写诗：心态与回家的路五

远山绿叶

写诗：心态与回家的路五

——在拙诗下互动中奉和并有感

序

    这是不期间便写来的一个诗论，既出自平日观察体验，思考研究，也出自互动启思而有感，前者是积淀，要感谢自己，后者是灵感，要感谢他人。如此，写诗论同写诗，焉不是一个道理？彼此互动与个人学习，二者是不是有同等意义？（以下见分节）

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  上篇讲到：写诗作为艺术，没法小看它的规律，不以人的意志转移，该多高就是多高，该是什么功夫就是什么功夫，要什么积淀就得有什么积淀。

  如果小看它，就注定偏离规律，如果不管规律，就把写诗看成，简单按格式所要求的知识和技术，从不熟练到熟练的编句子，那么它就是单纯的，可就诗论诗的，当然就可以通过搬书本，或人云亦云，凭现成的表现，比谁是先学后学，知多知少，轻松还是笨拙，并以此为标准。

  可惜这样写诗看诗，不在点上，写到死，争到死，说好听一点，只能证明还在初学阶段，或走不出初学阶段，既到不了应有的必然王国，也到不了最终的自由王国，说不好听的，时间一久，便开始证明的是无知和不成熟。

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毕竟，小儿辩日，儿童可以，成人不可以。

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  成人对不知的东西，可以不知，就是不可参与质疑和辩论，

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  更不可煞有介事，就把其中的听闻当知识和技术来运用，

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  因为成人要懂得知之为知之，不知为不知，不知就要学习。

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  换着说就是，诗可以不写，也可不学不议，

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  学就要低头，议就要钻研，并让两方面逐渐走向深入，

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  具体到一首诗也一样，一旦写起来，就要像那么回事，

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  该遵循什么就遵循什么，

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  凡不知不会的，就赶快充实起来，

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  绝不用一知半解，去胡乱揣度，横加猜忌，甚至以己度人。

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  只有在初学阶段，养成了谦虚谨慎，不骄不躁的意识和习惯，

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  才可能待走出初学阶段后，有资格说三道四，

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  而这时的任何说三道四，也必然是瞄准规律的。

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  以规律为遵照，写诗不但需要知识和技术，

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  更需要人格修养做基础，

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  并改泛泛的生活意识，为有意的修身养性，

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   且在这个过程中，实现有觉醒，有目的，有原则的做人，

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  进而有区别于他人的眼光和情心，让写诗活起来。

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  同时，也有能力参与和推动良性互动，

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  从而达到创作与交流，相互水涨船高，相得益彰，

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  摆脱不能用互动来证明写，又不得不各自掩饰，

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  总受制于没有自信资本，而虚荣浮躁的尴尬局面。

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  人人能认识这些，才说明人人有良好的自我认知，自我评价和自我定位，

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  如此才会出现良好的写诗风气和健康的互动局面，

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  家的氛围也就找回来了。

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  最后这部分，又增加了两千多字，实在是

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  这个话题太大，不易讲清楚，也不易做到，

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  一般躲着还来不及，哪有可能还谈从自我做起？

（下页还有）