古风小令四期第一讲炎天组作业贴

陆小凤

古风小令四期第一讲炎天组作业贴

作业要求：
1. 工整：请写明“组别、学号、网名”；
2. 注意格式：每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
3. 作业截止时间：星期日晚十二点，之后交的作业可不予点评。
    点评截止时间：星期二下午四点。

作业：
一、简要回答什么是词？
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

咏梅

古风小令四期炎天06-咏梅作业：

一、简要回答什么是词？

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。  
      
答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，观仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子•秋游

遍染层林几度秋，平湖波映小重楼。闲鹭逐，浅鱼游，欣临此境惬悠悠。

墨汐

炎天01－墨汐第一讲作业
一、简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
  渔歌子.题图
文/墨汐
    放眼田头绿意浓，平川枫叶泛深红。青色瓦，老村翁。民安国泰庆年丰。

简简单单♥

炎天07－无尘第一讲作业

一、简要回答什么是词？
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
  渔歌子.题图
文/无尘
      暖日初升驱感伤。多情枫树换新妆。瓜果硕，菊花香，斟来美酒醉时光。

大寒冰

小令四期炎天组大寒冰作业：
一、简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文/大寒冰
      日照山村沐暖阳，鸟声清脆果飘香。青麦地，碧池塘。层林尽染我家乡。

赵寒冰

古风令四第一讲作业
炎天副组长－寒冰
一、简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
                 渔歌子
                 文/寒冰
      秋日山林尽染霜，枫红草碧果飘香。青瓦舍，美娇娘，丰收场里笑声朗。

语柔

古风小令四期第一讲作业：
炎天08-语柔

一、简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。  
答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，观仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

        渔歌子·题图
昔日笼烟乱石滩。如今流彩耀平川。湖谧静，树萋芊。房居错落美家园。

大寒冰

小令四期炎天组03~淡然作业：

一、简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载。      

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平
              渔歌子
              文·淡然
        叠翠绕山数不清，绿坪重墅点其中。 冬赏雪，夏游青。  余生若此赛仙翁。

芊芊如玉

炎天09-芊芊如玉
作业：
一、简要回答什么是词？

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
已下载

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。

渔歌子.秋景  

文/芊芊如玉

  一夜西风烂漫秋，软红寒碧满汀洲。云袅袅，水悠悠，清歌浅唱少年游。

简简单单♥

还有两位同学作业没按时完成，点评截止了，希望下次能按时完成。炎天组10位同学，在规定时间内完成八份，点评八份。

似曾相识

古风小令四炎天组02~似曾相识
作业：
一、        简要回答什么是词？
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
已下载


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子.秋
文/似曾相识
红绿黄尽染层林，
思念牵挂暗藏心，
慢提笔，费沉吟，
写封家书传佳音。

温馨提示：题图诗词的写法，景描一般紧扣画面，如果延展，也要与主图能密切关联。意境要在景描的基础上升华。