烟雨楼20期律诗班D组律诗第八讲作业

熠熠生辉

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

中诗大落雪无声

20期D14～落雪无声  第八讲作业：

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：  承，顾名思义就是承接上文，承接律诗的开头，也就是起句。

承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。

也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

​（1）去年丹桂飘香处，寄语题诗书案前。
          一别西窗多少日，频惊碎梦几重天。


（2）去年丹桂飘香处，欢笑今朝有几人。
          梦中尚有酒千盏，醒后空余月一轮。
          试问青春能几日，莫如旧事归前尘。


（3）去年丹桂飘香处，赏菊观书静一时。
          虽说王雱情不改，莫如清照志难移。

中诗大落雪无声

20期D13～宏辉   第八讲作业：


1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承句，就是承上启下。对于起句的物象而言，要更深入，更突出，更引人入胜，更能把作品引向一个小高潮，这就叫承句的扩展和扩张。承句扩展和扩张的目的是什么呢？目的就是为了转句入情做准备。所以，承句还有引领转句的功能。在律诗中，承句一般应该对仗。常见的起句和承句都是景语。

1、 由近及远，或由远及近。
2、 由动及静，或由静及动。
3 、各种感觉器官之间互换，如视觉，听觉，嗅觉等。比如前分句写了颜色，后分句就可以写声音等等，不一而足。
4 、由空间到时间，或者由时间到空间。如前分句是万里，后分句就可以写千年等。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

白驹过隙叹流年
去年丹桂飘香处，今岁冰轮对舞时。
雾隐心田追梦转，云寒日晚叹光驰。
凡尘远望前程紧，锁事亲为暮雨欺。
但愿余生平稳度，家和国泰展新姿。

青荷@

第八讲作业：D08-青荷


一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
【诗词中起承转合在律诗中的作用，基本写法和注意事项】


一、七个注意


注意1：一般起句的景物写的不可太满，要留些余地给承句。


注意2：起句的前后分句可以是互补关系，可以是递进关系，可以是平行关系，可以是相连关系。


注意3：起句选取的景物要为转句的情服务，不要选取跟你表达的主题或感情无关的景物。


注意4：选取的景物一定要符合自然的逻辑。


注意5：如果是以景语开头，那么就要选用符合心情格调的景来写。


注意6：起句一定要扣题。


注意7：七律和记叙文有一个相同处，那就是时间、地点一般放在起句来交待




二、承句注意事项：


诗的承接之法，要点是紧接起联


写景色，写情绪，都要不松不紧，若即若离。


与起句的气脉要连贯而不可断了。


接续起联，但不要和起联一样的平行描写，要有所递进，或者舒展。


承联适宜匀称舒缓一些，尽量不要用很突兀很激昂的情绪表达。


基本原则是跟着起句走，注意这个“跟”字，要跟的住。


说白了就是一个连贯性.承句不单要承接，还要扩展。


承接和扩展都很重要，缺一不可。


三、转句的注意事项：


诗的“转”非常重要。


转本身就是一个小的跳跃，从景到情的跳跃，从量到质的跳跃，从平铺直叙到诗意的高潮。


所谓的转，就是要有一个变化，要有一个提升。


转的概念好理解，转的处理却需谨慎。


转要转得使诗为一振，精神起来，又不能转的脱离了主题。


总之呢要注意一下几点：


1. 转的干脆利落，不拖泥带水。


2. 不断裂。


3. . 形转而意不转。


这里的转，只是形上的转，并不是指意上的转，不是说从这个主题转到另一个主题




四、合句的注意事项


“合”就是诗之收尾了，也称为“结”。要注意一下几点：


1.前分句要稍微总结下前面六句。


2.前分句要在语气上，逻辑上，为后分句做准备，以利于前后分句的衔接。


3.最好使用比，一般用比的时候都是用景结。当然，合句可以情结，可以景结。使用比的目的就是为了达到字尽意不尽的效果。


4.要注意扣回起句。


5.要做到字尽意不尽，笔尽情不尽，就是所谓的余味无穷，得行简书，闻欲下峡，先以诗寄。


二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


金风送爽时时觉，
丹桂飘香处处闻。
枫叶婆婆片片红，
重九时节浅浅遇。


苏提白堤挑红柳绿。
后湖荷花亭亭玉立。
山上山下丹桂飘香。
孤山一带腊梅怒放。

和和

D22何何

20期第八讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
起：诗的开头，我你所表达的意思做意境的铺垫。
承：承接起句，用对仗的方式，加深话题
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
1，去年丹桂飘香处，又见人流涌如川
      彩蝶贪食花下宿，游人恋景树间眠
2，去年丹桂飘香处，树下观花背影新。
      仅记桌前花似蜜，谁知树下叶成泥。
3，去年丹桂飘香处，不见曾经赏景人。
       守树已痴花变雨，期秋知苦雪成邻
      
      

中诗大落雪无声

D26～秋叶无语的第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：  所说的承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，

也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，正是与君相聚时。
  陌上紫鸾私窃语，花中彩蝶暗生情。

去年丹桂飘香处，正是与君相聚时。
陌上紫鸾私窃语，花中彩蝶暗生情。

去年丹桂飘香处，携手家人度假期。
目睹新疆稀释物，耳闻神女古传说。

素衣清颜

D23～素衣～第八讲作业：

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

承：即承接起始句所做的第一步叙述。紧扣主题，
写景，写物，写人，引用典故，都必须不离题。古人有承接之说。

起和承的关系：
就是承上启下，承接上文，引出下文，根据情路，景路，理路，
将上下文之间紧紧地联系起来，上下关联，前后呼应，
或总接或分承，或暗接或明顺。



2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，
作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，
按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，
注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。



去年丹桂飘香处，曾赋秋光数句诗。
云吐烟霞藏远岫，菊含露霭见清姿。


去年丹桂飘香处，曾赋秋光数句诗。
月转碧梧惊鹊影，露低红叶湿南枝。

中诗大落雪无声

烟雨楼二十期律诗班第八讲作业
D10～白丁
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答:律诗的承就是承接律诗的开头，也就是起句。
承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
律诗中“起”和“承”的关系是:
起，就是立意，营造诗的氛围，它是起始，要求平直。
承，就是深化，对主题作进一步描写，承上启下，要求写得实实在在，有内容。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答:
①（起）去年丹桂飘香处，(尽日黄花映日红。)
    （承）声逐清溪山涧里，云移远岫石崖中。
②（起）去年丹桂飘香处，(切切寒风入夜秋。)
     （承）松月池中生寂寞，窗灯室内散穷愁。
③（起）去年丹桂飘香处，(落木红枫半染城。)
     （承）隐处好花多献笑，林中飞鸟正争鸣。

烟雨楼远山

第八讲作业：D16远山
一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
1、去年丹桂飘香处，正是和君巧遇时。
       树下笑谈昔日事，杯中满斟今朝思。
2、去年丹桂飘香处，风吹落花飞满天。
      手捧锦囊收艳骨，心怀愁绪倚树前。
3、去年丹桂飘香处，又见庭前几树花。
      冷雨萧骚敲细叶，残红纷乱落窗纱。

中诗大落雪无声

D04_12棵橡树作业

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答1、
律诗的起句通常是用景语交代时间地点人物事件 等，承句则是对起句的扩展扩张，对大环境的进一步描写叙述，并为转句做好铺垫，做好从景到情的过渡 ，使与转句的衔接自然顺畅，即承上启下。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：

去年丹桂飘香处，风满楼台月色凉。
雁去高天飞万里，蝉惊远客酹千觞

去年丹桂飘香处，棋子闲敲小苑西。
叶染茶烟侵鬓绿    花摇云影落枰低


去年丹桂飘香处，棋子闲敲小苑西。
落下碎花铺石径，引来喜鹊过秋畦。

漠北寒山

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。我的理解是：承句是起句的一个分设，起句是承句的领导。承句：即要上承起句的主题精神，又要下传主题意思。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
1）去年丹桂飘香处，已是征鸿欲去时。
万里云天书锦字，无边水月漫离思。

2)去年丹桂飘香处，犹记与君初见时。
莺语嫣然常带笑，花容妩媚偶凝思。

二十期冷月无声

20期第八讲作业：
D01-冷月无声

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：“承”，顾名思义就是承接上文，在律诗中，承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

律诗中“起”和“承”的关系：承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
1、
去年丹桂飘香处，旧曲重弹不忍听。
曾忆笙歌宵达旦，空余杯盏醉还醒。
高朋满座终归散，世道轮回几得停。
看淡浮沉图一乐，任由飘泊似浮萍！

2、
去年丹桂飘香处，正是丰收喜庆时。
稻野流金翻作浪，果枝滴翠酿为饴。
樵歌袅袅秋林醉，渔唱声声客鸟痴。
此景此情书不尽，农夫个个笑盈眉。

3、
去年丹桂飘香处，又见游人接踵来。
林边酒幌迎风展，篱外葵花向日开。

中诗大落雪无声

D11～领悟的第八讲作业

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答1、
律诗的起句通常是用景语交代时间地点人物事件 等，承句则是对起句的扩展扩张，对大环境的进一步描写叙述，并为转句做好铺垫，做好从景到情的过渡 ，使与转句的衔接自然顺畅，即承上启下。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
答：

去年丹桂飘香处，明月依然照院东。
村后老娘路口望，塞前游子树边逢。


去年丹桂飘香处，明月依稀只影孤。
过眼年华如去鸟，断魂愁绪似浮图。


去年丹桂飘香处，正是清秋国庆时。
细雨梳风香碧叶，红枫得意满琼枝。

中诗大落雪无声

D24～天马行空的第八讲作业：

1承:律诗中的承就是承接律诗的开头，也就是起句。承联就是颌联，要求对仗。对仗的颌联对仗的颌联，前、后两个句子以起句为主题，各反应一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的深度，深度和广度合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
我对承的理解是;承是对起的进一步深化、展开，或景或情。它起到了连接起，衔接转，为进一步深化主题起到了很好的铺垫。
2       去年丹桂飘香处，
         今朝古交居外地。
         物是人非倍感心，
         花香月圆心难寄。

萍水相逢哈

D05-萍水相逢

作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

承：是律诗中的颔联，是对首联“起”的承接，也是对颈联“转”的铺垫，需要对仗句。

律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

具体做法是：注意要完全符合主题。不要把前面的叙述写满，不要为上文画上句号，要留有余地，要持续保留悬念，要自然过渡，不留痕迹。承句，可以写的浑厚，雄壮，气势磅礴。不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
      
（1）去年丹桂飘香处，此刻清甜仍满屋。
          老妪折枝编竹篓，孩童伏案写图书。

（2）去年丹桂飘香处，今日苍藤落影稀。
          人走屋空花不在，鹊来巢满枝相期。

（3）去年丹桂飘香处，鱼跃人闲溪绕村。
　　  篱外桃枝将泛绿，舍前杏叶已飞春。

荷月

20期第八讲作业：
D21-荷月

一.简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
   答：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
   我以为，承句是起句的一个分设，起句是承句的主导。承句既要上承起句的主题，又要下达主题意思，起一个媒介作用。

二.接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

答：1.去年丹桂飘香处，今日月圆传酒时。
         人说玉盘已西坠，我酣几案浑不知。                 
  
      2.去年丹桂飘香处，今日落花已碾红。         
         方知双鬓丝染霜，不觉人生早秋中。


      3.去年丹桂飘香处，正是秋风惹我时。
         每思老父难下饭，提笔欲书不成词。

满园春

20期第八讲作业：
D03~ 绿叶

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承就是承接律诗的上文，也就是起句。在律诗中要承接上文，引出下文， 承句在起句的基础上，承接的一联往往是颌联，颌联要对仗。起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节，不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


答:
1、去年丹桂飘香处，
      却忆佳人赏月时。
      院落清光双照影，
      门前溪水独吟诗。
     
2、去年丹桂飘香处，
      佳节金风爽气来。
      月撒清光银满地，
      星观篱院菊浓开。
     
3、去年丹桂飘香处，     
      院落桌前饮玉浆。     
      月饼圆圆甜似蜜，     
      藕丝细细韧且长。     
     

   

心清

作业
心清
一，简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起“和“承”之间的关系。
   承，是承接，就是承接律诗的开头。承接的一联往往是颔联，是要对仗的，对仗的颔联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题，意境的高度，深度和广度。
    律诗中承联，开起下文的做法，承要注意不仅要承接“起”也要引起“转”，让转有內容可写，为下面的转做好铺垫，起到一个承接上文，开起下文的作用。
    起句写的是大范围，是全貌，诗言阔，那么承句要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承句的景物。

二，给“去年丹桂飘香处”接一个下句，作为一首诗的起句，通过构思写出这首诗将要表达什么主题和內容，每人至少接三个句子。

去年丹桂飘香处，街上红旗
舞满天，四海同欢歌盛世，九州共乐颂丰年。

去年丹桂飘香处，结伴吟诗彩路游。学姐花前拍玉照，班师栁下望白鸥。

去年丹桂飘香处，板栗山前笑脸迎。户户采摘欣袋满，家家拾捡乐筐盈。

烟雨楼赤松子

烟雨楼D27-赤松子第八讲作业：

一、        简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起始总起，承是分承。起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

二、        接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，正是今朝忆旧时。
惜别月华和泪梦，重逢酒美溢情诗。

去年丹桂飘香处，正值今宵重聚春。
黑发更稀言更淡，素心难改志难贫。

去年丹桂飘香处，痛失当时聚首人。
欢笑举杯言在耳，凄凉僵卧病亡亲。

微雨清晨

烟雨楼D25 微雨第八讲作业：

一、        简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起始总起，承是分承。起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

二、        接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，正是落木飞花时。
抬头望月唯空叹，在赋红尘一句诗

芳香

第八讲作业：D09—芳香
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文。这里所说的承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联要求对仗的，要围绕主题，各反映一个相对独立的意思，可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承联不但要承接上文，还要引出下文。承联承接要完全符合主题，要紧接起句之立意，或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，力求一气贯注。就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

       一
去年丹桂飘香处，今日邀朋赏景时。
山色霜侵飘彩叶，湖光霞映飞鹭迟。
           二
去年丹桂飘香处，今日团圆赏月时。
果饼摆桌尽情品，酒茶盛樽轻吟痴。
             三
去年丹桂飘香处，今日丰收喜庆时。
玉米满仓歌盛世，葡萄酿酒吟新诗。

塞北孤客

第八讲作业：D——06塞北孤客

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

承顾名思义就是承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。

也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，正是孤鸿南去时。
路口徘徊空绕户，林间辗转懒辞枝。

中诗大落雪无声

D15风飘8讲作业：
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。


承接的一联往往是颌联，。对仗的颌联前后两个句子围承接：就是承接律诗的开头，也就是起句绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。1

去年丹桂飘香处，约得伊人滇岸游.去年丹桂飘香处，约得伊人滇岸游。簇簇黄金枝上挂，幽幽香味浸心头..2去年丹桂飘香处，今日昏雅不胜哀，一夜高楼拨地起，无边桂树入尘埃..，3去年丹桂飘香处。携友驱车去香台，黄金琼玉枝头挂，碧月馨风对面来.

飘动的云

D02-飘动的云
1、        简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承顾名思义就是承接上文。
承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
具体做法是：不要把前面的叙述写满，不要为上文画上句号，要留有余地，要持续保留悬念，要自然过渡，不留痕迹。
承句，可以写的浑厚，雄壮，气势磅礴。

承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用

2、         接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，田野澄黄满眼金。

,农夫洒汗挥镰割，麻雀伸头啄粒寻。

去年丹桂飘香处，正是浓情蜜意时，

携手相邀同赏月，知心作伴待佳期。

冬青.

D19～冬青第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答： “承” 顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

       律诗中“起”和“承”的关系：承要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，要完全符合主题。就是承接律诗的开头，也就是说承句要承接起句，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，望月依窗忆故亲。
犹记儿时欢聚乐，遥思此夜笑谈欣。

中诗大落雪无声

中诗大落雪无声 发表于 2020-10-2 11:12
20期D14～落雪无声  第八讲作业：

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 ...

谢谢老师，我知道哪儿错了，我再改！

风铃草

D28~风铃 第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
    律诗的承就是承接：承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。
承接上文，在律诗中，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

律诗中“起”和“承”之间的关系：
起与承是统一的主题，自然而然的统一关系。承，由起而来，顺流直下，起如果是景，承也可以是景，也可以是情，景中有情，情中有景，情景交融。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

塞北孤客

塞北孤客 发表于 2020-10-10 22:12
第八讲作业：D——06塞北孤客

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

谢谢老师细心评阅，我会努力的！敬茶！

笑书悲

D20~笑书悲
20期第八讲作业：

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：承顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
起与承律诗中承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，老友相逢忆少年。
溪石捉来螃蟹戏。泥筐撮起小鱼鲜。

满园春

满园春 发表于 2020-10-9 10:45
20期第八讲作业：
D03~ 绿叶

谢谢老师在百忙之中为我点评！我基础差，又是初学。七律对我来说难度很大，但是我会努力学习的，感谢老师指导！