古风小令五期初级班漓墨组考试贴

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古风小令五期初级班漓墨组考试贴：

孙成仁

漓墨06-老孙

古风小令五初级词班测试题

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：
       词,初名曲子、曲子词，又叫倚声。这说明词与音乐有关，最初应是配合音乐的歌辞，用于演唱。有声律的要求。
       后来，词又也被称作是长短句、诗馀等。强调它是一种“调有定字，字有定声”的独特的格律诗体，有用韵及平仄要求。即有词谱。
        总之，词是一种描写情感的、与唐诗并驾齐驱的一种文体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：
        单调小令：单刀直入，言简意赅。赋比兴手法综合运用。平起、陡起均可。适合用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理。需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
        双调小令：词分为两段，也叫两片。片与片之间的关系，在音乐上是暂时的休止而不是全曲的终了，在文字上，也就必须做到若断若续。双调词的章法，要紧处就在起、过拍、歇拍、过片这四个地方。常用的五种上下片章法有：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：
每一首词，都有词牌。词牌即词调名，也就是一首词所依附的词谱。而这个谱就限制了你所表达的声情，这就是所谓“倚声填词”。

4、词与诗的区别。
答：
词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素，都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别，主要有七大不同：
a、 特性不同
格律诗，较庄正、严肃；词，较轻松，很大众化。
b、表达的主旨不同
词言情，诗言志。诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。词却偏柔美娇俏，语言要唯美，下笔要轻灵。
c、句式不同。
诗的句子是整齐的，词被称为长短句。诗的对仗要求比词严格。
d、格式不同。
诗的几个格式基本固定，词谱则成百上千。
e、用韵不同。
诗用《平水韵》，词用《词林正韵》。诗是通首一韵，而词可以是一首多韵。
f、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
g、用语不同。
词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分，词有五种格。
a.平韵格，即韵字都在同一个平韵部。如渔歌子、忆江南。
b.仄韵格，即韵字都在同一个仄韵部。如如梦令。
c.平仄叶韵格，即韵字在同一个韵部但平仄转换。如西江月。
d.平仄转韵格，即韵字有平有仄，平仄不在同一韵部。如清平乐、减字木兰花。
e.平仄错叶格，就是一首词的韵脚以一个韵部为主，里面加了几个不同韵部不同平仄的韵脚。还没学。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（C），修辞手法写景，（A），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：
这首词以听雨为线索，按少年、壮年、老年的时间和空间顺序转换，通过三次
听雨画面，将一生的悲欢歌哭融汇其中，凸显了作者晚年的处境之萧索，心境之凄凉。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：
起拍句是：少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。
过片句是：而今听雨僧庐下。鬓已星星也。
结拍句是：悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：
起拍用了叙事起。运用了上昔下今的章法结构模式。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：
此词声情凄婉愁苦，表达了作者的不尽伤感、郁结之情，运用了今昔对比的表达方式。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：
此词营造了由兴到衰的意境，运用了对比、反衬手法。
      
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐·见初中女照
文/老孙
        青春作伴，含笑盈盈面。云鬓翠眉蝴蝶辫，豆蔻年华秀媛。
        三年笃学同窗，几番低语回廊。今见花间小照，仍留桃李芳香。

倚栏听雨

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 漓墨学号 05学名 倚栏听雨

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形势之一。词又称为曲子词，长短句，诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：1单调小令：平起，陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
2双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情，上昔下今（或上今下昔），上起下续，上问下答，上幻下真。
3、何为倚声填词？
答：倚声填词就是依照乐曲所表达的声情，句拍填词。
4、词与诗的区别。
答：1.特性不同，格律诗多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性，很大众化。2.表达的主旨不同，词言情；诗言志。3.句式不同，诗是整齐的；词被称为长短句。4.格式不同，词是一词一格，字数不等，有不同的 平仄格式，独有的声情；诗的几个格式基本固定，讲符合规矩，不讲符合声情。诗的字数都是规定了的。5.用韵不同，填词用《词林正韵》；作诗用《平水韵》。6.诗高雅，曲近俚，而词在两者之间。7.用语不同，词可以用词组；诗不用或者尽量少用成词。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：1.平韵格。2.仄韵格。3.平仄转韵格。4.平仄韵通叶格

。
二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【《念奴娇》•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片段，凸现词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：本词的起拍是叙事起。本词的章法结构是上昔下今。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词呈现的声情是凄婉愁苦。作者表达的思想感情是，远离家乡，孤独凄凉的愁苦之情。作者用回忆的表达方式，抒发一生际遇。
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词营造的意境：少年时，不识愁滋味。中年时，颠沛流离的悲凉沧桑。老年时，历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合，谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
主要表现的是“反衬”手法。



五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐•喜搬迁
文/倚栏听雨
      留房不住，原是搬迁故。公告贯通工业路，涉及许多住户。
       政府周到安排，居民喜悦今来。最美人间四月，幸福欢乐开怀。
     

芳丛

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：漓墨09 - 芳丛

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词是我国唐宋时期主要的文学形式之一，又称曲子词、长短句、诗余等。按字数有小令、中调和长调之分，按风格有婉约、豪放、花间派。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
      双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：词牌大概有两千多个，而每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。每个词牌的简介里都有个什么宫，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。简单说一下这些宫所代表的声情：
仙吕宫：清新绵逸
南吕宫：感叹悲伤
中吕宫：高下跌宕
黄钟宫：富贵缠绵
正宫：惆怅雄壮
正因为词牌的各自特点，所以我们都说填词。

4、词与诗的区别。
答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素（在我看来，诗讲起承转合，词的起拍相当于诗的起句、次拍相当于诗的承句，准备过片、过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句），都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：
1、 特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2、表达的主旨不同
词言情，诗言志。词呢，因其音乐性很普及，听众也是三教九流，所以通俗易懂是必须，可以是小小的闺怨酷相思，像在水一方的佳人般婉约空灵，所以表达要婉转含蓄，句子唯美细腻老百姓能懂，当然也可以是无限悲怆的仰天长啸状态中包含无限凄清比如《满江红》。而诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。我们写诗不要写的像词一样柔美娇俏，（当然也不要那种干嚎似的干部体让人望而生厌）。所以说，词的语言要唯美，下笔要轻灵。
记得以前令三时候我看到有一位同学的渔歌子作业，说春天来了，地气腾，我当时就说这个腾字下笔重了，词，尤其小令，好比二八佳人，需要呵护需要袅娜，所以大家下笔时候悠着点。而诗的语言，不以华美为主，甚至有时候要讲究古朴自然。
3、句式的不同
1】、 词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句。
2】、 我们知道近体诗分五言和七言。词的节拍更灵活多变，单字也可以成一拍，词可以有领字。
3】、近体诗中的律诗要求严格对仗，且对仗位置固定（二三联）。而词对偶位置因词牌而异，且多数句子是不要求对偶的，就算有些词的句子要求对偶也不像近体诗那么严格。
4、格式上的不同。一词一格，字数不等。
5、用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。
6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
    7、用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分五类：平韵格、仄韵格、平仄转韵格、平仄韵通叶格、叠韵
平韵格：渔歌子、忆江南、浣溪沙、鹧鸪天、摊破浣溪沙（全词均押平声韵）；
仄韵格：如梦令
平仄转韵格：清平乐、减字木兰花、虞美人（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵）；
平仄韵通叶格：西江月（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部）；平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵）。
叠韵：如梦令
二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分

虞美人•听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以听雨为线索，以时间为顺序，选取作者少年、中年、晚年的人生三个阶段，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐
       过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也
      结拍：一任阶前、点滴到天明
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：用了叙事起。章法结构，上昔下今
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：词牌声情：凄婉愁苦。作者要抒发郁结之情。通过逐层递进的方式表达
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
  答：此词营造的意境是愁苦。用了反衬手法。


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

清平乐•四月春色
文/芳丛
     河堤枝杪，处处闻啼鸟。似说春光无限好，唯恐时人负了。
     牡丹妖艳城东，轻舟满载欢容。摇曳多姿少女，风飘香袂空中。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11•结句留白。（2分）

开心就好

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 学号 学名
漓墨副组长-开心就好

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答:词就是“调有定字”“字有定声”“句中定格”的独特的格律等体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子，词长短句，诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答:
单调小令:平起，陡起均可。
双调小令:常用的五种，上下片章法，上景下情，上昔下今（或上今下昔），上起下续，上问下答，上幻下真。

3、何为倚声填词？
答:倚声填词，倚声是依照乐曲的声情句拍填词，也称“依声”或“寄声”。词家以前辈作品的声律填词，已失去“可歌”的本意，但仍称作词的“倚声”。曲谱限制了你词所表达的声情，所谓“倚声填词”。

4、词与诗的区别。
答:词和诗的区别，诗讲究起承转合。词的起拍相当于诗的起句，次拍相当于诗的承句，准备过片，过片相当于诗的转句，结拍相当于诗的合句。词言情，诗言志。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答:学过四种格式，平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶韵。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（A），（B），修辞手法写景，（D），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（A），准备过片铺垫好（D），灵活运用（E）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过度】或【或换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答:这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，老年“听雨僧庐下”的孤凉幽情，浓缩了数十年，千万里于尺幅之中。将少年风流，壮年漂泊，晚年遁世的人生道路笼括于词中，再现于画面。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答:
起拍:少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片:而今听歌僧庐下，鬓以星星也。
结拍:悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答:是叙事起。章法结构时间层递式，以时间流动为方式组合意向。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答:此词呈现的声情沧凉凄清，极其凄婉，愁苦郁结之情。
此词思想情感:怀远，忆旧
表达方式，此词时间流动少年，壮年，晚年表达了人生道路坎坷。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答:作者截取了一生中少年，壮年，晚年三个时期的典型片段，构成三副剪影。以时间为序，层层递进，展示意向，营造全词意境。以虚实结合，对比反衬的形式表达了晚年的凄苦。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

清平乐·你是人间四月天
文/开心就好
       风和暗递，双燕呢喃戏。君是人间花盛季，常遣云笺频记。
       笑音总沐春阳，心清已许时芳。纵是韶华逐逝，依然愿你晴光。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分5。（3分）
11·结句留白。（2分）
评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分5。（3分）
11·结句留白。（2分）

舞雪

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿审核人：风林
考生：组 漓墨  学号  12  学名 舞雪     
  考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
  答：词是一种文学体裁，是一种有韵律的长短不一的句子。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。   
双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
3、何为倚声填词？
答：每一个词牌都有自己规定的词谱，而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”
4、词与诗的区别。
答：1、 特性不同2、表达的主旨不同3、句式不同            4、格式上不同。5、用韵不同6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间7、用语不同
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：1）整首词一个韵部2）一首词多个韵部3）一个韵部中间押别韵部4）平仄韵同一韵部通押5）叠韵：6）仄韵和入声韵交协
二、选择题：每空1分每题3分，共15分
1、词的分类：按照字数分：小令（C）、中调（B）、长调（A）。A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性 D、疏密性
3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。
三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱。】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。
四，分析题15分
虞美人·听雨宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
赏析词作回答问题：  
  1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：作者以听雨为线索，以时间为顺序。凸显了作者晚年悲苦凄凉的境遇和心情。   
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
  起拍：少年听雨歌楼上
过片：而今听雨僧庐下
结拍：一任阶前、点滴到天明      
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？  
答：词的起拍是叙事起。       本词的章法结构用的是上昔下今。      
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
   答：此词呈现由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤。作者采用的是映衬的表达方式。   
  5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”   
   答：此词营造的意境：少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清。主要的表现手法为“虚实结合。”     
五、写作题：     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。  
  填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。
本题30分。评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


清平乐•人间四月天
文/舞雪
        阳光明媚，望里青葱翠。紫燕呢喃花绽蕊，风暖梦圆相会。
       卿卿笑靥如春，沐之不觉醺醺。心底万般美好，人间四月缤纷。

寒冬冷梅

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：漓墨组 学号 19 学名 野茶


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。


词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱，词的句子有长有短，故又叫长短句。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。


单调小令：平起，陡起均可，单刀直入，言简意赅，赋比兴手法的综合运用，结句要意在言外，重笔点题，不可将意思说尽。


双调小令：一，上景下情；二，上昔下今或上今下昔；三，上起下续；四，上问下答；五，上幻下真。


3、何为倚声填词？


是依照乐曲的声情，句拍填词，也称“依声”或“寄声”。


4、词与诗的区别。


词和诗(近体诗)都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，但它们之间是有区别的：
1，特性不同，诗的话题严肃，词很大众化；
2，表达的主旨不同，诗言志，词言情；
3，句式不同，诗是整齐的，词则是长短句；
4，格式不同，一词一格，字数不等，且有独特的声情；诗的几个格式基本固定，只考虑格律，不考虑声情；
5，用韵不同，填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》；
6，诗高雅，曲近俚，词在两者之间；
7，用语不同，词可以用词组，诗不可以多用。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。


平韵格，仄韵格，平仄叶韵格，平仄转韵格。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？


以“听雨”为线索，以时间为顺序，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。


2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？


起拍：少年听雨歌楼上；
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也；
结拍：一任阶前、点滴到天眀。


3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？


是事起，章法结构是上起下续。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？


呈现的声情是极其凄婉愁苦，抒发郁结之情。
思想情感：同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受，将词人一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。
表达方式：通过时空的跳跃(少年，壮年，暮年)。


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”


歌楼，红烛，罗帐等绮艳意象，营照少年时候醉生梦死的意境；


客舟，江阔，云低，断雁，西风等衰瑟意象，营照壮年之后四方漂泊，一腔旅恨，万种离愁的意境；


僧庐，鬓星星，雨点营照词人晚年处境萧索，心境凄凉的意境。


以上这些主要采用对比反衬的表现手法。


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


清平乐·你是人间四月天
文/野茶


月来高照，偶听鸣禽闹。树下相依花喜笑，守定三更嫌少。
今春又在金陵，深杯独对孤灯。最恨阶前雨点，为何滴到天明？

莹莹。

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林


考生：漓墨组长 学号 学名 ：莹莹


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。


答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。


答：①单调小令通常在三四句话内就完成了意思的表达，因此常用来描写某个特定的场景，某个瞬间心理，其用语相当简意赅。
②双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些，所以布局和章法的问题就有好多种结构模式。


3、何为倚声填词？


答：每一首词，都有词牌。词牌即词调名，也就是一首词所依附的词谱。而这个谱就限制了你所表达的声情，这就是所谓“倚声填词”。


4、词与诗的区别。


答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素，都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别，主要有七大不同：
a、 特性不同
格律诗，较庄正、严肃；词，较轻松，很大众化。
b、表达的主旨不同
词言情，诗言志。诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。词却偏柔美娇俏，语言要唯美，下笔要轻灵。
c、句式不同。
诗的句子是整齐的，词被称为长短句。诗的对仗要求比词严格。
d、格式不同。
诗的几个格式基本固定，词谱则成百上千。
e、用韵不同。
诗用《平水韵》，词用《词林正韵》。诗是通首一韵，而词可以是一首多韵。
f、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
g、用语不同。
词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分，词有五种格。
a.平韵格，即韵字都在同一个平韵部。如渔歌子、忆江南。
b.仄韵格，即韵字都在同一个仄韵部。如如梦令。
c.平仄叶韵格，即韵字在同一个韵部但平仄转换。如西江月。
d.平仄转韵格，即韵字有平有仄，平仄不在同一韵部。如清平乐、减字木兰花。
e.平仄错叶格，就是一首词的韵脚以一个韵部为主，里面加了几个不同韵部不同平仄的韵脚。还没学。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（C），修辞手法写景，（A），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。


A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：


1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？


答：这首词以听雨为线索，按少年、壮年、老年的时间和空间顺序转换，通过三次
听雨画面，将一生的悲欢歌哭融汇其中，凸显了作者晚年的处境之萧索，心境之凄凉。


2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：
起拍句是：少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。
过片句是：而今听雨僧庐下。鬓已星星也。
结拍句是：悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。


3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？


答：起拍用了叙事起。运用了上昔下今的章法结构模式。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？


答：此词声情凄婉愁苦，表达了作者的不尽伤感、郁结之情，运用了今昔对比的表达方式。


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”


答：此词营造了由兴到衰的意境，运用了对比、反衬手法。




五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


清平乐


文/莹莹


瘦尽孤影，梦觉惊春冷。月夜良宵怜铜镜。空数银虬光景。


窃问山染轻螺。玉溪鹅拨清波？兰蕊可持瓢杓，葛生怎忘川河。

都市稻草人

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 学号 学名
漓墨18-都市稻草人
考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词就是“调有定字，字有定声，句有定格”的独特的格律诗体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令是：平起，陡起均可以。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令是：上景下情、上昔下今、（或上今下昔），上起下续、上问下答、上幻下真。
3、何为倚声填词？
答：就是受格律的制约，结构严谨，必须要一词一谱。

4、词与诗的区别。
答：诗，句式规整，每句字数相同。词，句式为长短句。写诗要用平水韵，填词要用词林正韵。诗中的对偶句称为对仗，而词中就称为对偶。诗的起源可以追溯于“诗经”。词起源于梁代，形成唐代极盛行于宋代。诗庄， 语言清新，词媚， 语言优美，婉约。表达主旨是诗言志，而词言情等的区别。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答： 平韵，仄韵，协韵或叶韵，转韵。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性D、疏密性。

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。

A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】朝代 【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【上下
两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？

答：以“听雨”为线索，以“时间”为顺序，少年、壮年、晚年三个典型片断，突显作者晚年“悲苦凄凉”的遭遇和心情。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍为：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
过片为：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
结拍为：“悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍是叙事起。
这首词章法结构是上昔下今，重于回忆。用三个年龄阶段“听雨”的画面，一生的甜美和凄凉的遭遇为主题，把此一生的悲欢离合，酸甜苦辣渗透，融入于词中。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词声情：在经历了这三个时期，从少年不知愁滋味到后来漂泊不定的苦难经历，以及到晚年的凄凉孤苦，悲伤凄叹难以控制。属于凄凉哀怨的声情。

表达的思想情感是：融悲欢离合，酸甜苦辣为一体，抚今追昔一生经历而得出的结论。
表达方式：是用了记叙手法。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

答：营造的意境是：由三个年龄段的时空画面，呈现出晚年的孤苦悲凉的一种无可奈何的境地，场景氛围无限悲凉和无助。
表现手法是：用了反衬手法。

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

清平乐·祭双亲（双亲-我的人间四月天）
文/都市稻草人
      柔肠百转。倍感春心浅。碑上墨痕双手挽。犹觉双亲甚远。
     黄昏独倚栏杆，心头小雨连绵，试问苍天在上？何时相聚长轩。

锦瑟年华

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：漓墨组 学号 20学名： 莫入戏

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
词多适用于抒情，以婉约为宗！
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
单调小令，言简意赅，适写某个特定小场景。
双调小令，通常上片为辅，铺垫或引出下文
3、何为倚声填词？
根据词谱填词
4、词与诗的区别。
词有固定的词谱适用抒情，诗分五言和七言，或格律诗或古风，多适用于言志
5、 按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
清平乐 转韵
西江月 叶韵

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（A），准备过片铺垫好（C），灵活运用（B）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过片】或【换头】，就是上下片之间的【渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
以楼上听雨为线索，以时间为顺序，凸显了词人晚上孤独不幸的境遇与心情

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍是少年听雨歌楼上
过片是而今听雨僧庐下
结拍是一任阶前、点滴到天明
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
是叙事起，是情景交融模式
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
触景生情，表达了作业三个人生阶段听雨的不同感受
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
听雨，先扬后抑。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
以楼上听雨为线索，以时间为顺序，凸显了词人晚上孤独不幸的境遇与心情
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍是少年听雨歌楼上
过片是而今听雨僧庐下
结拍是一任阶前、点滴到天明
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
是叙事起，是情景交融模式
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
触景生情，表达了作业三个人生阶段听雨的不同感受
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
听雨，先扬后抑。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐
文/莫入戏
异乡泠月，寒照如银雪。旅客长看心郁结。无语喃喃凝噎
何事停滞他乡，故里寒舍凄凉。独向城中寻路，好教妻女安康。

笑傲江湖！

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 学号 学名
漓墨03-笑傲江湖
考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词不同于诗，句有长短，调有定字，字有定声，句有定格，一词一谱的独特的文学体裁。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令为：平起，陡起均可以。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。常用来书写独特的场景或瞬间的心里。
双调小令为：上景下情、上昔下今、（或上今下昔），上起下续、上问下答、上幻下真。
准备过片要为下阙作铺垫，过片要于上阙有跳跃，不能沿袭上阙一味的写景或情。要做到情景交融。
3、何为倚声填词？
答：就是受格律的制约，结构严谨，必须要一词一谱。

4、词与诗的区别。
答：诗，句式规整，字数相等。词，句式为长短句。写诗用平水韵，填词用词林正韵。诗中的对偶句称为对仗，而词中就称为对偶。诗的起源可以追溯于“诗经”。词起源于梁代，形成唐代极盛行于宋代。诗庄， 语言清新，词媚， 语言优美，婉约。表达主旨是诗言志，而词言情等的区别。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答： 平韵，仄韵，协韵或叶韵，转韵。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性D、疏密性。

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。

A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】朝代 【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为优美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【上下
两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？

答：以“听雨”为线索，以少年、壮年、晚年三个三个年龄段听雨境况，表现了作者晚年的悲苦凄凉。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
过片是：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
结拍是：“悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍是叙事起。
这首词章法结构是上昔下今，今昔对比来抒写作者寄居僧舍的凄凉晚景。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：本词的声请凄婉。

表达的思想情感是：写尽人生的悲欢离合，人事的酸甜苦辣。

表达方式：是用了记叙文的手法。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑""虚实结合"“对比"“反衬"

答:表现的手法是：今昔对比和反衬手法。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
清平乐·春思
文/笑傲江湖
      桃花谢了，枝上青梅小。柳径风行烟袅袅，侬语轻歌缭绕。
      也曾并影萱篱，也曾携手兰溪。别梦非应有恨，月圆即是归期。

风雨人生

古风小令五初级词班测试题;  
漓墨21-风雨人生

百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：漓墨21-风雨人生        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：1、单调小令
1）、单调小令的特点：言简意深，韵味无穷。
单调小令因其篇幅短、用笔少，不需要过多考虑结构的问题。
2）赋比兴手法的综合运用
2、双调小令
双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些，所以布局和章法的问题就有必要研究一下。双调小令有好多种结构模式，今天学习其中常用的五种：
1）、上景下情、
即上片写景或以写景为主，下片缘景抒情或主要是抒情。
2）、上昔下今，上今下昔。
3）、上起下续。
上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。
4、上问下答。
5、上幻下真。
   
3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。《新唐书•刘禹锡传》谓禹锡“乃倚其声，作《竹枝辞》十馀篇”。此为“倚声”之始。北宋张未《贺铸东山词序》：“大抵倚声为之词，皆可歌也。”后因宫调失传，词家以前辈作品的声律填词，已失去“可歌”的本意，但仍称作词为“倚声”。

4、词与诗的区别。
答：1、 特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2、表达的主旨不同
词言情，诗言志。词呢，因其音乐性很普及，听众也是三教九流，所以通俗易懂是必须，可以是小小的闺怨酷相思，像在水一方的佳人般婉约空灵，所以表达要婉转含蓄。
3、句式的不同
1】、 词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。
2】、 我们知道近体诗分五言和七言。
4、格式上的不同。一词一格，字数不等。而诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。另外诗的字数都是规定了的，这个都知道不多做赘述。
5、用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。词的用韵比近体诗宽泛很多，大家尽快掌握使用熟悉《词林正韵》，做到心中大概有数。
6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
7、用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。这个好理解，不做阐述。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：1）整首词一个韵部。比如《忆江南》、《鹧鸪天》等，这个好理解。
2）一首词多个韵部：比如太白的《菩萨蛮》：
3）一个韵部中间押别韵部：如李煜《相见欢》:
4）平仄韵同一韵部通押：平仄韵通押也叫协韵，大家记住这个协（有的也叫叶xie），就是同韵不同平仄的押韵形式。比如苏轼的《西江月》：
5）叠韵：比如《长相思》：
长相思
6）仄韵和入声韵交协：比如《钗头凤》：


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇.赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人•听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：同时以“听雨”为线索，以时间为序层层递进展示意象，营构全词意境。描绘这三个不同的人生阶段、生活境遇中“听雨”的内心感受。依次写了“少年听雨歌楼上”的温馨柔情、“壮年听雨客舟中”的苍凉凄清、“老年听雨僧庐下”的孤凉幽情。全词词短情长，富于凝练美。浓缩了数十年、千万里于尺幅之中，将少年风流、中年漂泊、晚年遁世的人生道路笼括于词中，再现于画面

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍：少年听雨歌楼上。过片：而今听雨僧庐下。结拍：一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：是叙事，时空表现的手法。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：如泣如诉虞美人，多么哀怨。三幅画卷组成了少年风流、壮年飘零、晚年孤寂的特定的人生长卷，从而透现了社会从相对安定到动荡离乱、劫后荒凉的演变过程。对比的表达方式。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      少年不知愁滋味，壮年何尝不是这样一只断雁。四处漂泊，有家不可回。暮年躲雨。在僧庐下看着外面的世界。江山易主。少年欢乐、壮年愁绪一一没了。看着墙上的四字：
四大皆空。

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11•结句留白。（2分）

        清平乐
      文/风雨人生
     草青泥软，拂面春风暖。叶底黄莺千百啭，纤手绿阴轻挽。
     相顾柳径溪边，欢声笑语流连。此景此情长忆，他乡孑影年年。

剪剪清寒

剪剪清寒



漓墨02-剪剪清寒


古风小令五初级词班测好试题


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：
       词,初名曲子、曲子词，又叫倚声。最初应是配合音乐的歌辞，用于演唱。有声律的要求。
       词又被称作是长短句、诗余等。有一千多词牌，每个词牌有特定词谱。
        词是一种描写情感的与唐诗并驾齐驱的一种文体。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：
        单调小令：单刀直入，言简意赅。适合用来描写某个特定的场合。
        双调小令：词分为两段，也叫两片。片与片之间要做到若断若续。双调词的章法，要紧处就在起、过拍、歇拍、过片这四个地方。常用的五种上下片章法有：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。


3、何为倚声填词？
答：
每一首词，都有词牌。即词调名，也就是一首词所依附的词谱。而这个谱就限制了你所表达的声情，这就是所谓“倚声填词”。


4、词与诗的区别。
答：
词和诗都来源于古体诗，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素，都是韵文形式。
而词与诗不同的地方有七点：
特性不同
一格律诗，较庄正、严肃；词，较轻柔婉约，情感化。
二表达情感不同
词言情，诗言志。
三句式不同。
诗的句子是整齐的，或五字或者七字。
词字数不一，从一字到九字，词被称为长短句。诗的对仗要求比词严格。
四格式不同。
诗的几个格式基本固定，词谱则成百上千。
五用韵不同。
诗用《平水韵》，词用《词林正韵》。诗是通首一韵，而词可以是一首多韵。
六诗高雅，词近俚俗。
七用语不同。
词可以用词组，诗不可以多用。词这方面不是很严格要求。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分，词有五种格。
一平韵格，如渔歌子、忆江南。
二仄韵格，如如梦令。
三平仄韵通叶格，如西江月。
四平仄韵转换格，如清平乐。
五平仄韵错叶格，定风波。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（B）（D）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（B），（D），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（A），准备过片铺垫好（C），灵活运用（B）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：
这首词以听雨为线索，按少年、壮年、老年的时间顺序转换。
由表述三次听雨的不同画面，将他的一生的悲欢苦楚-融汇其中---少年的醉生梦死，壮年时的天涯羁旅，老年时孤独悲苦。通过这种不同的描述更加凸显了作者晚年处境之萧索，心境之凄凉。还有对少年欢乐的怀念，对现实的不甘都让人体会的入骨三分让人感同身受。带给人无尽的悲伤。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：
起拍句是：少年听雨歌楼上。
过片句是：而今听雨僧庐下。
结拍句是：一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：
起拍用了叙事起。按照时间顺序运用了上昔下今的章法结构模式。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：
此词声情凄婉悲苦，表达了作者的无尽伤感、哀愁郁闷之情，运用了今昔对比的表达方式。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：
此词营造了由少年到老年，由繁华到孤独的意境，运用了对比、反衬手法。

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


清平乐•四月相思
文/剪剪清寒
          山花那么，点点红如火。拾履青阶除一朵。指上相思漫过。
        桥边浅笑嫣然，眉间薄怒娇憨。处处卿卿剪影，双双彩蝶翩翩。

咏梅

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组漓墨 学号01 学名 白菜哥

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词被称为长短句，根据格律押韵进行填词，
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：1、单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋，铺陈直叙。
比：以物喻意。
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
2、双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
3、双调小令的起拍、准备过片与过片技巧处理：
起拍如何起：
景起（触景生情）、事起（由一件事引出感慨）、情起（情语先入，直抒胸臆，可平起，可陡起）。
3、何为倚声填词？
答：倚声填词，因为得受各个不同曲调的制约，所以它的规格特别的严，就更得要求结构的精密。张炎在他所著的《词源》里也曾约略谈到过这个问题。他是把小令和慢词分开来谈的。他说：
词之难于令曲，如诗之难于绝句，不过十数句，一句一字闲不得，末句最当留意，有有馀不尽之意始佳。
——《词源》卷下《令曲》
作慢词看是甚题目，先择曲名，然后命意，命意既了，思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲。最是过片不要断了曲意，须要承上接下，如姜白石（夔）词云：“曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？”于过片则云：“西窗又吹暗雨。”此则曲之意脉不断矣。
4、词与诗的区别。
答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素（在我看来，诗讲起承转合，词的起拍相当于诗的起句、次拍相当于诗的承句，准备过片、过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句），都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：
1、 特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2、表达的主旨不同
词言情，诗言志。词呢，因其音乐性很普及，听众也是三教九流，所以通俗易懂是必须，可以是小小的闺怨酷相思，像在水一方的佳人般婉约空灵，所以表达要婉转含蓄，句子唯美细腻老百姓能懂，当然也可以是无限悲怆的仰天长啸状态中包含无限凄清比如《满江红》。而诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。
3、句式的不同
1】、 词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。
2】、 我们知道近体诗分五言和七言。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（b）、长调（a）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（A），（D），修辞手法写景，（B），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（A），准备过片铺垫好（B），灵活运用（D）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇 赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【词牌】。词的押韵是【韵脚】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
听雨为线索  以时间顺序         悲凉凄清
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍：少年听雨歌楼上 ，红烛昏罗帐。
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、电点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
是的  以景起兴
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
悲凉  人的一生充满了太多的困难与挫折 要珍惜时光 努力去奋斗
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
欲扬先抑


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分
清平乐  •回眸难觅当初
漓墨01-白菜哥
       蝶飞蜂舞，寂寞乡间路。旷野迷蒙春风度。独对残花私语。
       春景将逝唏嘘。伊人不见嗟吁。孑影横斜睹物，回眸难觅当初。