沧浪联五漱石组初级班第五讲作业贴

闲云雅致

初级班第五讲作业：
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
   3、他（在）哪里？
   4、他（在）教室学xi呢。
   5、他（在）写字。
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：

十年心事终成茧【非初言】

词性：

析联：

对句：

作业截止时间周二晚八点，过期评阅可以不评

安若渔

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石组-安若渔

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：方式和情态副词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：时间频率副词
   3、他（在）哪里？
答：名词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：时间副词

二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
答：
断句：
未就/功名/悲/白发

平仄：
古：仄仄平平平仄仄
今：仄仄平平平平仄
（出句是古音出句）

词性：
未就功名悲白发【故思】
副动名名动形名

析联：
（我）尚未成就功业和名声，可怜（我）已有了这么多白发；
（我）尚未成就功业和名声，可怜（我）已满头白发、老迈不堪。
未就，尚未完成。功名，功業和名聲。悲，哀怜、感叹。白发，一是白色的頭髮，二是比喻老年人，可产生两种不同的对句方向。功名、白发，表明此联立意是感慨年过半百（或操劳过度）却壮志未酬。

出句：未就功名悲白发【故思】
对句：常思楚汉泣英魂【安若渔】

清寒

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石22-清寒

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、这件事太（突然）了。
突然-形容词。

   2、我和他在北京（偶然）相遇。
偶然-副词。

   3、他（在）哪里？
在-动词。

   4、他（在）教室学xi呢。
在-介词。

   5、他（在）写字。
在-副词。

二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/
声。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
专名动名副副动，副动名动名名动。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：

        未就功名悲白发【故思】
断句:2212
古音:仄仄平平平仄仄
今音:仄仄平平平平仄
词性:副动名名动形名
析联:功名事业尚未成功，看着渐生的白发倍觉伤感。
对句:
出句:未就功名悲白发【故思】
对句:且教诗酒伴余生【清寒】对句:不甘苟且度余生【清寒】


出句:十年心事终成茧【非初言】
对句:一枕秋声空断肠【清寒】

隔岸回眸

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石06-隔岸回眸

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、这件事太（突然）了。
答：形容词。

   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词。

   3、他（在）哪里？
答：动词。

   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词。

   5、他（在）写字。
答：副词。

二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/
声。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
专名动名副副动，副动名动名名动。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就功名悲白发【故思】
断句:2212
词性:副动名名动形名
古音:仄仄平平平仄仄
今音:仄仄平平平平仄
析联:事业还没有成功，白发已经染双鬓。让人好不伤感。一个悲字道出了壮志未酬许多的心有不甘。
对句:
出句:未就功名悲白发【故思】
对句:
空嗟岁月负年华【隔岸回眸】
何如云水醉流霞【隔岸回眸】

朱素芳

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
组名学号-漱石46～朱素芳
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
   答  ：方式和情态副词。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
   答：时间频率副词
   3、他（在）哪里？
    答：动词。
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词。
   5、他（在）写字。
答：副词
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/
   名名 动  名  副  动  动   副  动  名名
踏/歌/声。
动  名  名。
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就功名悲白发【故思】
仄仄平平平仄仄（古今）
仄仄平平平平仄（今音）
断句：2212
析句：还没取得功名就已满头白发，不免心生伤悲。
对句：且游山水度余生（朱素芳）

闲云野鹤1

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石组39—闲云野鹤

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：受副词“太”修饰的形容词。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词
   3、他（在）哪里？
答：动词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：副词

二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
答：
断句：
十年／心事／终／成茧【非初言】

平仄：
古：仄平平仄平平仄
今：平平平仄平平仄
（出句是古音出句）

词性：
十年心事终成茧【非初言】
数名名名副动名

析联：
‌十年心事‌：指长期积压的情感困扰或人生矛盾；
‌终成茧‌：通过比喻手法，将心结具象化为蚕茧，暗示这些困扰逐渐形成难以突破的困境，如同蚕被茧束缚。
通过"茧"的意象隐喻人物在困境中挣扎的无奈与痛苦。
十年心事终成茧【非初言】
半世情仇已化灰【闲云野鹤】

梦梅9

初级班第五讲作业：

漱石02-梦梅
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。副词
   3、他（在）哪里？动词
   4、他（在）教室学xi呢。介词
   5、他（在）写字。副词
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
   名名 动 名 副 副  动   副 动 名 名 动 名 名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：

        十年心事终成茧【非初言】

词性：数名名名副动名

析联：长达十年的心事（愿望 执念）长久萦绕在心间，最终像蚕丝一样把自己包裹起来。比喻心事（愿望、执念）很沉重

对句：满腹豪情尽化烟【梦梅】

张经勋

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业
漱石08张经勋
一、区分下面句子中括号里词语的词性。
1、这件事太（突然）了。“突然”是形容词。
2、我和他在北京（偶然）相遇。“相遇”是副词。
3、他（在）哪里？“在”是动词。
4、他（在）教室学xi呢。“在是副词”。
5、他（在）写字。“在”是副词。
二、标明下面词语的词性。
李白/乘/舟/将/欲/行/
名    动  名   副  副  动
忽/闻/岸上/踏/歌/声/
副  动  名    动  名  动
三、对下列词语断句，标注古音今音平仄，判断出句是古音还是今音。
标注词性。
出句：未就功名悲白发【故思】
出句古音：仄仄平平平仄仄
出句今音：仄仄平平平平仄
断句2212
词性：未就/功名/悲/白发
          副动 名名  动  形 名
析联：事业上没有多少业绩，功名未成。却步入老龄。（可悲已经有白发了）。
试对：出句：未就功名悲白发【故思】
           对句：空提节操负青山【张经勋】
        

忽闻岸上踏歌声

a山人

联五期初级班笫五讲作业：

漱石18-华蓥山人

一、区分括号里词语的词性
        1.        这件事太（突然）了。
    突然：形容词
        2.        我和他在北京（偶然）相遇。
    偶然：副词
        3.        他（在）哪里？
     在：动词
        4.        他（在）教室学呢。
     在：介词
        5.        他（在）写字。
     在：副词

二、标明下面词语的词性

李白（名词）/ 乘（动词）/ 舟（名词）/ 将（副词）/ 欲（动词）/ 行（动词），忽（副词）/ 闻（动词）/ 岸上（名词性短语）/ 踏（动词）/ 歌（名词）/ 声（名词）。

三、断句、平仄、判断古今音、词性、析联并对句
    出句：
未就功名悲白发【故思】
    1. 断句
未就功名，悲白发。
    2. 平仄标注
        今音：
未(wèi, 仄) 就(jiù, 仄) 功(gōng, 平) 名(míng, 平) 悲(bēi, 平) 白(bái, 平) 发(fà, 仄)
→ 仄仄平平平平仄
        古音（平水韵）：
未(去) 就(去) 功(平) 名(平) 悲(平) 白(入) 发(入)
→ 去 去 平 平 平 入 入
    判断：句中含有入声字“白”“发”，因此这是古音。
    3. 词性
未（副词）
就（动词）
功名（名词）
悲（动词）
白发（名词性短语）
    4. 析联
    这句意思是：还没成就功名，就已因有白发而感叹时光易逝。情感基调是感慨与惋惜。
    结构：前半句“未就功名”（条件/状态），后半句“悲白发”（结果/情感）。
     5. 对句
    出句：未就功名悲白发【故思】
    对句：早成散仙乐青山【华蓥山人】

松果

初级班第五讲作业：
答题人：漱石38-松果
一、区分下面句子中括号里词语的词性：

   1、 这件事太（突然）了。
      答： 形容词

   2、我和他在北京（偶然）相遇。
    答：副词

   3、他（在）哪里？
      答：动词

   4、他（在）教室学xi呢。
     答：介词

   5、他（在）写字。
    答：副词

二、标明下面词语的词性：
答：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻
   名词 动  名  副  副 动    副  动

/岸上/踏/歌/声。
名名  动  名  名

三、 对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：十年/心事/终/成茧
平平 平仄  平  平仄(今音)
仄平 平仄  平  平仄(古音)
句子古今音都适合。

词性：名名名名副动名

析联：
十年间积压的心事，最终像蚕茧一样，紧紧包裹着自己，难以解脱。表达出过往情绪和心事的沉重感和压抑感。冷色调。

对句：
十年心事终成茧【非初言】
一枕黄粱皆作尘【松果】

观雨

初级班第五讲作业：
漱石30-凭栏观雨
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
突然/形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
偶然/副词
   3、他（在）哪里？
在/动词
   4、他（在）教室学xi呢。
在/介词
   5、他（在）写字。
在/副词
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。

   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸
    名词/动/名/副/副/动，形/动/方位
上/踏/歌/声。
    /动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：

        未就功名悲白发【故思】
断句:2212
古音:仄仄平平平仄仄
今音:仄仄平平平平仄
词性:副动名名动形名
析联:功名尚未成就，已经是满头白发了，特别伤感。
对句:
出句:未就功名悲白发【故思】
对句:且凭诗酒慰丹心（观雨）


出句:十年心事终成茧【非初言】
句式：2212
古音：十年/心事/终/成茧
            仄平/平仄/平/平仄
今音：十年/心事/终/成茧
            平平/平仄/平/平仄
对句：满腔壮志已成尘（观雨）

子衿1

沧浪初级班初级班第五讲作业：

漱石03-子衿

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
1、 这件事太（突然）了。
答：形容词。

2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词。

3、他（在）哪里？
答：动词。

4、他（在）教室学xi呢。
答：介词。

5、他（在）写字。
答：副词。

二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，
名词/动/名/副/动/动，

忽/闻/岸上/踏/歌/声。
副/动/名词/动/名/名。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，析联并对句：

十年心事终成茧【非初言】
今：

答：出句是古音。十，今平古仄

词性：
十年/心事/终/成/茧

状语/主语/副/谓/宾

析联：十年的心事成了困住我心的茧一层层难以释怀。


出句：十年心事终成茧【非初言】
对句：那段深情已作空【子衿】

安若渔

初级班第五讲作业：

漱石31-没文化

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
         答:形容词

   2、我和他在北京（偶然）相遇。
          答:副词

   3、他（在）哪里？
          答:动词

   4、他（在）教室学xi呢。
          答:介词

   5、他（在）写字。
         答:副词

二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行
   名词/动/名/副/副/动

   忽/闻/岸上/踏/歌/声
   副/动/方位/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：

1.断句:十年／心事／终／成茧

2.平仄与古今音:
  今音平仄：平平平仄平平仄

​  古音平仄：仄平平仄平平仄
​
判断：古音

十年心事终成茧【非初言】

词性：
十 年 心 事 终 成 茧  
数 名 名 名 副 动 名                  
        
析联:十年来的心事，最后像蚕结茧一样，凝结成了沉重又难解的状态。

对句:半生浮沉始见真

徐空一

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石组21—徐空一

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：受副词“太”修饰的形容词。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词
   3、他（在）哪里？
答：动词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：副词

二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
答：
断句：
十年／心事／终／成茧【非初言】

平仄：
古：仄平平仄平平仄
今：平平平仄平平仄
（出句是古音出句）

词性：
十年心事终成茧【非初言】
数名名名副动名

析联：
‌十年心事‌：指长期积压的情感困扰或人生矛盾。
‌终成茧‌：通过比喻手法，将心结具象化为蚕茧，暗示这些困扰逐渐形成难以突破的困境，如同蚕被茧束缚。
通过"茧"的意象隐喻人物在困境中挣扎的无奈与痛苦。
十年心事终成茧【非初言】
一膝书斋自沐光【徐空一】

海纳百川巢湖

沧浪联五漱石组初级班第五讲作业贴
http://www.hksc888.com/forum.php ... 9&fromuid=64021

(出处: 大中华诗词网）

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石45-海纳百川巢湖
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、这件事太（突然）了。
突然-形容词。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
偶然-副词。
   3、他（在）哪里？
在-动词。
   4、他（在）教室学xi呢。
在-介词。
   5、他（在）写字。
在-副词。
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
专名/动/名/副/副/动，副/动/名  /动/名/名。
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就功名悲白发【故思】
断句:2212
古音:仄仄平平平仄仄
今音:仄仄平平平平仄
词性:副动名名动形名
析联:功名事业尚未成功，看着渐生的白发倍觉伤感。
对句:
出句:未就功名悲白发【故思】古韵出句
对句:且将岁月寄丹心【海纳百川巢湖】

出句:十年心事终成茧【非初言】
对句:千日光阴空断肠【海纳百川巢湖】
词性：
十年心事终成茧【非初言】
数名名名副动名
析联：
十年心事：指长期积压的情感困扰或人生矛盾；终成茧：通过比喻手法，将心结具象化为蚕茧，暗示这些困扰逐渐形成难以突破的困境，如同蚕被茧束缚。通过"茧"的意象隐喻人物在困境中挣扎的无奈与痛苦。

转角微笑

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:

组名学号-网名

涑石43-转角微笑

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：形容词。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词。
   3、他（在）哪里？
答：动词。
   4、他（在）教室学xi呢。
答:介词。
   5、他（在）写字。
答：副词。
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
   名名/动/名/副/副/动，副/动/名/名/动名/名。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
今音：
未就功名悲白发【故思】
仄仄平平平平仄

古音：
未就功名悲白发【故思】
仄仄平平平仄仄

未就功名悲白发【故思】
答:是古音句。

未就/功名/悲/白发【故思】
副动/名名/形/形名

析联：功未成，名未就，头发就白了，既有一些惋惜，还参杂些许的幽怨。

未就功名悲白发【故思】
空留壮志在红尘【转角微笑】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

大理梧桐

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石10——云南大理梧桐

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
1、 这件事太（突然）了。
（形容词）
2、我和他在北京（偶然）相遇。（副词）
3、他（在）哪里？
（动词）
4、他（在）教室学xi呢。
（介词）
5、他（在）写字。
（副词）
二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，
名/动/名/副/副/动
忽/闻/岸上/踏/歌/声。
副/动/名/动/名/名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就/功名/悲/白发【故思】
古音:仄仄/平平/平/仄仄
今音:仄仄/平平/平/平仄
词性:动/名/动/名
对句:
远离尘世乐青山
作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。
沧浪联五漱石组初级班第五讲作业贴

白木反

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:

组名学号-网名：
漱石29-白木反

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
这件事太（突然）了。
答：形容词  (受“太”修饰的状态)
我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词  (修饰动词“相遇”)
他（在）哪里？
答：动词  (作谓语，义存在)
他（在）教室学xi呢。
答：介词  (介宾，指学的处所)
他（在）写字。
答：副词  (即“正在”，修饰“写字”)

二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
专名/动/名/副/副/动，副/动/名名/动/名/名
*注：认为“踏歌”也可看成专有名词(一种踏着节拍唱的歌)，就像彝族“跳歌”、日本“演歌”、缅甸果敢“打歌”……

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，析联并对句：
十年心事终成茧【非初言】
断句：十年/心事/终/成茧。
词性：数量/名名/副/动名
古音：仄平 平仄 平 平仄
今音：平平 平仄 平 平仄
判断：出句为古音(据说古规三平头不妥；但今音似乎也凑合，符合“二四六分明”)。
析联：历经漫长煎熬(“十年”)，积压的情感或思绪(“心事”)沉淀、最终化作如茧般封闭自己(“终成茧”)，略带无奈，深沉的孤寂情绪。
对句：
一夜秋风尽化烟。
一霎菩提始悟空。

未就功名悲白发【故思】
断句：未就/功名/悲/白发。
词性：副动/名名/动/名名(或形名)
古音：仄仄 平平 平 仄仄
今音：仄仄 平平 平 平仄
判断：出句为古音。
析联：表达了因未能获取功名，面对已花白的头发，而悲凉与无奈，感慨时光已逝却壮志未酬。
对句：
唯余肝胆照清樽。
且将般若洗尘心。

安若渔

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石19-雪里梅花

一、区分下面句子中括号里词语的词性：

1、 这件事太（突然）了。
答：形容词。

2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词。

3、他（在）哪里？
答：介词

4、他（在）教室学xi呢。
答：介词。

5、他（在）写字。
答：动词。

二、标明下面词语的词性：

李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。

李白/乘/舟/将/欲/行，
名形/动/名/动/副/动，
忽/闻/岸上/踏/歌/声
动/动/名动/动/名/名


三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：

未就功名悲白发【故思】
古：

断句：22/1/22

        未就功名悲白发
古：仄仄平平平仄仄
今：仄仄平平平平仄

析联：人生事业还没有成就，功不成，名不就，已经是青丝变白发了，一个悲字，道出了辛酸与无奈。

出句：未就功名悲白发
对句：犹存事业喜青山
对句：谁怜岁月叹青春

完成作业时间：2025.9.6日

竹22-雪松

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:

漱石40-雪松
一、区分下面句子中括号里词语的词性:
1、这件事太(突然)了。
突然-形容词。

2、我和他在北京(偶然)相遇。

偶然-副词。
3、他 (在)哪里?

在-动词。
4、他 (在)教室学xi呢。

在-介词。
5、他 (在)写字。在-副词。
二、标明下面词语的词性:
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。专名动名副副动，
副动名动名名动。
三、对下列出句断句;标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音;标注词性，析联并对句:

未就功名悲白发【故思】
断句:2212

古音:仄仄平平平仄仄今音:仄仄平平平平仄词性:副动名名动形名

析联:辛苦了半生，功名依然渺茫，头发都白了，不禁悲从中来。

对句:
出句:未就功名悲白发【故思]

对句:且存壮志待将来【雪松】

出句:十年心事终成茧【非初言]
对句:半世感情遣作风【雪松】

仰望星空2

初级班第五讲作业：
漱石17-仰望星空

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词
   3、他（在）哪里？
答：动词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：副词

二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/动/动，副/动/名/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，析联并对句：

断句：十年/心事/终/成茧

平仄
今音：平平平仄平平仄
古音：仄平平仄平平仄
判断：出句是古音

词性：数量/名名/副/动名

析联：把长期（十年）萦绕在心头的事情，最后像蚕吐丝成茧一样包裹起来，表达了一种压抑已久的情感或目标。

出句：十年心事终成茧【非初言】
对句：满腹相思化作春【仰望星空】

日中月

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
  
漱石 15 ~ 日中月

一、区分下面句子中括号里词语的词性：

1、 这件事太（突然）了。
答：形容词。

2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词。

3、他（在）哪里？
答：介词

4、他（在）教室学xi呢。
答：介词。

5、他（在）写字。
答：动词。

二、标明下面词语的词性：

李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。

     李白/   乘/   舟/   将/  欲/  行，
      专名/  动/   名/   副/  副/  动，

      忽/  闻/  岸上/  踏/  歌/  声
      副/  动/  名动/  动/  名/  名


三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：

           未就功名悲白发【故思】

           断句：2212

           未 就 功 名 悲 白 发
  古音 : 仄 仄 平 平 平 仄 仄
  今音:  仄 仄 平 平 平 平 仄
  词性:  副 动 名 名 动 形 名

   析联：人生事业功不成，名不就，已经变白        发了，一个悲字，道出了辛酸与无奈和伤感

    出句：未就功名悲白发【故思】
    对句：且将书画伴流年【日中月】
    对句：谁怜初心慰青春【日中月】

    出句:  十年心事终成茧  【非初言】
    对句:  一腔热血洒苍穹  【日中月】

甜菜之声

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:

漱石37-甜菜之声

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。副词
   3、他（在）哪里？动词
   4、他（在）教室学呢。介词
   5、他（在）写字。状语
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
名/动/名/副/状/动，状/动/名/动/名/名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就功名悲白发【故思】
常寻诗酒慰丹心【甜菜之声】
未/就/功名/悲/白发
古：仄/仄/平平/平/入仄
今：仄/仄/平平/平/平仄
出句为古音。
析联：悲叹人生短暂，还没有成就功绩和名声，人的头发已经全白了。

云梦儿66

初级班第五讲作业：
漱石12-云梦儿

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词
   3、他（在）哪里？
答：动词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：副词

二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，析联并对句：

断句：十年/心事/终/成茧

平仄
今音：平平平仄平平仄
古音：仄平平仄平平仄
判断：出句是古音

词性：数量/名词/副/动名

析联：十年的心事一直困扰着我，简直是作茧自缚。

出句：十年心事终成茧【非初言】
对句：数载梦圆始化蝶

夏天的留言！

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石组28～岩子
一、区分句子中括号里词语的词性

1. 这件事太（突然）
词性:​形容词

2. 我和他在北京（偶然）相遇。
词性：副词
​
3. 他（在）哪里？
词性：动词
​
4. 他（在）教室学xi呢
​词性:介词
5. 他（在）写字。
词性：副词

二、标明诗句中词语的词性

李白（名词）/ 乘（动词）/ 舟（名词）/ 将（副词）/ 欲（副词）/ 行（动词），忽（副词）/ 闻（动词）/ 岸上（名词）/ 踏（动词）/ 歌（名词）/ 声（名词）。

三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句:
未将功名悲白发【故思】
未就 / 功名 / 悲 / 白发
仄仄/平平/平/仄仄（白古仄今平）
出句古音
析联:还没有达到自己追求的理想和抱负头发不觉就白了，感慨年华老去，壮志难酬的感慨和遗憾。
对句:
频穿山水度流年【岩子】

安若渔

沧浪诗词楹联初级班第五讲作业（33号学员蕃铭淡逸）
一，区分下面句子中括号里的词性：
1，这件事太（突然）了。形容词
2，我和他在北京偶然）相遇。副词
3，他（在）哪里？动词
4，他（在）教室学xi呢。介词
5他（在）写字。副词

二，、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名

三，对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：
出句：十年心事终成茧
古音：仄平平仄平平仄
今音：平平平仄平平仄
词性：数名名名副动名
析联：“十年”极言时间之久，沉淀之深；“心事”是情感的凝聚，或为理想、思念、憾恨等；“终成茧”以茧为喻，既言心事缠绕之密、之固，亦暗含作茧自缚的困顿与挣扎。全句流露出一种经年积郁、终难化解的沉重与无奈，情绪苍凉，令人动容。
对句：一曲离歌不复琴。

20250907午后

瘦田耕农

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石27/瘦田耕农

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
1、 这件事太（突然）了。
（形容词）
2、我和他在北京（偶然）相遇。（副词）
3、他（在）哪里？
（动词）
4、他（在）教室学xi呢。
（介词）
5、他（在）写字。
（副词）
二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，
名/动/名/副/副/动
忽/闻/岸上/踏/歌声。
副/动/名/动/名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
未就/功名/悲/白发【故思】
古音:仄仄/平平/平/仄仄
今音:仄仄/平平/平/平仄
词性:副/动/名/动/名
对句:
长居山野叹青蒿【瘦田耕农】

花草公子

初级班第五讲作业：
漱石23-花草公子

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答:突然：形容词，在句中构成形容词谓语句“太突然了”，作谓语。
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答:偶然：副词，用于修饰动词“相遇”，作状语。
   3、他（在）哪里？
答:在：动词，表存在，在句中作谓语。
   4、他（在）教室学xi呢。
答:在：介词，与“教室”组成介宾短语，整体作状语。
   5、他（在）写字。
答:在：副词，表动作正在进行（等同于“正在写字”），作状语。
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答:
李白：名词（专有名词），特指唐代诗人，为人名。
乘：动词，表动作，意为“乘坐”。
舟：名词，指交通工具“船”。
将：副词，表时间，意为“将要”。
欲：动词，表意愿，意为“想要”，与“将”近义并列。
行：动词，表动作，意为“行走、出发”。
忽：副词，表状态，意为“忽然、突然”。
闻：动词，表感官动作，意为“听见”。
岸上：方位名词，由“岸”（名词）+“上”（方位词）构成，表位置。
踏：动词，指“踏歌”中“踩地打节拍”的动作。
歌：名词，指“歌曲、歌声”。
声：名词，指“声音”，与“歌”并列，构成“歌声”。
注：“将欲”为同义复用，整体作状语；“踏歌声”中“踏歌”是动宾结构，作定语修饰“声”，意为“踏着节拍唱歌的声音”。
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音，标注词性，
析联并对句：
十年心事终成茧【非初言】
①断句
答:
符合律诗节奏的断句为：十年心事 / 终成茧（上四下三结构）。
②平仄
答:
古音（平水韵，传统对联标准）
“十”为入声（仄）、“年”为平声、“心”为平声、“事”为去声（仄）、“终”为平声、“成”为平声、“茧”为上声（仄）。
整体:仄平平仄平平仄。上联尾字“茧”为仄声，符合“上联收仄”规则。
今音（现代汉语拼音声调）
“十”为阳平（平）、“年”为阳平（平）、“心”为阴平（平）、“事”为去声（仄）、“终”为阴平（平）、“成”为阳平（平）、“茧”为上声（仄）。
整体:平平平仄平平仄。
③古今音判断
答:
出句为网络对联，未注明用韵，依传统对联规范按古音（平水韵） 分析，核心差异在“十”字，古为仄、今为平。
④词性：
答:
十年：数量短语（数+量），作定语，修饰“心事”。
心事：名词，主语中心语。
终：副词（时间副词），作状语，修饰“成”。
成：动词，谓语动词。
茧：名词，宾语，喻指“内心束缚或情感沉淀”。
句子结构：十年/心事（主语，定中短语）/终成（谓语，状中短语（副+动）/茧 （宾语）。
直译：十年的心事，最终变成了茧。
⑤析联：
答:
意象：以“茧”喻“心事”，将抽象情感具象化，有“作茧自缚”的隐喻。
情感：沉郁、沧桑，暗含长期心事积压后的自我封闭感。
对仗要求：下联需对应“十年”（时间数量）、“心事”（抽象名词）、“终”（副词）、“成”（动词）、“茧”（具象名词），且尾字为平声，意境可“抑转扬”或“相衬”。
⑥对句：
出句:十年心事终成茧（非初言）
对句:一夜春风始展眉（学生）
十年心事终成茧【非初言】
（古音）：“一”为入声（仄）、“夜”为去声（仄）、“春”为平声、“风”为平声、“始”为（仄）、“展”为仄声、“眉”为平声。
整体:仄仄平平仄仄平，与上联对仗工整，尾字“眉”为平声，符合“下联收平”规则。
意境呼应：“一夜”对“十年”（短时间对长时间），反对，不合掌。“春风”对“心事”（自然意象对人情意象），“始”对“终”（时间副词对应），“展眉”对“成茧”（由“压抑”到“舒展”，情感转折自然）。

村姑12

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:

漱石16-村姑

一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。       答：形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。   答：副词
   3、他（在）哪里？                答：动词
   4、他（在）教室学xi呢。          答：介词
   5、他（在）写字。                答：副词
二、标明下面词语的词性：
   李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
    名 动 名 副 副 动， 副 动 名  动 名 名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：

未就功名悲白发【故思】
仄仄平平平平发（今音）
仄仄平平平仄仄（古音）
出句为：古音

未就/功名/悲/白发【故思】  
副动 名名 动 形名

析联，出句还没有取得功名，人却老了。到头来一事无成。空悲切

未就功名悲白发【故思】
空将岁月负华年【村姑】
唯余衰朽度残生【村姑】

安若渔

沧浪书院楹联五期初级班第五讲作业:
漱石组 07-清风明月
一、区分下面句子中括号里词语的词性：
   1、 这件事太（突然）了。
答：形容词
   2、我和他在北京（偶然）相遇。
答：副词
   3、他（在）哪里？
答：名词
   4、他（在）教室学xi呢。
答：介词
   5、他（在）写字。
答：副词
二、标明下面词语的词性：
李白/乘/舟/将/欲/行，忽/闻/岸上/踏/歌/声。
答：名/动/名/副/副/动，副/动/名/动/名/名
三、对下列出句断句；标注古今音平仄，判断出句是古音还是今音；标注词性，析联并对句：
答：未就功名悲白发【故思】
断句：   未就/功名/悲/白发
平仄：古：仄仄平平平仄仄
      今：仄仄平平平平仄
判断：出句是古音出句
词性：未就功名悲白发【故思】
      副动名名动形名
析联：未-没有，就-成就，功名-功业或名声，悲-悲哀，白发-白色的头发。
作者感叹自己因为努力多年，如今已然到了两鬓斑白的年纪，任然功未成名未就，难免心生悲切。
出句：未就功名悲白发【故思】
对句：唯将心事付清樽【清风明月】