古风楹联十一期中级第六讲追风组作业帖

天涯孤星。

中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】

锦瑟年华

中级班第六讲作业：追风—07锦瑟年华
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜。【夸张，比喻】
2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【比喻，设问】
3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【对仗，夸张】
4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【夸张，对偶】
5.……几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。……【拟人，对仗】
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾。        
    1.高歌一曲餐风宿     
    2.忽思故里蝉鸣夜
    3.清风半夜蝉鸣起
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句:   廊下闲看燕去来

玉璇玑

中级班第六讲作业：追风13-璇玑
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
①《鹧鸪》 郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草池边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
修辞：对偶 拟人
②《野菊》 李商隐
苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。
已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉。
细路独来当此夕，清尊相伴省他年。
紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵。
修辞：拟人 对偶
③《蝉》  虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是籍秋风。
修辞：拟人
④《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
修辞：比喻
⑤《风》李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
修辞：对偶

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
高梧流响清忠表

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：笔底难书志纵横

飘飞的叶子

古风楹联十一期中级班第六讲作业：[size=58.2933px]追风01-飘飞的叶子
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
答：1.比喻、夸张
望庐山瀑布   李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.对仗、对偶
悯农   李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。

3.双关、设问
题都城南庄  崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

3.反问
春晓  唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。

3.夸张，对仗、拟人
草 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。

4.拟人、比喻、反复、对比
菊花  元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

5.对比、对仗、夸张
风  李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

答：1.  立意
听蝉  飘飞的叶子
夏夜闻蝉语，犹如琴瑟鸣。
家乡月如是，粉面可知情。

2.出句：
（1）蝉声四起思乡切
（2）何日抚琴对蝉语

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
答：对句：1.柳下细听莺两三
2.月下轻吟句短长[size=58.2933px]修改：对句2:月下轻吟长短句

太阳

中级班第六讲作业：
追风11-太阳
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
设问 比喻修辞手法

《竹石》
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
拟人修辞手法

《赋得古原草送别》
唐 白居易
篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
夸张  对偶修辞手法

《夜宿山寺》
李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
夸张修辞手法

《江畔独步寻花》
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
夸张 拟人修辞手法

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
蝉为意修辞  鸣蝉 残蝉 寒蝉 轻蝉

出句 凡歌一曲唱终老～

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕 】
    对句    廊下闲观月缺圆
    对句    月下焉知情短长

浅若萱

中级班第六讲作业：
追风08-浅若萱
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

比喻:一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》）
拟人:雁引愁心去,山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》）只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》）
夸张:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）
双关:“夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更.铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明.”（朱淑真《秋夜》）

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
寒蝉泪切长亭短(拟人)
长亭依依不舍，送别
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句:   月下才知梦冷幽

听雪！

     中级班第六讲作业
追风15—听雪
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路停溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
答，比喻  设问
2.咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
答，比喻 设问
   
3.夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
答，排比
4.蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
答，拟人  串对
5.菊花
秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
答，引用 设问
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句，长亭又听寒蝉泣
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】                 
    对句：月下深尝念苦甘
               月下休提爱假真

无妄－无悔

追风10无妄无悔
中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
      1咏风
　　肃肃凉景生，加我林壑清。
　　驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
　　去来固无迹，动息如有情。
　　日落山水静，为君起松声
拟人
2蝉

（唐）虞世南

垂緌（ruí）饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉(jiè)秋风。

这首诗句句写的是蝉的形体、习性和声音这三个特点，而句句又暗示着诗人告诫情愿的品行志趣。
这首诗采用了拟物的修辞手法。

3小池
【作者】杨万里【朝代】宋
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

想像和拟人
4、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（拟人，比喻）
5，《石灰吟》于谦
千锤百炼出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
借物，拟人
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
童年柳笛和蝉曲
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句，背后休谈人是非

昨夜星辰昨夜风

中级班第六讲作业：
追风09-昨夜星辰

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的

题西林壁

【作者】苏轼【朝代】宋

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。

排比手法

竹石

【作者】郑板桥【朝代】清

咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

用了拟人手法和借喻手法。

咏柳

【作者】贺知章【朝代】唐

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

用的修辞手法是拟人，比喻还有设问
卜算子·咏梅

【作者】陆游【朝代】宋

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

用了比喻，拟人的修辞手法
咏蝉 / 在狱咏蝉

【作者】骆宾王【朝代】唐

西陆蝉声唱，南冠客思侵。

那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

借代，拟人  双关的修辞手法

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
寂守经年为破壁
枝头自是悲鸣曲

二：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
            院里闲看云卷舒                      笔下不由情短长

~火儿~

古风楹联中级班第六讲作业：
  追风组长-火儿

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
  1.《梅花》
    王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。

　　这首小诗其实脱胎於南朝苏子卿《梅花落》一诗。原诗是：“中庭一树梅，多叶尚未开。只言花是雪，悟有暗香来。”王安石对原作加以提炼，使全诗语句更为精练，意境更为深远， 可谓点铁成金。
  2.咏柳
    贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。

这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
  3.《石灰吟 》
   于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲 。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间 。
　　
  这是明代于谦的一首托物言志诗。这首咏物 诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。整首诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。
  4.望庐山瀑布
     李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
　　这是一首写景的诗。诗人在庐山香炉峰下，远远地观赏这里的风景。他先从上面的香炉峰看起，“日照香炉生紫烟”，太阳的光辉照射在香炉峰上，“香炉”中在升起紫色的烟雾。烟，一般呈灰白色，这儿的烟怎么会是紫色的呢?因为香炉峰下有瀑布，水气蒸腾，混入云气，透着日光，反映出紫红色，远望过去，在形似香炉的高峰上盘旋缭绕的就是紫色的烟云了。这样的风景多么美妙啊!香炉冒烟是极为平常的事物，诗人借它来描写香炉峰的奇丽景观。
  5.在狱咏蝉
     骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。

在狱咏蝉》是唐代文学家骆宾王的诗作。此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
  高树蝉鸣哀远志＝（火儿）
  深亭叶落叹孤身   （火儿）
三：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句：月下惟思情短长 【火儿】

空谷幽芳

中级班第六讲作业：
追风——02空谷幽芳
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

梅花 / 梅
【作者】王安石【朝代】宋
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
拟人

菊花
【作者】元稹【朝代】唐
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
比喻

蜂
【作者】罗隐【朝代】唐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
拟人，设问

白梅
【作者】王冕【朝代】元
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
拟人，夸张


曲池荷
【作者】卢照邻【朝代】唐
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
对仗
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
高标不向人前示
清韵每从叶下传

心思向佛餐风露
身体凌云远世尘

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
笔下唯观韵有无

灵-儿

中级班第六讲作业：追风副组-灵儿
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1、蝉 （作者虞世南）

垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
2、咏柳  
（作者贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、咏山泉
（作者储光羲）
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
4、梅花
（作者王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
5、咏竹
（作者白居易）
不用裁为呜凤管,不须截作钓鱼竿。
千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句：  蛰伏多年为一季

            居高唱尽断肠曲

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
   对句：月下只谈情短长
              桥上且看船往来

锦瑟年华

锦瑟年华 发表于 2017-6-1 05:39
中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.白发三千丈，缘愁似个 ...

谢谢玉!你说的很对。第一题是我审题不细，没按要求找咏物诗词。向你学习!

浅若萱

太阳 发表于 2017-6-1 22:12
中级班第六讲作业：
追风11-太阳
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

第三题☞

水晶-

中级班第六讲作业：追风组03-翠衣秀
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

1、梅花（宋·卢梅坡）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
修辞：拟人、比喻
2、《江畔独步寻花》
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
修辞：拟人、夸张
3、山行（唐·杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
修辞：形容、比喻
4、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
修辞：拟人，比喻
5、《夜宿山寺》
李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
修辞手法：夸张、比喻
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
修辞：拟人、形容    山林寂静蝉逾噪

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：人后休谈是与非

—加文

中级班第六讲作业：追风组05-加文
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
       望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

                墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

             题竹石画 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

                  菊花   元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

                      咏幽兰
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

            出句:数载潜修为一曲（今音）

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】        
               月下常思人合离
               檐下且观燕去来

花香入墨

追风组，花香入墨，第六讲作业
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
柳宗元
有美不自蔽，安能守孤根。
盈盈湘西岸，秋至风露繁。
丽景别寒水，浓芳委前轩。
芰荷料难比，反此生高原。

【拟人，比喻】
咏泰山
放倒填平东面海;
竖直刺破九重天
【夸张】

盆景
石重疑缩地
松小欲飞天。
【夸张，拟人】

咏，瀑布

未沸扬时原觍静，
大跌落后转从容

【形容，】
王安石

墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪
为有暗香来。

【拟人】

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

伏柳蝉鸣清曲远

吾桐夏夜飞蝉曲

三，对联题：    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句，柳下闲谈月中缘

飘飞的叶子

飘飞的叶子 发表于 2017-6-1 14:22
古风楹联十一期中级班第六讲作业：追风01-飘飞的叶子
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到 ...

第二题，立意·听蝉。是说夏夜听到蝉鸣，勾起了思乡情怀，不知家乡的她可否也在对月相思，可懂夏夜蝉鸣的意义？

飘飞的叶子

飘飞的叶子 发表于 2017-6-1 14:22
古风楹联十一期中级班第六讲作业：追风01-飘飞的叶子
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到 ...

谢谢宝友悉心点评！辛苦了！

花香入墨

花香入墨 发表于 2017-6-4 22:04
追风组，花香入墨，第六讲作业
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
柳宗元

谢谢，锦瑟年华

天香

追风组点评全部完成，2017.6.9.