古风学院绝句五期一年级第一讲湛露组作业帖：

古风浅笑安然

作业：

一、复习本节课讲义，梳理格律诗的形成过程。
二、回答问题：
1、诗歌的产生与什么有关系？
2、《建安风骨》是谁创建的？
3、唐初四杰是谁？
4、新乐府运动的代表人物是谁？
三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

注意事项：
1、作业贴必须写明组别、学号、网名，及第几讲作业。不写明，评阅老师有权不予点评。
2、作业点评时间截止到周三晚，过时评阅老师不予点评。

轩车何迟

绝五第一讲作业   湛露08-轩车何迟

本讲课后作业：
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？

与人民劳动有关系。


2《建安风骨》是谁创建的？

曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳。


3唐初四杰是谁？

唐朝四位文学家:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

4新乐府运动的代表人物是谁？

元结，顾况，白居易，刘长卿，韦应物。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。
不会

小小蜗牛

绝五第一课作业

湛露09~小蜗牛

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：和劳动号子有关。

2《建安风骨》是谁创建的？
答：曹氏父子和建安七子

3唐初四杰是谁？
答：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：白居易、元稹、张籍、王建等

三、
古风绝句五班开学有怀
文：湛露09~小蜗牛
恍听春雷第一声，荷妆柳影已心倾。
誓将半世等闲日，换取古风榜上名。

畏远。

绝五第一讲作业
湛露组06--畏远

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
格律诗的形成过程：从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。

二、回答问题：
1，诗歌的产生与什么有关系？
答，与劳动人民的劳动号子有关。

2，《建安风骨》是谁创建的？
答，以曹操、曹丕、曹植父子为首，孔融、王粲、刘桢、陈琳，建安七子创建。

3，唐初四杰是谁？
答，王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。

4，新乐府运动的代表人物是谁？
答，有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

七绝--绝五开班感怀
文/畏远
绝五开班使我欣，
恩师笔下绿葐蒀。
由来欲把诗吟遍，
为赋清词敢不勤？

清风何处不为家

绝五第一讲作业
湛路10-清风家
回答问题
一，诗歌是由人类生产劳动而产生的。
二，建安风骨是建安七子创建的。（孔融.陈琳.王粲.徐千.阮瑀.应玚.刘桢）
三，唐初四杰是王勃.卢照邻.杨炯.骆宾王。
四，新乐府的代表是白居易.韦应物.韩愈.柳宗元.孟郊.刘长卿.李贺.元结.顾况。
        （前面写错二字又改正的，请老师谅解）

绝五~寒玉

古风绝五班湛露副组-寒玉    第一讲作业

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
     答：自公元前六世纪的《诗经》的出现，到屈原，宋玉等人写的楚辞，并在句中或句末加语助词“兮”、“些”或“只”这一类字。 从汉代开始，通篇是五字一句的五言诗形成，取代了四言诗和楚辞的地位。当时的五言诗不限句数，可长可短，后人称为五言古体诗。与五言古体诗同时出现的还有乐府诗，乐府诗有五言诗，也有长短句。 到三国时，曹丕写了两首完整的七言诗。七言诗一直到齐、梁时才开始逐渐流行，而诗的格律也在这个时期开始萌芽。 以后到了初唐，近体诗的形式已经确立，从此五言近体诗和七言近体诗形式一直保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。近体诗分绝句、律诗、排律三类，绝句（五言、七言）诗每首限定四句，律诗（五律、七律）限定八句，排律（十句以上）。

二、回答问题
1诗歌的产生与什么有关系？
答：诗歌的产生与劳动是是分不开的，诗歌与音乐和舞蹈之间有着密切联系，劳动生活是诗歌的创作来源。


2、《建安风骨》是谁创建的？
答：曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。他们都经历了社会的动乱，感受极深；他们的诗歌反映现实、抒发忧思、歌唱理想，普遍采用新兴的五言形式。奠定了五言诗的基础，具有“慷慨任气”的独特风格，形成了“建安风骨”的创作传统。


3、唐初四杰是谁？
答：中国唐代初期四位文学家，王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

4、新乐府运动的代表人物是谁？
答：刘长卿、韦应物、白居易、李贺等


三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。


古风群绝句五班开学有怀
缘入古风亲似家，且温闲酒检诗花。
师生协力抗衰老   抓住青春小尾巴。

安新

绝五第一讲作业
湛露组19—安新  

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
格律诗的形成过程：南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。总体上说南朝作家们对形式声律的追求，为唐代文学、尤其是唐代近体诗的定型和成熟，作了充分的准备。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。  
二、回答问题：
1，诗歌的产生与什么有关系？
答：诗歌的产生与劳动是是分不开的，诗歌与音乐和舞蹈之间有着密切联系，劳动生活是诗歌的创作来源。  
2，《建安风骨》是谁创建的？
答：以曹操、曹丕、曹植父子为核心，孔融、王粲、刘桢、陈琳等建安七子创造了“建安文学”的辉煌。他们的诗歌反映现实、抒发忧思、歌唱理想，奠定了五言诗的基础，具有“慷慨任气”的独特风格，形成“建安风骨”的创作传统。
3，唐初四杰是谁？  答：“初唐四杰”是指王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。  
4，新乐府运动的代表人物是谁？ 答：元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。  

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。   

七绝--绝五开班感怀
湛露组19—安新
押东韵
寒梅谢了又桃红，
袅袅春光百代匆。
一袭东风开绝五，
纷纷学子誓成功。

楚楚花

绝五第一讲作业沾露07-楚楚花

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
答：律诗是在南朝永明体的基础上发展而来的。随着“四声八病”和“永明声律论”的传播，人们逐渐认识到其中的弊端，将其整理修改，出现了更为简便“粘对律”，并由此演化出“平仄律”。五言律诗的定型是由宋之问、沈全期于唐高宗及武后时期完成的，他们不仅提倡诗歌应讲究声律和对偶，而且提出平仄相粘的规律，即即一联的对句要与出句相对，下一联的出句与上一联的对句要相粘，并把这个规律贯穿全篇。后来经沈全期、宋之问、杜审言、李峤把这中规律运用于七言歌体中，最终在唐中宗景龙年间形成了七言律诗的定型。


二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中

2《建安风骨》是谁创建的？
答：以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”

3唐初四杰是谁？
答：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

！举杯邀月！

古风绝五第一讲作业    湛露16-举杯邀月

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答:诗歌与劳动有关系。 劳动号子是诗歌的雏形。
2《建安风骨》是谁创建的？
答:是建安七子创建的。 建安七子（曹操.曹丕.曹植.孔融.王粲.刘桢.陈琳）
3唐初四杰是谁？
答:王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。
4新乐府运动的代表人物是谁？
答:元结，顾况，白居易，韩愈等。
三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵
         喜进古风学诗感怀
初登学院意求真，宋雨唐风笔墨匀。
今喜旱苗逢玉露，若成桃李报三春。

木子！

作业：
湛露组17-木子
第一讲作业：
一、复习本节课讲义，梳理格律诗的形成过程。
二、回答问题：
1、诗歌的产生与什么有关系？
答：诗歌的产生与劳动是分不开的，诗歌与音乐和舞蹈之间有着密切联系，劳动生活是诗歌的创作来源。
2、《建安风骨》是谁创建的？
答：建安风骨的创始人是：曹操，曹丕，曹植父子为核心，加上孔融，王粲，刘桢，陈琳等所谓的“建安七子”创建。
3、唐初四杰是谁？
答：“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。
4、新乐府运动的代表人物是谁？
答：元结、顾况等人写了些反映现实的诗篇，是新乐府运动的先驱。刘长卿、韦应物主要以山水诗见长。白居易提倡采用新题材、写作新乐府，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，形成了中唐新乐府运动。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。
有感（不是七绝，更不是平水韵，仅以示喜悦的心情）：
盼望着盼望着
绝句来了
绝句的脚步近了
木子还是刚睡醒的样子
匆匆然张开了眼睛
班群里，组群里，瞧去
一首首，一串串满是的
你不让我，我不让你，
都写满了绝句赶趟儿…

评阅老师辛苦了!
注意事项：
1、作业贴必须写明组别、学号、网名，及第几讲作业。不写明，评阅老师有权不予点评。
2、作业点评时间截止到周三晚，过时评阅老师不予点评。

小清清

古风学院绝句五期一年级第一讲湛露组作业帖： 湛露11-清清
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
答： 到了初唐，近体诗的形式已经确立，从此五言近体诗和七言近体诗形式一直保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。
近体诗分绝句、律诗、排律三类，绝句（五言、七言）诗每首限定四句，律诗（五律、七律）限定八句，排律（十句以上）。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：在所有的文学样式中，诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。

2《建安风骨》是谁创建的？
这一时期以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。

3唐初四杰是谁？
答：“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：中唐代表诗人有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。元结、顾况等人写了些反映现实的诗篇，是新乐府运动的先驱；刘长卿、韦应物主要以山水诗见长。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

枫影

绝五第一课作业

湛露02-枫影

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：和劳动号子有关。

2《建安风骨》是谁创建的？
答：曹氏父子和建安七子

3唐初四杰是谁？
答：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”

4新乐府运动的代表人物是谁？
答有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。

古风江雪

绝五第一讲作业 湛露13-古风江雪
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。 二、回答问题： 1诗歌的产生与什么有关系？
答：诗歌与语言同在，来自于生活。
2《建安风骨》是谁创的？
答：《建安风骨》以曹操、曹丕、曹植为主，孔融、王粲、刘桢、程琳等形成了建安文学的辉煌。
3唐初四杰是谁？
答：唐初四杰是指王渤、杨炯、卢照邻、骆宾王等。 4新乐府运动的代表人物是谁？
答：新乐府运动的代表人物有元结、顾况、刘长卿、韦应物和白居易等。
三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。  
古风绝句五班开学有怀
适时四月芳菲尽，绝句五班百鸟鸣。
沉醉不堪寻李杜，缘来恰在杏村逢。

竹韵凌风

本讲课后作业：
湛露-竹韵凌风
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
答：劳动创造了世界，也创造了文学艺术。祖先们在劳动的过程中发出有节奏的呼声，加上一些语言，就产生最简单的劳动歌。后来歌离开了劳动，离开了音乐、舞蹈，在人们口头创作、口耳流传，并向叙事方面发展，就产生了最初的诗。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。

2《建安风骨》是谁创建的？
答：以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。他们都经历了社会的动乱，感受极深；他们的诗歌反映现实、抒发忧思、歌唱理想，普遍采用新兴的五言形式。奠定了五言诗的基础，具有“慷慨任气”的独特风格，形成了“建安风骨”的创作传统。

3唐初四杰是谁？
答：初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：新乐府运动代表人物是元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

竹韵凌风

绝五第一讲作业
湛露组05--沙漠孤鸿

一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
格律诗的形成过程：
从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。

二、回答问题：
1，诗歌的产生与什么有关系？
答，与劳动人民的劳动号子有关。

2，《建安风骨》是谁创建的？
答，以曹操、曹丕、曹植父子为首，孔融、王粲、刘桢、陈琳，建安七子创建。

3，唐初四杰是谁？
答，王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。

4，新乐府运动的代表人物是谁？
答，有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。
三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

湛露～逢春

湛露18-逢春   绝五第一讲作业
一：复习本章讲义，梳理一下格律诗的形成过程：
答：格律诗的形成过程：劳动创造了世界，也创造了文学艺术。祖先们在劳动的过程中发出有节奏的呼声，加上一些语言，就产生了最简单的劳动歌，后来歌渐渐离开了劳动，离开了音乐、舞蹈，在人民口头创作、口耳流传、并向叙事方面发展，渐渐就形成了诗。从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识应用到诗歌创作中，律诗这种新的体裁就已经酝酿了。到初唐的沈?期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。

二：回答问题：
1. 诗歌的产生与什么有关系?
答：劳动。是人们在劳动时打的劳动号子演化而来。
2.《建安风骨》是谁创建的?
答：《建安风骨》是以曹操、曹丕、曹植父子三人为主，孔融、王粲、刘桢、程琳等形成了建安文学的辉煌。
3.唐初四杰是谁?
答：王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。
4.新乐府运动的代表人物是谁?
答：袁结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等是新乐府运动的代表人物。
三：自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。暂无（写了一首，只符合新韵，不符合平水韵）

厉无咎

古风学院绝句五期第一讲作业
湛露12-厉无咎


一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。
答： 到了初唐，近体诗的形式已经确立，从此五言近体诗和七言近体诗形式一直保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。
近体诗分绝句、律诗、排律三类，绝句（五言、七言）诗每首限定四句，律诗（五律、七律）限定八句，排律（十句以上）。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？
答：在所有的文学样式中，诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。

2《建安风骨》是谁创建的？
这一时期以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。

3唐初四杰是谁？
答：“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：中唐代表诗人有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。元结、顾况等人写了些反映现实的诗篇，是新乐府运动的先驱；刘长卿、韦应物主要以山水诗见长。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

秋月!

古风绝五湛露01秋月第一讲作业：

一、复习本节课讲义，梳理格律诗的形成过程。
答:格律诗的形成过程：从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。
二、回答问题：
1，诗歌的产生与什么有关系？
答，与劳动人民的劳动号子有关。

2，《建安风骨》是谁创建的？
答，以曹操、曹丕、曹植父子为首，孔融、王粲、刘桢、陈琳，建安七子创建。

3，唐初四杰是谁？
答，王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。

4，新乐府运动的代表人物是谁？
答，有白居易，元结、顾况、刘长卿、韦应物、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等
。
三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。
沙漠胡杨（古风绝五开学有怀）
风沙掩颈雪埋根，古木千年未抑沦。
待到鳞苞破蛹处，再嫁东风始成真。

幽蓝

本讲课后作业：
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。

答：诗歌最初是从劳动过程中产生。后经过文人的专门创作，从诗经到楚辞，然后到乐府，然后到山水诗。
到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。
到南北朝时期，许多文人专力于文学创作，而主要运用的文学样式是诗歌和骈文。诗人鲍照出身寒微，则擅长用七言古诗体来抒发愤世嫉俗的情怀，善于学习前代、当代的乐府民歌，隔句押韵的七言歌行为七言诗的发展作出了贡献。由南入北的作家庾信。他的诗集南北文学之大成，将南方精美圆熟的艺术技巧和北方刚健爽朗的精神融合，成为唐代诗风的先声。他在诗歌形式上也有所发展，开唐人五言、七言律诗和绝句的先声。总的来说，南朝作家们对形式声律的追求，为唐代文学、尤其是唐代近体诗的定型和成熟，作了充分的准备。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？

答：在所有的文学样式中，诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。劳动创造了世界，也创造了文学艺术。

2《建安风骨》是谁创建的？
答：
三国时期，以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。他们都经历了社会的动乱，感受极深；他们的诗歌反映现实、抒发忧思、歌唱理想，普遍采用新兴的五言形式。奠定了五言诗的基础，具有“慷慨任气”的独特风格，形成了“建安风骨”的创作传统。“风骨”是中国文学批评史上的一个重要概念，自南北朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。大体上“风”偏重指精神气质，“骨” 偏重指骨格形态，二者密不可分，合而为一为“风骨”，被后来人尊为典范。

3唐初四杰是谁？
答：
“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：
白居易。
白居易提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张，提倡采用新题材、写作新乐府，主张恢 复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，形成了中唐新乐府运动。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

绝五开学有怀：

细雨如酥润矮丛，
含苞小朵睡朦胧。
何时桃李开成画，
还待明朝一剪风。

幽蓝

古风学院绝句五期一年级第一讲作业:
绝五湛露-15幽蓝
本讲课后作业：
一、复习本节课讲义，梳理一下格律诗的形成过程。

答：诗歌最初是从劳动过程中产生。后经过文人的专门创作，从诗经到楚辞，然后到乐府，然后到山水诗。
到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种重要的诗歌体裁。
到南北朝时期，许多文人专力于文学创作，而主要运用的文学样式是诗歌和骈文。诗人鲍照出身寒微，则擅长用七言古诗体来抒发愤世嫉俗的情怀，善于学习前代、当代的乐府民歌，隔句押韵的七言歌行为七言诗的发展作出了贡献。由南入北的作家庾信。他的诗集南北文学之大成，将南方精美圆熟的艺术技巧和北方刚健爽朗的精神融合，成为唐代诗风的先声。他在诗歌形式上也有所发展，开唐人五言、七言律诗和绝句的先声。总的来说，南朝作家们对形式声律的追求，为唐代文学、尤其是唐代近体诗的定型和成熟，作了充分的准备。

二、回答问题：
1诗歌的产生与什么有关系？

答：在所有的文学样式中，诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。劳动创造了世界，也创造了文学艺术。

2《建安风骨》是谁创建的？
答：
三国时期，以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。他们都经历了社会的动乱，感受极深；他们的诗歌反映现实、抒发忧思、歌唱理想，普遍采用新兴的五言形式。奠定了五言诗的基础，具有“慷慨任气”的独特风格，形成了“建安风骨”的创作传统。“风骨”是中国文学批评史上的一个重要概念，自南北朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。大体上“风”偏重指精神气质，“骨” 偏重指骨格形态，二者密不可分，合而为一为“风骨”，被后来人尊为典范。

3唐初四杰是谁？
答：
“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

4新乐府运动的代表人物是谁？
答：
白居易。
白居易提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张，提倡采用新题材、写作新乐府，主张恢 复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，形成了中唐新乐府运动。

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。

绝五开学有怀：
文/幽蓝

细雨如酥润树丛，小芽才吐半朦胧。
何时桃李开成画，还待明晨一剪风。

(●—●)白雪

古风绝五第一讲作业：湛露03—白雪
一、复习本节课讲义，梳理格律诗的形成过程。         答：初唐时期，近体诗的形式已经确立，从此五言近体诗和七言近体诗形式一直保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。近体诗分绝句、律诗、排律三类，绝句（五言、七言）诗每首限定四句，律诗（五律、七律）限定八句，排律（十句以上）。

二、回答问题：
1、诗歌的产生与什么有关系？
答：在所有的文学样式中，诗歌是起源最早、历史最久的一种。而最早的诗歌或者说韵语，产生于劳动过程中。  

2、《建安风骨》是谁创建的？
答：这一时期以曹操，曹丕、曹植父子为核心，加上孔融、王粲、刘桢、陈琳等所谓“建安七子”组成的邺下文人集团，创造了“建安文学”的辉煌。

  3、唐初四杰是谁？
答：“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。  

4、新乐府运动的代表人物是谁？
答：中唐代表诗人有元结、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺等。元结、顾况等人写了些反映现实的诗篇，是新乐府运动的先驱；刘长卿、韦应物主要以山水诗见长。  

三、自选题：有基础的以“古风绝句五班开学有怀”为主题写一首七绝，平水韵。   

七绝《古风绝五开学有怀》
押东韵
潇潇细雨润桃红，
处处啼莺醉语同。
恰逢绝五开班典，
共聚师生唱古风。  

注意事项： 1、作业贴必须写明组别、学号、网名，及第几讲作业。不写明，评阅老师有权不予点评。 2、作业点评时间截止到周三晚，过时评阅老师不予点评。

绝五~寒玉

幽蓝

幽蓝 发表于 2019-4-23 09:22
古风学院绝句五期一年级第一讲作业:
绝五湛露-15幽蓝
本讲课后作业：

谢谢老师，我改一下

安新

安新 发表于 2019-4-19 23:01
绝五第一讲作业
湛露组19—安新  

谢谢老师的点评