沧浪书院诗研班第十九讲竹郎组论坛作业贴

似水年华

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沧浪书院诗研班第十九讲竹郎组论坛作业贴


今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。


作业截止时间，12月18日晚上八点。

炳坤

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎组-炳坤

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

答：布局：首联交代江村的环境地点（有一江清水环绕着我的住处）和时间（长夏）还有情感色彩是惬意悠闲的（事事幽）。首联是总领。
颔联接首联次句的情来叙景，因为是事事幽嘛，所以堂上的燕子是自由自在的飞来飞去，水中的鸥也感觉和我很亲近。情感基调欢快和谐。
颈联转换角度，写家人妻和子，也随自己心情很好，棋子画了棋盘和自己下棋，这是一种娴静的体现，小儿子用针敲打做成了一个钓钩在钓鱼。
颔联颈联都体现首联的“幽”字，所以是分承。
尾联是对杜甫自己初到曲江，刚刚建成草堂，还一无所有时的心境总结收束。说我们刚到这里，虽然有地，但正直长夏庄家还没有长成，幸有老朋友提供米禄，生活也就没有什么可求的了，一切都挺好。
所以布局是：总分分总。

下字：首联上句“清江一曲抱村流”一个“抱”字体现处出心境的和谐和温暖，次句“长夏江村事事幽”一个“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
颔联上句写燕子，用“自去自来”衬托人的心境自由悠闲的情感。下句写水中鸥鸟用“相亲相近”形容人与自然的和谐美好。
颈联“老妻画纸为棋局”用“画”字体现是刚刚才有心情游戏娱乐一回，现画的棋盘说明已经很久没有这种活动了，也进一步说明来之不易的悠闲惬意之境。下句“稚子敲针作钓钩”用“敲”字和上句的“画”字起一样的效果。说明不仅大人们已很久没有娱乐了，连孩子也是很久没有这样安定的生活环境了。
尾联“但有故人供禄米”连接词“但有”用的贴切自然体现出自己现在所处的境况，是刚刚到，草堂刚建，地也才种还没有收成，朋友的帮助正是雪中送炭，自己对物质也没有什么别的欲求，得以温饱足以。

青山笑看人生

沧浪书院诗研班第十九讲作业竹郎组

竹郎32～青山笑看人生

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

答：布局：总分分总。
     首联：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联是总领，其意交代江村的环境、地点、时间，还有情感色彩是惬意悠闲的。
      下字：上句“清江一曲抱村流”一个“抱”字体现处出心境的和谐和温暖，下句“长夏江村事事幽”一个“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
      颔联：自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
      其意承接首联叙景，堂上的燕子是自由自在的飞来飞去，水中的鸥也感觉和我很亲近。情感基调欢快和谐。
    下字：自去自来，来去自由，无拘无束。相亲相近，相互亲近。
    颈联：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
     其意转换角度，写家人妻和子，也随自己心情很好，棋子画了棋盘和自己下棋，这是一种娴静的体现，小儿子用针敲打做成了一个钓钩在钓鱼。
    下字，用“画”“敲”字用得好。
     尾联：但有故人供禄米，微躯此外更何求。
     其意：生活处境困难。只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？
     下字：禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。“但有”句，一说为“多病所须惟药物”。微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。

曦春

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎08-曦春

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：
江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

1，布局：总分分总
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联是总领，重在第二句“事事幽”。
首句，交代草堂位置和环境，清江指浣花溪，草堂就在浣花溪环抱着的江村中。第二句，长夏，指南方夏天长，重在第二句“事事幽”，概述总领。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
中二联，分扣“事事幽”。
颔联写的是物幽。描写堂上燕在幽静偏僻的草堂上自去自来，水中鸥在浣花溪上与人相亲相近。水中鸥与人相亲相近，暗用了鸥鹭忘机的典。
颈联写的是人幽。描写了老妻在画纸作棋局，稚子在敲针作钓钩。写出了人的悠闲自得的心境。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
尾联收结。只要有故交和朋友提供点吃的，我就很满足了，微躯之身没有再多的奢望了。

2，用词
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
“自去自来”“相亲相近”是句中自对，写出了幽静的环境下，人与燕，鸥的和谐相处。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
句式特点：
老妻画纸（主谓宾句）为棋局（宾语补语）
稚子敲针（主谓宾句）作钓钩（宾语补语）

3，下字
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
“抱”字，即写了浣花溪的曲折环流，又写出了草堂的环境优美灵动。
“事事幽”是一个概述词语，总领全篇。中二联写物写人就是分扣“物幽”“人幽”来写的。

一池清凉

沧浪诗研班第十九讲作业
竹郎09-一池清凉

下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首

七律•江村
唐·杜甫 (押尤韵)

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

浅析：《江村》这首诗是作者杜甫作于唐肃宗上元元年(760年)，当时杜甫的成都草堂刚刚建成。

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

首联总领。就“江村”的景色来写，一个抱字把一副长夏江村的景色跃然纸上，一条弯曲的河流，清澈的江水环抱着江村，是多么的惬意，事事幽净。

自取自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

颔联紧扣首联第二分句事事幽来写的。有自由自在的在堂上飞来飞去的燕子，还有在水中嬉戏的鸥鹭是多么的幽静自然。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
颈联任然紧扣首联第二分句的事事幽来写。妻子在画纸上画着棋盘，小儿子在敲打着针，把它做成钓钩。这是一副多么幽静甜美的画面。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。
尾联七分句一收，看到这样的画面，引出作者的感慨，情绪自然就出来了，转写自己，要是有人来供禄米的话，这样怡然自乐的生活又何乐而不为呢？我还有什么可求的呢？

布局：总分分总。

明月my

沧浪书院诗研班第十九讲作业竹郎组

竹郎02—明月

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

1、布局；是总分分总。

首联是总领，交代了江村的地点环境与季节。
清澈的浣花溪水，蜿蜒流淌，环绕着草堂坐落的江村，长长的夏日里，江村中的一切一切，都是那样的悠闲轻松。
颔联，承首联的事事幽，写出了物幽。
梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的欧鸟相互嬉戏，无比欢快，真有鸥鹭忘机之感。
颈联，继续承事事幽，却换一个角度，写到人物身上，体现人幽。
妻子正安闲地在纸上画着棋局，小儿子敲打着针在做钓钩。
尾联，七分句转，八分句结。
只要有人接济，我此外无他求了。这一联虽有调侃味道，却也隐约流露出，作者的对今后生活的担忧。

2、用词；
首联的“事事幽”，总领了中二联。
颔联的“自去自来，相亲相近”。是句中自对，且前四与后三形成倒装。为强调自由自在，鸥鹭忘机的惬意。
尾联的“但有”连词，引出了作者的感叹。

3、下字；“抱”字使蜿蜒环绕村的江水更形象化。幽字总领了全诗。画，敲具体形象描述了人物动作。

江南落花

首联:浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，在长长的夏日中，事事都显幽静。赋笔总起，抱字下得好，拟人化，极其有画面感，这一句还照应了诗题。幽字定下了整诗的基调。
颔联:梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。自去自来和相亲相近用得好，自对而又互对，读起来轻快流荡。
颈联:相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。这一联从景物描写转到了人的描写，同样和上面的闲适相统一。非常自然。画敲字也用得平实，语气也朴实，更有真实感。
尾联:只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求？这联平静的表达，看似满足但包含着不知多少悲苦心酸。
　全诗前后啮合，照应紧凑：“梁上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”：“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。总分分总

竹影拂尘

沧浪书院诗研班第十九讲论坛作业
竹郎22-竹影拂尘

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐•杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

解析
一、布局
总分分总。首联，“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”，总述江村的环境和乐趣，“事事幽”总领中二联。中二联展开描述“事事幽”。尾联，“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，总说乐居于此，回扣首联。
二、用词、下字
“抱”，拟人，准确描摹出溪流环绕江村的状态，画面是立体的。
“事事幽”，整首诗的总领，极有概括力；“事事”，凡事都是，没有一件事不是；“幽”，将江村的环境幽静和闲居的恬淡都概括进去了。
“自去自来”“相亲相近”，用语自然贴切，传神的勾画出燕子的无拘无束、自在往来和鸥鸟忘机、与人亲近的情态。 “画纸”“敲针”：“画”“敲”下字准确传神，能够传达出动作的过程，有动态，有画面。
“但有”，于欢快的描述中，流露出作者的窘境，生活上要靠故人接济，“但有”就是只要有，准确描摹出了窘境的情状。

a皓月

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：
江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
竹郎—皓月
布局：章法是总分分总。首联点题总领，突出一个领字幽。中二联紧扣幽来分述，二联选取了堂上自由自在的飞燕以及水中相亲相爱的鸥鸟这些景物来描述江村的环境幽雅，这里的燕和鸥也是比兴手法。三联转写家中人事，老妻画纸下棋，幼子敲针作钓钩，一副悠然自得无比温馨的画面。尾联推进一层收束，还有做官的朋友提供财米油盐，给予生活上的资助，还有什么不满足呢？
全诗充满着一种淡淡的喜悦之情，对平淡安定幸福生活的舒适和满足的感觉，用词自然朴素，没有生僻字。其中抱村流的抱运用了拟人手法，生动形象。幽字也很准确，还有自去自来，相亲相近都非常生动自然形象。读来令人愉悦留下深刻的印象。

悠然人生

沧浪书院诗研班第十九讲作业：
竹郎03一悠然人生
解析
江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
1、布局：起承转合。
首联是总领，交代了江村的地点环境与季节。村边一条清江环绕，长长的夏日里，江村中的一切一切，都是那样的悠闲轻松。
颔联，承首联的事事幽，用重字自对细写燕鸥的欢快场景，暗用典鸥鹭忘机。
颈联，却换一个角度，写到妻子和儿子，体现人幽，用人事转了。
尾联，推进一层只要有人接济，我此外无他求了，非常满足现在的生活。

a小筑

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎01-小筑

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

答：布局：首联交代江村的环境地点（有一江清水环绕着我的住处）和时间（长夏）还有情感色彩是惬意悠闲的（事事幽）。首联是总领。
颔联接首联次句的情来叙景，因为是事事幽嘛，所以堂上的燕子是自由自在的飞来飞去，水中的鸥也感觉和我很亲近。情感基调欢快和谐。
颈联转换角度，写家人妻和子，也随自己心情很好，棋子画了棋盘和自己下棋，这是一种娴静的体现，小儿子用针敲打做成了一个钓钩在钓鱼。
颔联颈联都体现首联的“幽”字，所以是分承。
尾联是对杜甫自己初到曲江，刚刚建成草堂，还一无所有时的心境总结收束。说我们刚到这里，虽然有地，但正直长夏庄家还没有长成，幸有老朋友提供米禄，生活也就没有什么可求的了，一切都挺好。
所以布局是：总分分总。

下字：首联上句“清江一曲抱村流”一个“抱”字体现处出心境的和谐和温暖，次句“长夏江村事事幽”一个“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
颔联上句写燕子，用“自去自来”衬托人的心境自由悠闲的情感。下句写水中鸥鸟用“相亲相近”形容人与自然的和谐美好。
颈联“老妻画纸为棋局”用“画”字体现是刚刚才有心情游戏娱乐一回，现画的棋盘说明已经很久没有这种活动了，也进一步说明来之不易的悠闲惬意之境。下句“稚子敲针作钓钩”用“敲”字和上句的“画”字起一样的效果。说明不仅大人们已很久没有娱乐了，连孩子也是很久没有这样安定的生活环境了。
尾联“但有故人供禄米”连接词“但有”用的贴切自然体现出自己现在所处的境况，是刚刚到，草堂刚建，地也才种还没有收成，朋友的帮助正是雪中送炭，自己对物质也没有什么别的欲求，得以温饱足以。

浮生半闲

沧浪书院诗研班第十九讲作业竹郎组

竹郎30-浮生半闲

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

答：布局：总分分总。
     首联：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联交代江村的环境、地点、时间。一个“幽”字，体现了全诗格调和情感色彩是惬意悠闲的，全诗围绕着“幽”字展开。
      颔联：自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
     承接首联之意，取景堂上的燕子和水中的鸥。从周围环境中的所见的动物角度来体现“幽”的一个侧面。
    下字：自去自来，来去自由，无拘无束。相亲相近，相互亲近。
    颈联：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
     转换角度，写家人妻和子，妻子画棋盘，小儿子用针敲打做成了一个钓钩在。来体现“幽”的娴静。
    下字，用“画”“敲”字用得好。
     尾联：但有故人供禄米，微躯此外更何求。
     其意：生活处境困难。只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？字面上表现出满足，但细细想来，岂不是一种无奈而又辛酸的自嘲？
     下字：禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。“但有”句，一说为“多病所须惟药物”。微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。

浮生半闲

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎13一仙溪居士
今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业，从布局、用词、下字细品这首七律
江村
唐 杜甫  押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自耒堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

1、布局:  总分分总
首联是总领。第一句交代了草堂的位置和环境，第二句先点明时间是"长夜"，地点是"江村"，重在"事事幽"，概述总领。
颔联写物幽。燕子"自去自来"，水中鸥"相亲相近"。
颈联写人幽。老妻画纸作棋局，稚子敲针作钩。
中二联通过分写"幽"，表现诗人悠闲自得的心境。
尾联收束全诗。表达了诗人易于满足，不求富贵的心态。

3、下字:
"抱"字，既写了浣花溪的曲折环流，又写了草堂优美灵动的环境。
"事事幽"是一个概述词组，总领全篇。中二联分扣"物幽"和"人幽"，通过"幽"，既映衬环境，又映衬人物恬静的心态。

3、结构与句式:
α、结构:起，承，转，合。
首联，总领起。
颔联 承`幽"，即物幽。
颈联由物转入人。
尾联，合，表达诗人的情感。
b、句式:
首联，主谓句式。
颔联，主谓倒装句式。
颈联，兼语句式。
未尾，"但有"，假设条件复句式。

秋韵蘭菲

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎12-秋韵蘭菲

从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

1，布局：起承转合（总分分总）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联是总领全篇，交代草堂位置和环境，清江指浣花溪，草堂就在浣花溪环抱着的江村中，以景融情。概述总领。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
中二联回扣首联“事事幽”。
颔联描写堂上燕在幽静偏僻的草堂上自去自来，水中鸥在浣花溪上与人相亲相近。水中鸥与人相亲相近，暗用了鸥鹭忘机的典。
颈联描写老妻在画纸作棋局，稚子在敲针作钓钩。写出了人的悠闲自得的心境。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
尾联收结。只要有故交和朋友提供点吃的，我就很满足了，微躯之身没有再多的奢望了。

2，用词

“自去自来”“相亲相近”是句中自对，写出了幽静的环境下，人与燕，鸥的和谐相处。
“画纸”“敲针”的闲情逸致。

3，下字
“抱”字，即写了浣花溪的曲折环流，又写出了草堂的环境优美灵动。

云水间

沧浪诗研班第十九讲作业:
竹郎35-云水间

解析作业：从布局，用词、下字细品七律：
江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

       布局：此诗的布局是总分分总。首联：点景抒情，依“长夏江村事事幽”引出中二联。颔联：自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。景色宜人，环境优美。对仗特别工整，况且还是句中自对。颈联：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。写和家人经过艰苦的流离之后，在江村夏日一段平安惬意的生活。尾联：七分句转，八分句合。有高官厚禄的老朋友不断地提供饮食，微躯病体的我还有什么可以追求的。
       用词下字：本诗用词下字非常形象准确，首句“抱”字，用拟人化的语言，好像母亲怀抱自己的孩子，清江抱着江村，立体感特强，令人赞叹。颔联“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”，看似不经意间的描写，对仗却十分工稳自然。颈联的“画”、“敲”二字看似简单却无可更换，充分看出杜甫对文字驾驭能力的深厚。
         全诗语言质朴无华，读之朗朗上口。让读者如临其境，如闻其声，无愧千古名篇之称。

拂衣去

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎31－拂衣去

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：
江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

1，布局：总分分总
首句，交代草堂位置和环境，草堂就在浣花溪环抱着的江村中。概述总领。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
颔联和颈联，分扣“事事幽”。
颔联写的是物幽。描写堂上燕在幽静偏僻的草堂上自去自来，水中鸥在浣花溪上与人相亲相近。水中鸥与人相亲相近，暗用了鸥鹭忘机的典。
颈联写的是人幽。写出了人的悠闲自得的心境。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
尾联收结。只要有故交和朋友提供点吃的，我就很满足了，微躯没有更多的奢望了。

2，用词   本诗用词精当，妙趣横生:
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
“自去自来”“相亲相近”是句中自对，写出了幽静的环境下，人与燕，鸥的和谐相处。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
句式特点：
老妻画纸（主谓宾句）为棋局（宾语补语）
稚子敲针（主谓宾句）作钓钩（宾语补语）

3，下字
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
一个“抱”字，既写了浣花溪的曲折环流，又写出了草堂的环境优美灵动。
“事事幽”是一个概述词语，起到了总领全篇的作用。

幽谷一枝兰

沧浪书院诗研班第19讲作业

竹郎25－幽谷一枝花

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

一，布局:总分分总
首联上分句交代了江村的大致环境位置，后句总写江村环境非常幽静怡人。
中二联都是围绕“事事幽”来分述的。
尾联收结，发出感慨和希冀。

二，用词
颔联 ，属于句中自对，对得非常工稳，还特别漂亮贴切。既是写堂上燕和水中鸥，也是暗写自己一家人的幸福和美生活。
颈联进一步写了老妻稚子的悠闲自在的生活。

三，用字
首联上句“抱”字非常贴切，拟人化地写出了江村的周边位置。下句的“幽”字统领全诗。
颔联:“自来自去”、“相亲相爱”，下字非常准确，一副画一样呈现。
颈联:“画”“敲”字也非常传神

小小春草

　　　第十九讲作业：
　　　竹-27小草
　　　从布局，用词、下字细品这首七律：
　　　江村
　　　（唐·杜甫）押尤韵
　　　清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
　　　自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
　　　老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
　　　但有故人供禄米，微躯此外更何求。

　　　布局：总分分总

          首联:首联总领写江村的位置及江村的宁静。
          中二联:用事实说明江村如何事事幽。
          尾联：收结。

　　　用词:事事幽是对悠闲宁静江村的总慨括；自去自来、相亲相近既是句中自对，又是上下联相对；画纸为棋局、
                  敲针作钓钩是 用兼语句，纸是画的宾语，是为的主语，针是敲的宾语 是做的主语。画纸为棋局，因为是夏天白天时间长用下棋打法

时 间，敲针作钓钩，因为有水可以钓鱼。“但有”虚词是假设关系的转折词，

                  使尾联形成假设关系的流水对。”何求”是设问，
                  不需回答。尾句“此外更何求”一句，关合“事事幽”。

         下字：抱，用了拟人的手法很妙；幽，幽闲安逸，颔联两个“自”两个“相”规则重字。

飞雪飘逸

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

首联说浣花溪绕着村子流，次句说夏天比较长
闲着无聊，村里的所有事都很优雅，所以事事都幽，
颔联，是所见景，看到堂前的燕子飞来飞去，
水中的欧鸟，成双成对，一群群在一起游。
颈联说，妻子用纸画棋盘，好下棋，小孩们用锤子敲针，
做钓鱼钩，
尾联宕开一笔，说有很多朋友经常送自己粮食，不愁吃的，
唯独自己的身体多病，需要药物治疗，其它不奢求什么。
布局为总分分总

槛外客诗词

诗研班第十九讲竹郎组论坛作业
竹郎组-槛外客

解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

解析：
布局：这首诗是典型的“总分分总”布局。
首联总起：’’长夏江村事事幽”，清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。
中二联紧扣“事事幽”而分述：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。先叙自然现象，再叙家里的情况。心情大好。
尾联宕开收结：只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
下字：
首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。
事事幽的“幽”字，虽是韵字，但总领全篇，非常准确。
‘”画”和”敲”字说明生活惬意，用得妙。

细品：
杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所。这首诗在一片
宁静的氛围里，细腻地描画了优美恬淡的景物，随意地叙写了闲适温馨的生活情趣，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。

@秋叶

诗研班第十九讲作业
竹组023秋叶

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
答：布局：总分分总。
     首联：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联是总领，其意交代江村的环境、地点、时间，还有情感色彩是惬意悠闲的。
      下字：上句“清江一曲抱村流”一个“抱”字体现处出心境的和谐和温暖，下句“长夏江村事事幽”一个“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
      颔联：自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
      其意承接首联叙景，堂上的燕子是自由自在的飞来飞去，水中的鸥也感觉和我很亲近。情感基调欢快和谐。

扣首联。
二、用词、下字
“抱”，拟人，准确描摹出溪流环绕江村的状态，画面是立体的。
“事事幽”，整首诗的总领，极有概括力；“事事”，凡事都是，没有一件事不是；“幽”，将江村的环境幽静和闲居的恬淡都概括进去了。
“自去自来”“相亲相近”，用语自然贴切，传神的勾画出燕子的无拘无束、自在往来和鸥鸟忘机、与人亲近的情态。 “画纸”“敲针”：“画”“敲”下字准确传神，能够传达出动作的过程，有动态，有画面。
“但有”，于欢快的描述中，流露出作者的窘境，生活上要靠故人接济，“但有”就是只要有，准确描摹出了窘境的情状。

花开向晚

沧浪书院诗研班第十九讲作业竹郎组

竹郎20花开向晚

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。


布局：总分分总。
     首联：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联是总领，其意交代江村的环境、地点、时间，还有情感色彩是惬意悠闲的。
     
下字：上句“清江一曲抱村流”一个“抱”字体现处出心境的和谐和温暖，下句“长夏江村事事幽”一个“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
      颔联：自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
      其意承接首联叙景，堂上的燕子是自由自在的飞来飞去，水中的鸥也感觉和我很亲近。情感基调欢快和谐。
    下字：自去自来，来去自由，无拘无束。相亲相近，相互亲近。
    颈联：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
     其意转换角度，写家人妻和子，也随自己心情很好，棋子画了棋盘和自己下棋，这是一种娴静的体现，小儿子用针敲打做成了一个钓钩在钓鱼。
    下字，用“画”“敲”字用得好。
     尾联：但有故人供禄米，微躯此外更何求。
     其意：生活处境困难。只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？
     下字：禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。“但有”句，一说为“多病所须惟药物”。微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。

大浪淘沙

诗研班第十九讲作业
竹郎组~大浪淘沙（洛阳）

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

答：简析
杜甫的这首《江村》，是杜甫闲居在成都时，所描写的江村夏日的生活片段。
首联起句，总的概括了“江村”概貌，和自己的生活状况和心情。以“抱村流”和“事事幽”，突出了的展现了江村是江水环绕，自己生活幽闲，江村美，心情好。
颔联的意境好理解，但用句用词，以叠加重重的“自去自来”和“相亲相近”，将自然风光美好地融入在自己的心情里。
颈联，则从生活角度，着重写了妻子和稚子，从“画纸做棋盘”，“敲针做钓钩”，可以看出，生活的态度还是从容，生活的状态还是悠闲的。
尾联，从某些侧面，也道出了杜甫在生活上的一点无奈，生活有些许拮据，但多亏有“故人”的时常接济，从而自己的生活还能过得去。如此的状况，诗人杜甫在这里的描述，还是比较乐观，心情也是比较舒放的。但也能看出，诗人心情背后的一些忧思，毕竟现在好是好，但靠人接济，始终不是办法啊！
从诗的创作上，布局上是“总分分总”的构思布局。用字练达，意境直描，似简明又委婉。曲直恰到好处。

海纳百川1

沧浪书院诗研班第十九讲作业
竹郎15-海纳百川

今天的第十九讲就到这里。下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

布局：
首联交代江村的环境地点：清江。时间长夏。情感事事幽。总领。
颔联以景来承事事幽。堂上燕子飞来飞去，水中鸥和我相亲相爱。
颈联从妻儿转写事事幽。老妻画棋盘为和我下棋，小儿子用针敲打做鱼钩，准备钓鱼。
尾联收束。现在还有老朋友供吃的，微弱的身体还有什么可求呢？
所以布局是：总分分总。

下字：首联上句“清江一曲抱村流”，“抱”字体现处出心中和谐和温暖，次句“长夏江村事事幽”的“幽”字准确体现出心境的闲适惬意和环境体验的美好。
颔联上句写燕子，用“自去自来”衬托人的心境自由悠闲的情感。下句写水中鸥鸟用“相亲相近”形容人与自然的和谐美好。
颈联“老妻画纸为棋局”用“画”字体现是刚刚才有心情游戏娱乐一回，现画的棋盘说明已经很久没有这种活动了，也进一步说明来之不易的悠闲惬意之境。下句“稚子敲针作钓钩”用“敲”字和上句的“画”字起一样的效果。说明不仅大人们已很久没有娱乐了，连孩子也是很久没有这样安定的生活环境了。
尾联“但有故人供禄米”连接词“但有”用的贴切自然体现出自己现在所处的境况，是刚刚到，草堂刚建，地也才种还没有收成，朋友的帮助正是雪中送炭，自己对物质也没有什么别的欲求，得以温饱。
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炳坤

沧浪书院诗研班第十九讲竹郎组论坛作业贴

竹郎29-碧海蓝天十九讲作业

解析作业：从布局，用词、下字细品这首七律：

江村
（唐·杜甫）押尤韵
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

    首联：清澈的浣溪环绕着村庄流淌，处于长夏的岸边江村一派静幽之态。
    屋梁上的燕子飞来非去自由自在，水中的鸥鸟成双成对不时的秀着恩爱。
    老伴划地在玩牌局，小孩子作钓勾为了江上钓鱼。
    这里环境非常惬意呀，如果有亲友供济生活，我这卑微之躯在这里还有何奢望呢？
       该律为：总分分总布局。诗极现居地之美，从自然环境到人的日常活动两个方面来写，仿佛一幅活灵灵的画图呈现在读者的面前。这么好的环境，只要有吃的，就哪里也不需去了呀。
  作者在用词、下字方面也颇见功力，如：“抱”字：写出了江村被绿水环绕，上等难得的地势。
“事事”：道出了绝无外界烦心之事相扰。
“自去自来”：燕子选址营巢养育后代，随心所欲、自在悠然；“相亲相近”：鸥在春江里双双游玩，享受密月，度假一般。
“老妻、稚子”更是写从大人到小孩，先写大人后写小孩。大人竟和小孩子一样没有心事。“但有”“此外更”可见这里，缺的是后勤供应。是杜甫的美中不足。这里体现重要的一处之下字准确。
    作者给此处做了一个非常真实的广告：只要有吃的，这里应是您最好的修养之所。

炳坤

沧浪诗研班第十九讲作业
竹郎05-珍朱
下面布置一下解析作业：从布局，用词、下字细品这首
七律•江村
唐·杜甫 (押尤韵)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。

浅析：《江村》这首诗是作者杜甫作于唐肃宗上元元年(760年)，当时杜甫的成都草堂刚刚建成。
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
首联总领。就“江村”的景色来写，一个抱字把一副长夏江村的景色跃然纸上，一条弯曲的河流，清澈的江水环抱着江村，是多么的惬意，事事幽净。
自取自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
颔联紧扣首联第二分句事事幽来写的。有自由自在的在堂上飞来飞去的燕子，还有在水中嬉戏的鸥鹭是多么的幽静自然。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
颈联任然紧扣首联第二分句的事事幽来写。妻子在画纸上画着棋盘，小儿子在敲打着针，把它做成钓钩。这是一副多么幽静甜美的画面。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
尾联七分句一收，看到这样的画面，引出作者的感慨，情绪自然就出来了，转写自己，要是有人来供禄米的话，这样怡然自乐的生活又何乐而不为呢？我还有什么可求的呢？

布局：总分分总。