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以诗代话:七律 讽喻

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发表于 2022-8-26 19:53:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 远山绿叶 于 2022-8-26 19:55 编辑

以诗代话:七律 讽喻

富在钱囊空脑袋,古来未有此时风。
阴谋可玩花肠肚,诡计还容暗日穹。
却说这些无了了,只图别样一嗡嗡。
书包书本书知识,三道五迷修臭虫。

正道何来无正常,世风退化以庸常。
金钱所驭不知耻,功利一奴难识常。
俗了吧叽都挺好,歇斯底里恰中常。
温良敦厚值多少,未见财源焉有常。

注:前首,“肚”读三声。


诗后语:这是互动中的两个诗尾巴,拿来讨趣,情况在下二址:

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发表于 2022-8-26 21:57:40 | 显示全部楼层
以诗代话:七律 讽喻


富在钱囊空脑袋,古来未有此时风。
阴谋可玩花肠肚,诡计还容暗日穹。
却说这些无了了,只图别样一嗡嗡。
书包书本书知识,三道五迷修臭虫。
谢谢老师的诗作,解读如下:
首联,富在钱袋空乏脑袋,自古没有此时这样的风气。言当今重物质现象远超古代,推出观点。
颔联,阴谋可玩花花肠子,诡计还容许暗无天日。具言今人的道德沦丧和祸国殃民已没有底线。
颈联,却说这些不了解,只图别样就是一起起哄。具言要透过现象看本质,否则容易被利用。
尾联,掉书包背书本都是书上知识,不能清醒的认识修出来的都是害人虫。总揽全文,言学习要文而化之,否则就是”知识越多越反动“,呼应首联。凸显了作者对功利学习之风的反对,问好。

点评

首联“富在钱囊空脑袋,古来未有此时风”,理解没什么问题,下面的理解就要跟着来,不能偏离,这是写诗开宗明义的目的,所谓“举纲必见目”,不能让目和纲没有关系。 次联“阴谋可玩花肠肚,诡计还容暗日穹”,是从  详情 回复 发表于 2022-8-26 22:57
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发表于 2022-8-26 22:26:37 | 显示全部楼层

正道何来无正常,世风退化以庸常。
金钱所驭不知耻,功利一奴难识常。
俗了吧叽都挺好,歇斯底里恰中常。
温良敦厚值多少,未见财源焉有常。
谢谢老师的诗作,解读如下:
首联,正道何来没有正常,因世风退化以庸俗为常。具言世风日下,推出主题。
颔联,金钱所统驭的人不知羞耻,功利观一奴化社会难以认识正常。具言是非颠倒。
颈联,俗了吧叽都觉挺好,歇斯底里恰恰认为是正常。具言随波逐流者心理心态。
尾联,温良敦厚恭俭让值多少钱,未见财源滚滚哪有正常?具言急功近利心理,呼应首联。
总的来说,此诗是总分分分结构,从颠倒的价值观的方面论述了引起的种种社会问题,引人深思何令人警醒。凸显了作何深刻的社会洞察力和忧患意识,问好。

点评

对这首诗,理解尚可。  详情 回复 发表于 2022-8-26 22:59
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 楼主| 发表于 2022-8-26 22:57:18 | 显示全部楼层
龙家小院 发表于 2022-8-26 21:57
以诗代话:七律 讽喻


首联“富在钱囊空脑袋,古来未有此时风”,理解没什么问题,下面的理解就要跟着来,不能偏离,这是写诗开宗明义的目的,所谓“举纲必见目”,不能让目和纲没有关系。
次联“阴谋可玩花肠肚,诡计还容暗日穹”,是从反面说知识的用途,反面使用知识也证明有知识。知识用正用反,是德的问题,不能否认知识及其本领,古今奸臣佞相都不是没有本领的人,不然也当不了奸佞。
颈联“却说这些无了了,只图别样一嗡嗡”,是转折,“无了了”在这里应解释为“做不来”,下一句连下来就是,“做不来奸佞,却图别的一番嗡嗡”,“嗡嗡”在这里是指毫无意义,想怎么样就怎么样的胡思乱想和胡说八道,有讽刺以自我为中心,自以为是,怀疑一切,否定一切等,主观主义和自由主义作风的意思。
末联“书包书本书知识,三道五迷修臭虫”,这是总结,揭露实质,出句是对接受学校和学历教育的写照,属借代修辞,下一句是说应试教育的结果,指背书本而不顾是非,所导致的“知识越多越反动”,谁也不服谁现象。

点评

谢谢老师的批评和教诲,是我理解错误,以后会注意纲举目张的问题,尽量做到不偏离主题。  详情 回复 发表于 2022-8-27 09:50
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 楼主| 发表于 2022-8-26 22:59:05 | 显示全部楼层
龙家小院 发表于 2022-8-26 22:26

正道何来无正常,世风退化以庸常。
金钱所驭不知耻,功利一奴难识常。

对这首诗,理解尚可。

点评

谢谢老师认可鼓励。  详情 回复 发表于 2022-8-27 10:00
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发表于 2022-8-27 09:50:26 | 显示全部楼层
远山绿叶 发表于 2022-8-26 22:57
首联“富在钱囊空脑袋,古来未有此时风”,理解没什么问题,下面的理解就要跟着来,不能偏离,这是写诗开 ...

谢谢老师的批评和教诲,是我理解错误,以后会注意纲举目张的问题,尽量做到不偏离主题。
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发表于 2022-8-27 10:00:53 | 显示全部楼层
远山绿叶 发表于 2022-8-26 22:59
对这首诗,理解尚可。

谢谢老师认可鼓励。
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