Timeless time times less time by time!

陆建伟

上联： Timeless time times less time by time!
下联： Tricksome trick tricks some trick on trick!

云迹天涯

欣赏佳作，问好老师！

云迹天涯

Hello, Mr, Please translate it in Chinese.

陆建伟

恆者自其短 詭道各相欺

云迹天涯

陆建伟 发表于 2024-11-5 12:35
恆者自其短 詭道各相欺

Thanks.

之乎者也矣

翻了一下，不見得對：

这副对联很有意思，充满了文字游戏，用英语本身的结构和发音来玩弄文字。

上联： Timeless time times less time by time!

字面意思： 永恒的时间乘以更少的时间，再乘以时间！
中文描述： 这句用“time”一词的不同意思和用法来创造了一种循环往复的感觉，仿佛时间本身在永无止境地流逝。
下联： Tricksome trick tricks some trick on trick!

字面意思： 狡猾的诡计欺骗一些诡计，再以诡计欺骗诡计！
中文描述： 这句同样使用了重复的“trick”， 表达了诡计的层层相套、虚虚实实， 充满了欺骗和算计的味道。
整体而言， 这副对联充满着幽默和讽刺意味， 它用文字游戏来表达了时间和诡计的复杂性， 同时也暗示了某些事物难以捉摸的本质。

这副对联如果用中文翻译， 很难完全保留英文的韵律和结构， 但可以尝试用以下方式表达：

上联： 无涯时， 乘短时， 再乘时！ 下联： 诡计多， 骗诡计， 再骗计！

当然， 还可以根据不同的理解， 用不同的方式来翻译这副对联。

之乎者也矣

这句话“Timeless time times less time by time!”是一句充满哲理和韵律的英文句子，翻译成中文时需要保持其原有的韵味和意境。以下是一个文雅的中文翻译：

“永恒之时，时时消减短暂之刻。”

解释：
“Timeless time”：永恒的时间，指不受时间限制的、永恒的存在。
“times”：这里用作动词，表示“消减”或“减少”。
“less time”：短暂的时间，指有限的时间。
“by time”：随着时间的流逝。
这句话表达了一种哲学思想，即永恒的时间不断消减短暂的时刻，强调了时间的流逝和永恒的对比。
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让我们将“Tricksome trick tricks some trick on trick!” 翻译成文雅的中文，并与前一句“永恒之时，时时消减短暂之刻”形成对联。

英文句子：
上联：Timeless time times less time by time!
下联：Tricksome trick tricks some trick on trick!
中文翻译：
上联：永恒之时，时时消减短暂之刻。
下联：狡猾之计，计计暗算巧妙之谋。
解释：
“Tricksome trick”：狡猾的计谋，指复杂的、难以捉摸的策略。
“tricks”：这里用作动词，表示“暗算”或“欺骗”。
“some trick”：某些巧妙的计谋。
“on trick”：针对计谋，表示在计谋之间相互作用。
对联分析：
上联：“永恒之时，时时消减短暂之刻。”
描述了永恒的时间不断消减短暂的时刻，强调了时间的流逝和永恒的对比。
下联：“狡猾之计，计计暗算巧妙之谋。”
描述了狡猾的计谋不断暗算巧妙的策略，强调了智谋之间的较量和变化。
最终对联：
上联：永恒之时，时时消减短暂之刻。

下联：狡猾之计，计计暗算巧妙之谋。

这样的对联在形式和内容上都保持了对仗和呼应，既文雅又富有哲理。

之乎者也矣

让我们将“恒者自其短；诡道各相欺。”翻译成英文，并保持其原有的韵味和意境。

中文原句：
上联：恒者自其短
下联：诡道各相欺
英文翻译：
上联：The constant shortens itself.
下联：Deceitful ways each deceive the other.
解释：
“恒者自其短”：永恒的事物会逐渐缩短自己的时间。这里的“恒者”指的是永恒或持久的事物，而“自其短”则表示逐渐减少或缩短。
“诡道各相欺”：诡计多端的人互相欺骗。这里的“诡道”指的是狡猾的手段或计谋，“各相欺”则表示彼此之间互相欺骗。
最终翻译：
上联：The constant shortens itself.

下联：Deceitful ways each deceive the other.

这样的翻译既保留了原句的意境，又在英文中保持了对仗和韵律。

陆建伟

大家雅俗共賞，但要看閣下的英语水平了….

云迹天涯

陆建伟 发表于 2024-11-5 18:21
大家雅俗共賞，但要看閣下的英语水平了….

说实话我看不懂这副对联。只是模模糊糊的感觉。感佩老师的才情。