写诗：阅读、文笔和写法一

远山绿叶

写诗：阅读、文笔和写法一

——在拙作《七律 缅怀》下复龙家小院

  拙诗，七律 缅怀

  谁敢拿书真斗争，枪无在手永能赢。人民起义三山倒，百姓翻身遍地兵。

  俱为一人甘战死，独扛万众共求生。废墟立国仍驱美，二十余年太有成。

  当时注：这是昨日互动写下的一个诗尾巴，搁此共念主席。

远山绿叶

引 子

  1、这样理解基本可以，但想到与写诗怎么联系？语言和脑通常并不很一致，脑有脑的回路，语言有语言的流程，二者如何统一？有时的确是无以言表，又不得不表的事情，如，不说出来还好，一说出来反倒不是那么回事了，这是正常现象，所以才更需要语言表达能力，实际是对语言的精确支配和指挥能力。

  你现在正处于很想从实践挖，可是语言浮在欣赏层面而拐不回去，其实这也是个苦衷。要想看实践的门道，首先得能欣赏，有欣赏才有的专注和深入，可是有欣赏又不说欣赏的语言，而要说更深的语言，并且是好多人深入不到的地方，几乎没有语言先例，这本身就是个较量。

  故而，这又像使劲深入一层膜，膜是一层语言，大家都在说，膜里也是一层语言，大家都不说，或很少说。想想，这方面如何办？

  也是，我想了想，这可能涉及认识上的方法论，文笔表达能力和这方面的理解，以及如何认识写诗与写法之间的联系，待有个这方面的专文吧。先几句，---

  人生其乐也其然，看惯阴晴自是仙。不与风尘争世事，怎跟岁月共亏圆。

远山绿叶

一

  2、你倒挺有自信，“在我的脑海中思维和语言是同步的。”这是假象，是不懂得思维运动规律的人，才说这类话，自以为赶哪算哪为同步，这正是思维混乱的表现，所以缺乏认识能力。良好思维总是指哪打哪，或打哪明哪，并用语言随时能清晰分析和描述出来，如此才有深入再深入，且很少存在个人缺陷的认识能力。

  以后不要在涉及科学上的东西，信口下结论，一下结论，就没的认识，更不懂得谦虚了，再怎么口口声声求真，或说“确是没有实际经验，需要不断的探索和发现”，也变得打折扣，实际是认识能力已经开始出现静止和终结成分，自己掂量掂量。

远山绿叶

二

  3、你的问题，越来越突出的是，不缺学诗写诗的热情，缺乏生活热情，是这导致热情不实，没有托底的东西，所以也反映为不会学习，如果像孩子那样生活轻松，无忧无虑，或生活热情高，处处感兴趣，有真知，能行动，学习上就能随处有感觉，能敏感，易体会，好开悟，所以你还是在强烈的功利需要里，受制于欲望，而不能以轻松心态学习。

  这种情况，造成的都是非正常的表现，也就是不想扭曲也摆脱不了扭曲，比如，说麻木不仁，是由于该看出来的东西看不出来，实际是这个地方麻木不仁，别的地方并非麻木不仁，说功利，是自以为有用的地方才功利，超过了一时感觉到的需要，又不功利了。

远山绿叶

三

  这让学习根本没法平衡起来，也就得这个地方学，那个地方漏，互相没有支撑，这也是我老说你狗熊掰棒子的原因，因为我也是在时时考虑和观察你的学习效率和效果，并一点点往深处了解，进行各种各样的研究和分析，以便看怎么解决问题，给你一次次写的这些，都可算是这方面的答案。

  学习分一般性学习和深入学习，对成人而言，都应是深入学习，即使一般性学习不够，因为成人已经有了年龄和自主生活，也应学会深入学习。深入学习不管有没有专门性，都是指研究性学习，也就是学必有所得，不能跟打发时间似的，看了也等于没看，更不能像一般性学习那样，学不扎实还可能有补课的时机。

远山绿叶

四

  研究性学习是一字不漏地学习，见一句话就得有思考和联系生活，必须本着弄懂弄透，绝不随意一边学习一边浪费时间，让学习成为幌子，而且有必要就得广泛用起来，所谓“使用也是学习”，就指这种学习。

  这种学习不分浏览涉略，还是读专业书籍，都要本着有所研究，有所见地才成，实际是成人已经没有了瞎读书的时间，选择读什么书时，就已经做好了这方面规划。

  你现在对研究性学习还达不到，尚处于一般性学习+功利需要这一层次，一般性学习意味学习经验不足，不得不呈慢进式，如学校里大多数孩子那样，优势是有大量时间可以弥补，功利需要式学习是排它性学习，虽然视野窄，局限大，但专总能抵过不专，倒也无妨。

远山绿叶

五

  唯功利需要式学习和一般性学习掺在一块，则由于学习能力和学习基础跟不上，专也缺少支撑，自然就表现为一边处于一般性学习能力，一边又没有专业学习功底，也就达不到脚踏实地的研究性学习水平，只好一边渐进，一边又漏洞一大片。

  这种情况，如何改？没别的办法，只有从研究性学习本身抓起，就是提高读书效率和效果，不再出现遗漏，必须做到有见一知十和触类旁通的效果。相信自己从书中见一，就能在生活和行动中悟出十来，如此最关键的便是，能不能把书中所有的一，都能最大程度找到。

  书或文章都是由语言写出来的，每一句话都对准的是内容，这跟写诗没什么两样，只要抓到语言，读懂语言在说什么，也就揭示出了内容，于是有多少内容，就意味有多少应该见到的一。

龙家小院

谢谢老师的诗作，首联，谁能拿书进行真正的斗争，枪无在手还永远能够胜利？言主席打仗靠的是智慧。
颔联，率领人民起义推到了三座大山，百姓翻身做了主人就全民皆兵。言依靠人民和调动人民积极性。
颈联，百姓都愿意为毛主席一人而战死，而毛主席也独自担得起百姓共同对美好生活的追求和这样的托付。讲毛主席是真正的“全心全意为人民服务”，即同呼吸共命运。
尾联总揽全文，在废墟上建立起来的新中国仍然能够驱除美帝，毛主席治理国家二十余年真的是太有成就了。事实上也证明了，毛泽东时代的政府是中国历史上最爱民和最廉洁的政府。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:53
引 子  1、这样理解基本可以，但想到与写诗怎么联系？语言和脑通常并不很一致，脑有脑的回路，语言有语言的 ...

谢谢老师的讲解，膜是文字的表面意思，大家都在说，膜内是问题的实质，这个只有看到实质的人才能说的出来。有欣赏不说欣赏的语言，指的是要说时间的语言，实践的人也要懂得欣赏，否则就成了盲目实践。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:54
一  2、你倒挺有自信，“在我的脑海中思维和语言是同步的。”这是假象，是不懂得思维运动规律的人，才说这 ...

谢谢老师的讲解，让我明白了良好的思维就算指哪打哪，打哪明呢，语言总是能够清晰的分析和描述，之所以能做到这些也是认识已经到了的证明，否则也无法清晰的描述和分析。同时也让我明白了关于科学的问题要慎言慎行，要知之为知之不知为不知，否则就算骄傲和认识发生了停滞不前，这样是不符合学习认识规律的。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:55
二  3、你的问题，越来越突出的是，不缺学诗写诗的热情，缺乏生活热情，是这导致热情不实，没有托底的东西 ...

谢谢老师的批评和开导，是这样的，成人的心境和小孩子是截然不同的，学习的目的也没有小孩子那么纯粹，这样效果也就打了折扣。听了您的讲解，我觉得我应该像小孩子学习，重新找回那时的心境，这也是为自己的学习扫除主观上的障碍。同时我也明白了应该提高自己的生活热情，要积极的面对生活，让生活成我自己的灵感 策源地。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:55
三  这让学习根本没法平衡起来，也就得这个地方学，那个地方漏，互相没有支撑，这也是我老说你狗熊掰棒子的 ...

谢谢老师的讲解，让我明白了成人应该如何学习，即要深入的学习。同时也让我明白了深入研究性的学习需要带着问题意识，学习都是为了解决问题，而非仅仅是知识的积累。对待生活要有全面客观的思考，也就不能只任凭自己的主观好恶而选择性的了解和有意逃避某些部分，否则就还是麻木不仁。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:56
四  研究性学习是一字不漏地学习，见一句话就得有思考和联系生活，必须本着弄懂弄透，绝不随意一边学习一边 ...

谢谢老师的讲解和教诲，让我明白了成人的学习时候有限，是在有必要进行规划式的学习，否则就难以达到有所专长。同时也让我明白了学习要时刻联系自己的生活，用学以致用的方式稳固学习的成果，学习是学习，致用是对学习到知识的练习和实践，只有这样学习者才能在真正把握学习到的东西，才能真实的了解这些。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-1-15 09:57
五  唯功利需要式学习和一般性学习掺在一块，则由于学习能力和学习基础跟不上，专也缺少支撑，自然就表现为 ...

谢谢老师的讲解和开导，让我明白了该如何进行专业性的学习，即见一而知十，提高读书效率和效果。也就是说把学习到的内容最大程度的联系生活，这就是把学以致用推到了面前，让学习到的任何内容都能扎根于生活，也就因有了稳定的现实基础而牢牢的掌握。联系生活的好处不但让内容能够有能随时用上的修养，也同时让生活充满了内容，这样既能调动学习者的生活热情，也能实实在在让学习者真实的体会内容和生活之间的关系和联系，知识也就成为了活生生的生活常识。