好地掌握运用写诗的本领，须多读多记多学多练，不断地充实自己。我会在今后继续努力。

     再一次向我们辛苦严谨爱心满滿的老师们致敬！感谢古风学院敬爱的校委及老师们无怨无偿的授于我们知识，带领我们在宏扬国学的道路上奋勇向前，永不止步！

          ——古风学院绝四期学子语柔

                     2019.5.3

岁月

     诗路飞花一段情
    ——绝四毕业论文
         岁  月
时光荏苒，岁月如梭，转眼已是毕业季。半年多的摸爬滚打，蓦然回首，满满的收获。静下心来，细细地总结一下，一段美好的回忆呵！现就自己这半年多来学习中的所思、所想、所得、所悟总结如下，不足之处敬请各位老师和同学批评指正。
一、找到了一个好平台
一个偶然的机会，我接触到了古风学院。我立即被她的包容、博大深深地吸引住了对于我这个爱诗词、尤其是喜欢绝句、偶尔胡诌那么两句的人，这就是找到了组织呵！于是我就毫不犹豫地加入到了绝四班的学习之中来。在此，我真诚地感谢为我们搭建了这个平台的再嫁东风校长，是您，使我们这些门外汉一步步地登堂入室，走进诗词殿堂！谢谢！
二、遇到了一群好老师
临近毕业，自感收获颇多，进步颇大。当然啦，这一切不但得益于我找到了一个好的网校，还因为我遇到了一群好的老师。是您们的无私奉献、尽心尽责和辛勤付出，使我们这些诗词殿堂的门外汉能够一窥路径，走上正轨。在此，我真诚地感谢绝四班的尘埃老师、墨汐老师、衬心老师、坐看云起老师、木兰老师以及各位辅导老师、评阅老师，是您们在默默无闻地传承国学的同时还教会我们怎样学习，如何做人。谢谢您们！
三、交到了一群好朋友
人海茫茫，知交不易。能够找到一个好网校、遇到一群好老师实属不易，再能碰到一群好同学，更是不知多少年才修来的缘分，呵呵。幸运的是，我遇到了！在此，我真诚地感谢翠竹组长、清荷凝露副组、素颜、不再、语柔、迷茫、醉东风、笑傲江湖等小伙伴们。是她们，在我忘记网校学习的时候，不厌其烦地提醒我；是她们，在我迷茫的时候推心置腹地给予真诚的鼓励；是她们，在我写了一首小诗沾沾自喜的时候给予直言不讳的批评和建议。可以说，我能坚持下来，能够笑到最后，与各位同学的帮助和鼓励是分不开的。
四、学到了一些真本领
半年多的学习，使我不仅能够熟练地掌握了律绝的各种规则，还知道了“起承转合”的章法和句式结构等格律要素，尤其是对渔阳绝句十二法的系统学习，使我真正地走入诗词之门。在此，我把学习中的习作及心得体会简要地总结一下，请老师和同学批评指正。

我的习作：（老师及同学的评价选两首）
秋思
秋雨秋风秋色寒，离人何处倚危栏？
不知今夜梦魂里，多少相思到远山？

冬日偶拾
朔风呼啸苦寒鸦，飞雪漫天乐万家。
又见严冬呈好礼，窗间开满小霜花。

题雪中腊梅图
孤舟斜泊小亭空，几缕暗香藏雪中。
分明点点相思泪，遥问为谁立冷风？

岳飞
历史从来不矫情，是非自有后人评。
忠良千载皆称颂，奸佞万年背骂名！

伯牙墓前
云舒云卷数千年，往事如烟俱杳然。
青鸟声声肠欲断，瑶琴不碎复谁弹？
醉东风同学：
问好岁月同学。小诗格律无误，用韵无误。一二句以虚写的手法作了铺垫，云卷云舒数千年，典故中的人和事犹于过往云烟留在我们的想象中记忆里... 青鸟声声肠欲断，转句中的“青鸟”说的是信使吧？转句不是很理解。
雪域冰城老师：
问好岁月，醉东风点评基本到位，我再补充以下几点:
1、用韵有误，年，然，属一先韵，弹属十四寒韵。
2、承句前四与后三意思重复，如烟既烟消云散。杳然，深远模糊，消声，匿迹。只取其一。
3、整诗选择物象太凑，云，往事，青鸟，瑶琴，趋于平淡无奇，应该选择故事中的突出物象，如，高山流水等，要不只看诗，根本看不出是写谁。
4、转结句立意虽好，但表达模糊不清，字词有待凝炼提升，当以两再酌。

送别（毕业考试习作）
平林烟雨细如丝，粉泪盈盈缀满枝。
    从此天涯明月夜，离人何处寄相思？
    傲雪寒梅梅老师：这首小诗的选材，立意都很好，雨中送别之景，雨意凄凉，雨泪同滴，反映出笔者内心的愁苦与悲伤，感情细腻，而转句的明月进一步体现出笔者的愁绪，思念怀人之情，以致结句有了诘问，小诗凄婉而断肠，符合渔洋九法，但离字挤韵扣10分，得分90分。

通过认真的学习及感悟老师和同学对我的习作的评析，自感每天都在进步。但是还有很多的不足，任重而道远，还应多读、多练，如此，方能走得更远！

诗路飞花一段情。就要毕业了，但老师们常说毕业才是学习的真正开始。愿我们不忘初心，在诗词的道路上越走越远。再次感谢各位无私奉献的老师们，没有你们的辛勤付出，就没有绝四的今天！谢谢你们！再次感谢在学习中给我鼓励的师友们，感谢一路坚持走来的你们！再次感谢东风校长为我们搭建的这个平台，祝愿古风学院越办越好！

清荷凝露

绝句四期毕业论文

探梅13-笑傲江湖

不知不觉中绝四的学习已近尾声，回想这一年的学习，有快乐、有迷茫、也有心酸，更想过放弃，但在墨汐班长的劝说下，我最终还是坚持下来了。学习过程中。从最初的懵懂无知到如今的茅塞顿开，每一步都离不开老师们循循善诱的启发，在此，万分感谢班委和老师们的指导，是你们的付出才有了成长中的我，在此非常感谢东风校长给予我们这么好的一个平台，感谢所有古风老师的一路陪伴。

一、初学绝句

记得刚到绝四时，始终认为自己有对联基础，对于绝句应该很快能掌握要领并加以成诗，然而学了才知道，对联和诗词完全是两码事，对联是人家给你既定条件，自己按图索骥即可，而诗却是要写我们的所见所闻、所思所想，更重要的是要严格按照格律和韵部来写，而且要一韵到底。自此，我开始严格按照老师所教的平仄格律和韵部来学习了：

①平仄：简单来说指一二声为平，三四声为仄，当然也包涵很多的入声字。古平今仄，古仄今平，与通用字。

②格律：格就是格式其中包括起、承、转、合。对、粘、替。在不孤平的情况下每句中偶数的位置都要遵守平仄也就是格律。

（起）事情的开始，（承）承接或延伸，（转）转折，（合）结尾。

（粘）是指句子中第2、4、6的位置上的字平仄相同，（对）是指句子中句子中2、4、6的位置平仄相反，（替）是指上句与下句中的2、4、6位置上的平仄相反。

③韵：是指每首诗的偶数句的句尾都要押韵，在韵母相同或相近的字叫做同韵字。在诗词中押韵的字放在句尾，又被称为韵脚。而押韵也是有戒忌的（忌平仄同押、忌出韵、忌重韵、忌凑韵、忌僻韵、忌挤韵、撞韵、忌哑韵）

二、立意与选材。

1、立意：诗应该以意为主，而不是华丽辞藻，一首好的作品应是文字平平而意义深刻，所以说写诗以意为上。立意要新颖更要力求深刻。语言是思想的载体，是感情的寄托，一切文章都要靠语言来实现。所以用贴切自然不显斧凿，能够启发人的心智、升华主题收到言有尽而意无穷的效果。使读者看后如品香茗美酒一般，余味无穷令人陶醉。立意通俗的说是你通过这首诗想要表达什么样的中心思想。你的情绪、你的思想、你的心意、你写诗的目的，也是要表达的这个“意”。

2、选材：是指要写的材料或素材，或景物，人物等。要根据已确立的中心思想选材，确定选材范围之后，更主要的是根据已确立的中心思想，把能够表达中心思想的材料写出来。这些材料必须为主题服务。围绕着主题去选择与感情色彩匹配的物体。如感情色彩是暖色的就要写有朝气的物体，感情色彩是冷色的就要选择伤感的物体。

三、谋篇与练字。

谋篇可以理解为“对于做某件事进行规划与安排，运用修辞手法发挥自己的想像空间，选出恰当的物象来丰富情感”。

练字：写好诗词主要是练字，一定要多练习，多读、多看、多想、多讨论。有一定的积累才能为写好诗词打好基础。诗不厌改一定要反复的推敲、反复读，更要仔细斟酌每一个字的意，每个词都要做到恰到好处，从而达到无可替换。讲义中提到练字，特别是一些平常的诗，字好了，自然耐人寻味。练字即练意，字好了，趣味性自然就出来了。练字要既新鲜又自然最好。

通过学习，我也终于敢落笔写诗了：

《七绝.金秋喜逢国庆》

文/笑傲江湖
枫红果硕穗悠悠，放眼金黄香满楼。
此刻又逢佳节日，低吟浅唱庆丰收。

诗交上去后，在老师的点评中，我知道了自己这首诗存在的问题，一是时间选择的不严谨，物像选择重复，比如枫红一般在十月底或十一月份，是深秋景，不是国庆节的出现的景；二是又是硕果，又是穗，又是金黄的，意思重复了。尽管写的不好，但我还是为自己终于敢下笔写诗而感到高兴了。

四、学会起承转合的铺陈和衔接

经过一段时间的学习，我对如何写诗有了初步的了解，老师授课时着重讲了诗的“起承转合”，“起”最好平和，不可太满，要给承句留有余地；“承”要紧承起句，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连，自然地按照起的意境继续深入描写；“转”的重点就是要有变化，要与前二句不疏远、不脱离，要转出新意并且要为尾句埋下伏笔；“合”要以意为上，要能体现出作品的鲜活情态，可暗喻，体现作者的感情、寄托与抱负，不要把意一下子写完、写尽，不能写得没有想象的空间，要给整首诗留有余味。

通过老师的讲解，我的写作水平有了进一步的提高，比如老师留的作业《寒露》，第一次初稿是这样的，

七绝.寒露
文/笑傲江湖
露冷江村闲钓矶，柴门虚掩履痕稀。
渔家忍向东南去，明岁邀春一路归。

快乐向前老师点评：起句擒题总写，承句细写就是近景，布局合理，因为东南去诠释了稀，转句抱紧承句了，两句间跳跃性不高，结句没有为中心服务。

听了老师的点评，我明白了自己的问题所在，经过反复的推敲我进行了认真的修改如下：

七绝.寒露
文/笑傲江湖
露冷江村闲钓矶，柴门虚掩履痕稀。
渔家早向东南去，心惑不知何日归。

自此，我明白了自己成诗过程中是句与句之间的衔接上不够紧密，在遣词造句上太过随意，尤其是对字词的感觉和理解上运用不到位，没有用最好的字词表达心中所思所想，在之后的练习中我尽可能地按老师讲的内容去理解并加以练习。

五、学会谋篇布局

随着课程的不断深入，老师们对写作的要求也在不断提高，正如老师所言，要想学好诗，就要先学会诗之“赋、比、兴”的表现手法，通俗地说：“赋”就是写实，平铺直叙，直言其事；“比”就是比喻，比拟；“兴”就是开头先写别的事物，引起下面所要说的正文。“赋”既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪；“比”用来作比的事物本体要更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象；“兴”先言他物以引起所咏之词。

为了能让自己快速理解“赋、比、兴”的实际运用并灵活地运用到实际写作中来，我除了听老师的讲解，还从网站上找了不少资料用以加深印象，同时，也在渔阳十二法的学习当中领悟到了“赋、比、兴”的精妙所在和实用价值。有了这些基础，我在日后的学习中秉持着“不忘师恩、学成回馈”的态度完成每一次课后作业，在这里还要再一次感谢老师们的辛苦指导，每次作业老师们都会耐心细致的给我指出不足并提出修改意见，这让我在提高写作水平的同时，也培养了自己的诗心，更让我深深的爱上了古诗词。现附上几首习作来回馈老师和学校的细心培养：

七绝.闲游
文/笑傲江湖
翠微旖旎绕南塘，一路风摇一路香。
好似有花能懂我，遣消昨日那些伤。

七绝 . 过莒县廊桥

文/笑傲江湖
廊桥平卧接西东，柱刻文心古韵融。
可叹诸人空自在，不知故地效渔翁？

七绝. 登山

文/笑傲江湖
一路登高扶杖斜，声声脚下碎枝桠。
人间未有涤尘物，欲到云端裁雪花。

有了老师们一次次的指导，我的成诗水平也在日积月累中逐渐提高，也偶尔会得到老师的赞扬了，比如：

七绝.打工夜（步韵王世祯）

文/笑傲江湖

远赴燕京万里遥，遥望桑梓几魂销。

思乡犹记小儿女，梦里携君过溪桥。
    快乐向前老师点评如下：小诗描写打工在外，对留守在家的亲人特别是对留守孩子的思念，做梦都是在回家的路上。步韵诗且能按十二法去写，可见功力深厚。

老师们的点评给了我很大的鼓励，正所谓“不忘初心，方得始终”，写诗诚如做人，一定要“有血有肉，有情有意”“情”是诗的基础和支柱，情乃诗之灵魂，无魂则是僵尸；“意”是形象，是生动美、鲜活美，是浓浓的诗味。我这些暂称为诗的习作虽未达到“不着一字，尽得风流”的境界，但我一定会抱着那点点的诗心在唐风宋雨中砥砺前行。最后以一首成诗做此篇论文的结束语吧。

《七绝.学诗有感》

文/笑傲江湖   
初识格律愁了肠，勤加习练欲成章。
而今拙笔书闲日，从此诗乡做故乡。

翠竹。

今生 有幸结识古风春暖花开老师，谢谢您把我带到这个闻名遐迩的网校古风，使我能进绝四诗班学习，特别要感谢再嫁东风校长开办古风网校，感谢所有的绝四老师们的无私奉献。

时间如脱缰的野马，从我身边飞奔而过，转眼，我在绝班快一年的时间了，在这里，我零距离地聆听那么多博古通今的老师们的讲解，特别是微笑着沉默老师，几乎夜夜十二点，有时我就在想，我们是为了学诗才来古风，而老师们为了什么，一没工资，二没奖金，老师们为什么这么尽心尽职呢？不就是为了我们多学点诗词知识吗？可惜我没有学好，有负老师们的殷切期望，希望诗弟诗妹们引以为戒，一定要好好学习！！！
来到古风绝班，主要学七绝，虽说28个字，古今诗人，能包罗万象，多么神奇杰作啊！！！在这里，我不但学到诗的韵字，格律，起承转合，还学到了前所未闻的渔阳十二法，只可惜我人老脑笨没学好，有愧古风所有老师的无私奉献，在此，给所有的绝四老师说声“对不起”！！！……
虽然没学好，也想就我所学的和大家分享一下:

那么什么是渔洋十二。
渔阳绝句十二法

第一法
作法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接。

第二法
作法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。

第三法
作法：第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。

第四法
作法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。

第五法
作法：以前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。

第六法
作法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。

第七法
作法：一二句就题直起，也是直赋眼前景、心中情；第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚。

第八法
作法：
前几法都是以第三句为主，此法以第四句为主，用否定词作结；但第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。

第九法
作法：
第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。

第十法
作法：前三句都写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。

第十一法
作法：前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。

第十二法
作法：诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

下面是我入学的第一首诗，是以渔阳一法所写
:
以“入学绝四班有感”为主题写一首七绝，平水韵。

入学有感
初入绝班喜欲狂，读诗练句厌茶香。
听师解惑三更尽，似梦穿空达大唐。

雪域冰城老师说:
起承转合，脉络清晰，前后衔接紧扣主题。实写虚写都挺到位。
不足之处:厌，达，大改成忘，到，宋。
看到老师点评我明白了，那些字用的不妥贴，在以后的诗作中要学会练字，一字稳则整句稳。

七绝·国庆节
文/翠竹
金桂飘香笑语扬，枫枝披彩入华章。
气球飞舞云霄上，又见弥天白鸽翔。

琴韵诗点评说:
脉络清晰流畅，把国庆节那种喜悦的气氛表达出来了，这首绝不足就是不够含蓄。

看到老师的点评我才明白，我所写的太直白因此我改了一下:
七绝·国庆节
文/翠竹
金桂飘香笑语扬，枫枝挂彩入华章。
若非碧血丹心献，哪得弥天白鸽翔。

【蝶恋花·春景 宋 · 苏轼】
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。】
以此词为意生发扩散，用渔阳第七法写诗一首:
要求:限平水韵，不限韵部，题目自拟，注明所用第几法。

七绝·情以何堪七法
文/翠竹
绿水含情绕钓乡，柳绵落尽草芬芳。
可怜心绪如丝乱，不见秋千出粉墙。

古风素颜评语:
可怜似有点弱了。  
看到老师评语，我才明白，因此我把“可怜”改为“行人”。
绝四毕业考核作业
七绝·赠母亲（渔阳八法）
文/翠竹
忆母驱倭数殆危，持家勤俭逊于谁。
而今思若春潮满，不见亲容风木悲。

小诗以母亲抗战时参加儿童团，放哨站岗多次与死神打交道，成家后勤俭持家不比谁差，而如今思母心切，好似那春潮一样，一浪高过一浪，风木悲，因为想奉养慈亲已是不能，留下的只是深深愧疚与遗憾。
立意:以母亲的一生而展开，直至，“子欲养而亲不待”的悲哀而结束。
选材:春潮，风木。

傲雪寒梅老师评语:
风木悲了，用典不当，扣10分，得分90分。
点评
傲雪寒梅老师
这首小诗符合渔洋八法，诗的立意很好，选材尚可，但结句的前四后三之间缺少衔接，以致缺了主语“我”不见音容应是我悲伤，而不是把风木当主语  。

看到老师的评语和打分，我简直不敢相信自己的眼睛，真是惭愧不已，感激不尽，原来四句话说四件事的我，今天能有这小小的成绩，离不开绝四所有老师的辛勤付出，特别是不语尘班班，经常小窗我，感激古风，感谢所有无私奉献的老师们，您们是我学习的榜样，是我诗词海洋的航标灯，感谢探梅组所有同学们，感谢大家不离不弃，一直坚持到最后，你们是我的标杆，今生有你们真好。
临近毕业，真有点舍不得，又有点小自豪，因为我也成为绝五评阅了，虽然由于我身体原因，我辞去评阅组长一职，只要我身体容许，我会尽心尽力做好评阅的。来报答古风学院对我的栽培。使诗词之花开得更香更美。

2019年5.月22.日，1.24

醉东风

绝四期探梅组醉东风毕业论文

        从联班毕业，就随同几个小伙伴风风火火地进入绝句四期。开始了绝句的学习生活。有一点基础就是，平仄、格律这是相通的。从开始练句到凑足28个字，看上去貌似也简单，但真正按照渔洋十二法的要求一法一法地去完成，有几篇不是在凑呢？


无题  

晓雾轻纱锁翠微，湖风皱面几重围。
画桥一别群山远，依旧那年白鹭飞。

之所以叫它 《无题》，的确不知道该如何面题。这是一首看图写诗题，物象有：薄雾，远山，白色的飞鸟，湖水，乌篷船，木片做的长长的桥…
喜欢后面两句，因为后面两句是一气呵成的，这首练笔是先有了这两句，才再有的起承。

秋霜

菊花开老抱枝端，篱巷萧疏秋色阑。
谁在夜天寻旧句，清霜误作月光寒。

       这首是练习第三法的创作方法，转句故作假设或设问之辞，第四句作答。没有灵感的时候，想到当时秋天的物象，菊，霜，并拓展开来…


东湖掠影

舟飞楚水晴烟断，云过湖天夕照残。
却上磨山开望眼，茫茫江汉自波澜。

      那天，明明几个人约好自驾去梁子湖吃螃蟹的，结果到达目的地后发现那儿禁湖了。返回的路上去了武汉的东湖，虽然那时候太阳差不多快下山了，但为了不虚此行，我们还是坐了快船上了磨山，游览了波澜壮阔的东湖后而作。

七绝·春问
（渔洋十二法之六）

新种樱花红陌上，旧栽杨柳绿河边。
分明燕子声声里，何故相思又一年。

         这首诗的原型出自周恩来的《春日偶成》其二
原文如下：
春日偶成
樱花红陌上，柳叶绿池边。
燕子声声里，相思又一年。
当时，没有灵感，这首小诗刚好符合选材，并拿来练手六法，六法要求前两句直赋眼前之景，第三以分明、好是、好到等词予以作者的评论。
    试着在这首诗里，在每个句子前加上两个字后变成了我的“剥皮诗”。

   经过这段时间系统的学习，感受到绝句的魅力。真心喜欢上绝句。只是，琐事太多，时间关系，并没有多少额外练笔，基本上就是每周一次的作业练习。

        一晃毕业考试了，考题要求运用所学绝句相关知识和渔阳十二法任一法（请标注自己选用哪一法），写一首酬赠诗，七言绝句，限平水韵四支韵。并写出自己的立意和选材。

题有个小提示：所有的人际关系交往，或亲或疏，或师或友，或赞颂、或讥诮、或调侃、或邂逅、或惜别等等，皆在主题之内。
        这题创作范围还是很宽的。渔洋第九法要求，第四句诘问，第三句可呼应，也可不呼应。
       考试当晚领到试卷，并无灵感，看了一下四支里可用的韵字后，并困盹地睡去了。夜里，下起了雨，闻着夜雨声，做了一些乱七八糟的梦。梦很凌乱，有一段却很清晰：一个失去联系多年的故人，他来看我了。他还是原来洒脱不羁的样子。只见他坐在琴旁，腿上还坐着一个4岁左右的幼儿，大手抚小手地教幼儿弹琴，我坐在一处，欣赏他教弹的样子。这时，闻声过来一年轻的女子（她本来像是有事情找我的），见此情此景，呆在窗外竟挪不动步了…
随后，梦醒记之：

七绝·赠小蔡（九法）

一别多年两不知，梦来新雨涨春池。
身旁自有风流客，一曲琴音醉那谁？

立意：有对故人的想念，也有打趣调侃之意。
       想对他说：一别这么多年，彼此失去联系。你不知现在的我过得怎么样，我也不知现在的你过得怎么样。
梦见你的时候，雨正涨着春池。
我梦见你在我一旁弹琴，你还是那么洒脱不羁，你知道你的琴音醉了谁吗？

选材：梦。
梦的碎片很多，诗的篇幅简短得却只有四句，有些细节只能忽略不计作为留白。

        这首诗，关于选材，没回答完整。应该把用了哪些物象重点挑出来，说得不够具体，因而扣了5分，老师最后给了我95分。
还是很满足的。在这里谢谢老师的鼓励。
学诗的这段时间，感悟最深的就是：诗，来源于生活。当灵光一闪的时候，我们要赶紧地去捕捉。至于捕捉的技巧与方法，我们得学会灵活地去运用。
       为了写诗而写诗，感觉写出来的东西不是无病呻吟就是特别空洞。不知为什么，学完绝以后，好像不会写律了。喜欢绝的镜头化的感觉，只是，能够写得由浅入深，短小而精悍，又不乏想象的空间和深远的意境，那，才算作诗吧？
还是那一句话：毕业是学习的开始。加油吧！

迷茫，

绝四毕业论文
探梅07-迷茫

荏苒光阴如白驹过隙，一年的学习时间在迷茫中嘎然而止，说实话，一年的学习时间，我似乎觉得自己没有学会多少，却又感觉跟以前有了一些变化。对诗的认识也一直在变化着，可是学的越多越觉得自己知识的匮乏。
最初接触到诗，听大家都说135不论，246分明。我记住了这句话，可不明白其中的意思，直到有一天接触到对联，我终于明白了这句话的意思。
后来，机缘巧合下来到古风绝四，在这里我系统的学习了格律知识，这时我又发现我对这句话的理解还是不完整的，因为有的情况下，135也是要论的，首先，比如平平平仄仄这个句式，24位置分别为平仄，符合马蹄律，由于是平起仄收句，所以第3字平仄必论，要不然就会造成三仄尾。相同的，仄仄仄平平这个句式，如果平仄不论那么就容易造成三平尾，而这些对我们诗词爱好者来说是不能犯的大忌。
其次，有一些变格也不一定遵守这个规则，如平平仄平仄，它的24位置都是平，好像没有遵循马蹄律平仄交替，但是这个句式在唐诗中是很常用的，实际上它是34换位了，也就是拗了4。但是这个拗句的成立有着一个先决条件，那就是五言句的一二字，七言句的三四字必须是平平，要不然这个拗句是不成立的。如:正是江南好风景。欲把西湖比西子。这两个句子都拗了六，而且三四字都是平。
下面附拙作几首，算是对这一年来所学的汇报吧。

七绝·喜见樱桃花开口占
文/迷茫
为践东君秦晋约，风寒料峭又如何。
莺儿巧啭瑶池乐，纤指香腰粉面娥。

七绝·春游珠山
文/迷茫
柳眼朦胧桃面羞，石门滴翠啭莺柔。
而今又值春山笑，夹径杜鹃谁共游。

七绝·嘲牡丹
文/迷茫
庭前秀色醉姚黄，雾雨梳云逞艳妆。
弱骨难同梅骨傲，问君可愧冠花王。

虽然笔法还是稚嫩的很，而且诗心也远远不够，但是自己还是觉得进步了不少，至少造句不那么生涩了，迷茫真心感谢所有老师的付出。感谢东风校长搭建这个平台。
现在四期虽然毕业了，不过在绝五做评阅也是换一种方式学习，我会努力做的更好，更多的向老师同学们学习，来弥补我所欠缺的。

清荷凝露

                         绝四 清 荷 凝 露  毕业论文
                                   漫漫学诗路
    跌跌撞撞在联班毕业，在完成了一部分教学任务之后，听说学校诗班又开始招生，还听说校长帅锅经常在诗班辅导，而且自以为已经懂得了平仄，于是乎跃跃欲试，报名来到了绝四，心想着不定那一天，一不小心，或许自己就成为了李白或者苏轼第二呢。初生牛犊不怕虎，于是便有了来绝四的第一篇习作。
      七绝.初秋（绝四处女作）
      文/清荷凝露
      初消暑气夜微凉，始信秋声到舍旁。
      白日炎阳犹似火，谁问陌上老农忙？
     梦想是美好的，现实是骨感的，梦想终归是梦想。看看自己当时写的，实在是不知所云。
进入绝班，一开始的练习，写起句，标平仄，找入声字，跟在联班学习的东西差不多。起句（起句嘛，不就是一个或平或仄的出句而已，）还没有联的出句要求高。后来的找替对粘，也不难，顿时感觉学诗好像不过是小菜一碟，就如此而已了。及至学到深处，才深切体会到，要想学会、学好诗，真的是难之又难，而绝非易事。
学习一年，因为自己能力有限，且惰性强，与其他同学相比较，收获甚少，甚是惭愧。深感对不起老师们的不辞劳苦、辛苦辅导。但不管怎样，丑孩子也要见世界，丑就丑吧，总有一天要自己走出去的。
下面，我把自己在学习的过程中的一些感悟整理一二，诉诸笔端，以期师弟师妹能有所借鉴。
    一、扎实掌握基础
    绝是诗中比较特殊的一部分。每首四句，因短小而要求意更精炼。分五绝和七绝，我们学习以七绝为主。
绝句的表现有如下特点：短小精悍、灵活灵动、凝炼性、经济性、流畅不对称等。
    写诗，就要知道写诗的规则。首先，当然，更离不开平仄及韵。
    作为初学，我们尽量去遵循成诗的规则。比如：起初我们练习写诗的时候，尽量用正格去写。
    古风学习的是古体诗，因此，诗的韵部遵循古韵，即平水韵。
    诗除了替、对、粘的情况外，在格律规则等方面，也有一些不同于联的、自己的特殊地方。
    比如：平仄仄平仄仄平，在联不是孤平，而在诗则为孤平。
    诗没有意节律的存在。节奏只有2221或者2212.
    （替）是指诗的同一联句中，2、4、6的位置的平仄相反，
    （对）是指上句与下句中的2、4、6位置上的平仄相反。
    （粘）是指后联出句的第2、4、6字的平仄，要跟前一联对句第2、4、6字相平仄一致。
    如果该粘的地方没有粘，就违反了粘的规则，叫做失粘；
    诗的每句中偶数的位置，在不孤平的情况下，都要遵守以上（相替、相对、相粘）的平仄规律，也就是格律。
    诗的格式就是格，包括：起、承、转、合。
（起）事情（诗）的开始，（承）承接或延伸，（转）转折，（合）结尾。
    韵：写诗时必须要掌握韵、以及韵字应用时应该注意的事项。
    所谓韵字，是指每首诗的偶数句句尾的字，都要押韵，在韵母相同或相近的字叫做同韵字。
    在诗词中押韵的字放在句尾，又被称为韵脚。
    押韵是有戒忌的：忌平仄同押（这点与词不同，词可以平仄同押）、忌出韵、忌重韵、忌凑韵、忌僻韵、忌挤韵、撞韵、忌哑韵。这些都是基础部分，大家都应该掌握的，我就不再赘述了。
    看我初学写作时同押挤韵的一篇习作。
七绝•秋
文/清荷凝露
映窗密树叶苍黄，昨夜西风到枕凉。
道是今年秋盛处，仍无尺素到庭堂。
水冰泪老师点评：首先肯定小诗立意不错，格律、韵部正确，但韵字犯了三阳平的忌，起句“苍”挤韵了，再看诗，起句既然叶子已经泛黄了，再用“密”字描写就矛盾了，而且起承明明写的是秋天哀败的样子，为什么转句却用了“秋盛”二字呢，结句盼望家信的心情描写到位，个人认为起句和承句位置换一下，转句做设问，结句做答，就更好了。
二、初试牛刀 立意与选材
在认识和学习了基础知识后，我们开始逐步由浅入深的系统学习成诗的方法。
我一向认为，不管是写诗还是其他文体，立意为先，文的立意是重中之重。至于方法与技巧，都是围绕这个中心服务的。
因此我们在创作写诗的时候，首先要有明确的立意。立意要新颖，不落俗套。之后就着手选材，所选之材要围绕着主题，去选择与感情色彩相匹配的景物，人物等。最后便是利用所学的技法写出完美的诗了。
记得老师们时常说，诗庄词媚。因此，我们在立意的时候，就一定首先要端庄，要树立大格局。当然，这个大格局不是空含口号的老干体。
一首好诗要以意为主，应是文字平淡而意义深刻，而不靠堆砌华丽辞藻，语言应贴切自然而不斧凿，且能够启发人的心智、升华主题，给人以言有尽而意无穷的余味。话虽如此，做起来很难。现把我初学的拙作展示一二：
七绝 • 落叶
文/清荷凝露
繁华遍看逐风栖，坠落红尘化作泥。
非是贪求尘世好，为寻源本陷低迷。

七绝•题图
文/清荷凝露
日暮西山鸥鹭飞，清江一叶沐余晖。
舟人可是桃源去，俗累全抛已忘机？
七绝 •湘云醉卧
文/清荷凝露
芍药花间一美人，醉眠石上蝶栖身。
未因苦楚消天性，睡语犹将酒令贫。
三、谋篇与炼字炼意
谋篇就是利用技法构思布局。在确定了立意，选材之后，就可以着手谋篇了。谋篇就是要学会利用所选物像，进行起、承、转、合的铺陈和衔接。诗初成后，再进行修改研磨，炼字炼意。
四、学会利用技法。
写诗的技法很多，能够娴熟的运用技法可以达到事半功倍、意想不到的效果。最常用的技法有“赋、比、兴”。赋就是平铺直叙，直接陈述；比就是以此物喻他物；兴就是联想，触景生情，因物起兴。赋要求：一是要交待清楚，明白；二是要讲究曲折、起伏，不能平淡如水，没有诗味；三是要有主线，尤其是叙事诗。而比，一般来说，用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。兴：就是先言他物以引起所咏之词。兴，先言他物以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。
其作为艺术手法，主要用来渲染气氛，触景生情，有时候也在音节上起到和谐的作用。说白了，就是“由什么想起什么”的问题。看到什么了，然后想起什么。其意思是，因为什么什么，而引起了兴趣。
赋： 陈述、平铺直叙好理解，比兴手法用具体的事物的形象来说明一个抽象的思想，使诗更有表现力。把抽象的东西具体化、形象化。
五、渔阳诗法。
渔阳诗法共有12法。
学习的路还很漫长。虽然我们学了一些作诗的方法与技巧，但与会写，写好还相差十万八千里。在此由衷地感谢东风老师创建的古风学院，感谢那些不计报酬、为我们默默奉献的那些老师们。你们在教我们学诗的时候，同样也再次教我们做人。
今虽学业浅浅，亦愿以一首诗来表达我那份难以言述的感谢之情：